于是，小兔把南瓜豎了起來，小兔一個勁的往家滾一年級小兔運南瓜的辦法,菜園里的南瓜成熟了，小兔摘了一個最大的南瓜，可小兔怎么也搬不動它，這可把小兔難住了，我該怎么辦呢,說出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里，是本課的教學重點小兔運南瓜看圖寫話,小兔運南瓜看圖寫話小兔運南瓜楊鎧君陽光明媚的一天，小兔想吃南瓜餅，小兔來到南瓜園里摘了一個又大又圓的南瓜。

菜園里的南瓜成熟了，小兔摘了一個最大的南瓜，可小兔怎么也搬不動它，這可把小兔難住了，我該怎么辦呢？小兔著急地想。方法一：小兔突然想到好朋友小熊有一輛手推車，不如跟小熊借用一下，用小車把南瓜運回家。于是小兔跑到小熊家跟小熊說借車的事情，小熊一聽以馬上答應了，還說：讓我幫你一起運吧！小兔和小熊高高興興地把南瓜運回了家。方法二：小兔想到大象伯伯的力氣很大，不如讓它來幫忙一下吧！于是小兔就跑到了大象伯伯的家，大象伯伯，您能幫我運一下南瓜嗎？小兔說。可以呀。大象伯伯說。小兔和大象伯伯來到菜園里，一起把南瓜運回了家

小兔運南瓜看圖寫話小兔運南瓜楊鎧君陽光明媚的一天，小兔想吃南瓜餅，小兔來到南瓜園里摘了一個又大又圓的南瓜。小兔一把抱住大南瓜，使出了九牛二虎之力，可是南瓜懶洋洋的躺在地上曬太陽，小兔心想：找來幾個好伴？要不要南瓜分成二塊？要不找來力大無窮的動物？小兔正在發愁，小熊貓哼著歌，騎著自行車歡快地出現了，這時小兔看到自行車的輪胎在滾啊滾，小兔靈機一動心想：我把大南瓜豎起不就行了。于是，小兔把南瓜豎了起來，小兔一個勁的往家滾

1、小兔可以把南瓜立起如車輪，將安滾回家。2、小兔可以請力氣比較大的動物幫忙，輕松帶回家。3、小兔可以把南瓜切成小塊，自己帶回家。4、小兔可以找來運輸車，把南瓜運回家。5、小兔可以把南瓜切開，把種子帶回家自己種植，來年家里就能收獲好多南瓜。《小兔運南瓜》是人教版一年級上冊的口語交際兼看圖寫話課文，這篇課文有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運走呢？第三幅，南瓜已經運到了家，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的，小兔平靜地告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運南瓜，這幅圖空缺，留給學生想象。說出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里，是本課的教學重點

小白兔在地里挑了一個最大的南瓜摘下，看著這個大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個南瓜該怎么運回家呢？小朋友快替小白兔想想辦法。這一問題情境的創設，符合學生的年齡特征和心理特點，學生一進入這個情境，就會結合自身的生活經驗，大膽的展開想象力，比如可以滾著運，找幫手運，然后是第三幅圖，側重指導學生們觀察小兔的動作、神態以及兔媽媽的神態，可以讓學生們一起以表演的形式將故事演繹出來，效果更好。求采。