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1，關于愛國的名言

天下興亡匹夫有責

關于愛國的名言

2，有沒有一些關于愛國的名言

寧為玉碎，不為瓦全

有沒有一些關于愛國的名言

3，寫一句愛國名言

國家興亡匹夫有責。

寫一句愛國名言

4，寫出一句愛國名言

祖國如有難,汝應作前鋒。

5，寫一句關于愛國的名人名句

捐軀赴國難，視死忽如歸.

6，日積月累寫一句愛國名言

國家興亡匹夫有責。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青

7，愛國的名言適合題記

天下興亡，匹夫有責。 ——（清）顧炎武常思奮不顧身，而殉國家之急。 ——（漢）司馬遷僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。—— 陸游位卑未敢忘憂國。 ——陸游一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。—— 陸游死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。—— 陸游三萬里河東入海，萬千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。——陸游《秋夜將曉,出籬門迎涼有感》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。——杜甫《聞官軍收河南河北》瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。 —— 呂坤人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥《揚子江》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。　　一、引用式　　引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者　　從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。　　一學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：　　為什么我的眼里常含淚水？　　因為我對這土地愛得深沉…… 　　以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。　　二、交代式　　借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。　　一學生在作文《母親河》中寫的題記為：　　謹以此文獻給我深愛的母親，　　獻給天下所有普存愛心的母親。　　題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。　　三、詮釋式　　借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、準確的把握。　　如陜西一考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：　　生活如花，姹紫嫣紅；　　生活如歌，美妙動聽；　　生活如酒，芳香清醇；　　生活如詩，意境深遠；　　生活如夢，絢麗多姿。　　這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。　　四、點睛式　　用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。　　如吉林考生2003年寫的《血濃于水，理大于情》，其題記為：　　像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風。　　感情直接關系到認知，它常常影響著對事物的判定。　　感情與認知的關系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內容規　　定了范圍，又巧妙地點明了文章的主旨。　　五、懸念式　　用題記創設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。　　如湖北一考生2002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：　　一個鄉村女教師的命運為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？　　作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺。　　作文題記的形式多種多樣，遠不止以上這幾種形式。作文中精心設計好題記，能使文章錦上添花。后記就是你寫完一篇文章后又覺得不完美，就又寫一篇補充得文章使得原來得文章沒完美。　　題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！　　一、懸念引人入讀　　題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發想像的美妙意境。　　例①：以“喝彩”為話題寫作文。（2003年北京中考題）　　也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩…… 　　——寫給殘疾的母親所謂“記敘重點”，就是記敘文中最能體現中心思想的部分內容。怎樣才能使記敘的重點鮮明突出呢?現從我們學過的課文的寫法中歸納了十種方法，供大家供鑒。　　一、精雕細刻法。就是抓住突出主題的重點部分，進行細致入微、具體充分的描繪，如同電影中的特寫鏡頭，把表現人或事物特點的部分清晰地展示出來。例如《背影》，它所表達的中心是父子之愛，而父親買橘子的過程正是體現父子深情的重點，于是，作者對父親的背影進行了詳盡、細膩的刻畫：“我看見戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道要爬過那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”。作者用細膩的筆觸，展示了人物行動的過程，寫得細致入微，栩栩如生，給人留下難以磨滅的印象。在這里“探”的小心，“攀”的吃力，“爬”的艱難，都揭示了父親的舐犢深情，而兒子看到父親的背影時，眼淚一下子出來了，這樣兒子對父親的摯愛也自然流溢于紙上。如此，就鮮明有力地突出了中心思想。