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1，九年級物理上
2，初三上冊物理知識點總結梳理
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4，初三物理上冊知識點梳理2020
5，初三物理上
6，初三物理上冊知識點歸納總結
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10，初三上學期物理

1，九年級物理上

阻力距和動力矩相等

九年級物理上

2，初三上冊物理知識點總結梳理

物理是中考必考的科目之一，為了在物理中考中想要取得好成績的話，在平時就要做好知識點的歸納總結。下面我整理了初三上冊物理知識點，供同學們參考。內能與熱量知識點 ⑴內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。 ⑵物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。 ⑶熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。 ⑷改變物體內能的方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。 ⑸物體對外做功，物體的內能減小；外界對物體做功，物體的內能增大。 ⑹物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大；物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。 ⑺所有能量的單位都是：焦耳。 ⑻熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。（物體含有多少熱量的說法是錯誤的） ⑼比熱（c）：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質的比熱。 ⑽比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。 ⑾比熱的單位是：焦耳/(千克·℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。 ⑿水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦耳。 ⒀熱量的計算： ①Q吸=cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c是物體比熱，單位是：焦/(千克·℃)；m是質量；t0是初始溫度；t是后來的溫度。) ②Q放=cm(t0-t)=cm△t降 ⒁能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。分子運動論初步知識 1.分子運動論的內容是： (1)物質由分子組成。 (2)一切物體的分子都永不停息地做無規則運動。 (3)分子間存在相互作用的引力和斥力。 2.擴散：不同物質相互接觸，彼此進入對方現象。 3.固體、液體壓縮時分子間表現為斥力大于引力。固體很難拉長是分子間表現為引力大于斥力。 4.內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。(內能也稱熱能) 5.物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。電學初步知識點 1、靜電現象： ⑴摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質。 ⑵摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態。 ⑶正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷；負電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負電荷。 ⑷電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。 ⑸要知道物體是否帶電，可使用驗電器；驗電器的原理：同種電荷互相排斥。 ⑹閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。 2、電路電路：用導線把電源、用電器、開關等連接起來組成的電的路徑。 ⑴各元件的作用：用電器：利用電來工作。電源：供電；開關：控制電路通斷；導線：連接電路，形成電流的路徑。 ⑵短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。整個電路短路是指電源兩端短接，這時整個電路電阻很小，電流很大，電路強烈發熱，會損壞電源甚至引起火災。做實驗時，一定要避免短路；家庭用電時也要注意防止短路。 ⑶畫的電路圖說明注意事項： 1.用統一規定的符號； 2.連線要橫平豎直； 3.線路要簡潔、整齊、美觀。 ⑷通路：是指閉合開關接通電路，電流流過用電器，使用電器進行工作的狀態。斷路是指電路被切斷，電路中沒有電流通過的狀態。 3、電流電流：是指電荷的定向移動。電流的大小稱為電流強度（簡稱電流，符號為I），國際單位是安培，符號為A。電流方向規定：正電荷運動的方向為電流方向，自由電子移動的方向與電流方向相反。 ⑴電流表的讀數：一看量程，二算分度值，三讀數。 ⑵電流表的接法： ①電流表必須串聯在電路中； ②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出； ③通過電流表的電流不能超過其量程； ④嚴禁將電流表與電源或用電器并聯。杠桿招生梳理 1、定義：在物理學中，將一根在力的作用下可繞一固定點轉動的硬棒稱做杠桿(很多物體可以抽象為硬棒)。支點O：杠桿繞著轉動的點。動力：使杠桿轉動的力。把支點和動力作用點的連線作為力臂時，該力臂最長，與該力臂垂直的力就是最小的力。阻力：阻礙杠桿轉動的力。 2、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂杠桿的平衡：杠桿處于靜止狀態。 3、杠桿的分類 ⑴省力杠桿(即動力小于阻力)：因為F1<F2，所以L1>L2。省力杠桿雖然省力，但費距離，即動力作用點移動的距離比阻力作用點大。例：羊角錘、道釘撬、老虎鉗、開瓶扳手、板車、抽水機手柄、手術剪刀、鐵皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽車腳剎 ⑵費力杠桿(即動力大于阻力)：因為F1>F2,所以L1<L2。費力杠桿雖然費力，但省距離，即動力作用點移動的距離比阻力作用點小。例：火鉗、釣魚桿、筷子、鑷子、船槳、裁衣剪刀、理發剪刀、鐵鍬、笤帚、起重機吊臂、肱二頭肌、縫紉機蹋板 ⑶等臂杠桿(即既不省力也不費力)：因為F1=F2，所以L1=L2。等臂杠桿既不省距離也不費距離。例：天平、定滑輪。

初三上冊物理知識點總結梳理

3，初三上冊物理

1:1 3:2 2:3 1:1

初三上冊物理

4，初三物理上冊知識點梳理2020

學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。下面給大家分享一些關于初三物理上冊知識點梳理2020，希望對大家有所幫助。初三物理上冊知識點梳理1 第十三章《壓力和壓強》一、固體的壓力和壓強 1、壓力 ⑴ 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。 ⑵ 壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G ⑶ 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。 ⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。 1. F壓=G2. F壓=G3. F壓=F+G4. F壓=G-F5. F壓=F-G6. F壓=F 2、研究影響壓力作用效果因素的實驗： ⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和對比法 3、壓強： ⑴ 定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。 ⑵　物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/ S其中各量的單位分別是： p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。 A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。 B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh ⑷壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N ⑸ 應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式 p= F/S )。二、液體的壓強 1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。 2、測量：壓強計用途：測量液體內部的壓強。 3、液體壓強的規律： ⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強; ⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等; ⑶液體的壓強隨深度的增加而增大; ⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。 4、壓強公式： ⑴推導壓強公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時，就知道了建立理想模型法，這個方法今后還會用到，請認真體會。 ⑵推導過程：(結合課本) 液柱體積V=Sh;質量m=ρV=ρSh 液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg . 液片受到的壓強：p= F/S=ρgh ⑶液體壓強公式p=ρgh說明： A、公式適用的條件為：液體 B、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m 從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。 5、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：一般方法：一首先確定壓強p=ρgh;二其次確定壓力F=pS 特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F　用p=F/S 壓力：①作圖法　　②對直柱形容器　F=G 6、連通器： ⑴定義：上端開口，下部相連通的容器 ⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平 ⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。三、大氣壓 1、概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強)是有區別的，如高壓鍋內的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。 2、產生原因：因為空氣受重力并且具有流動性。 3、大氣壓的存在——實驗證明：歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。小實驗——覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、皮碗模擬馬德堡半球實驗。 4、大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。 (1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。 (2)原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。 (3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化) (4)說明： A實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測量結果偏小。 B本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m C將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。 D若外界大氣壓為H cmHg 試寫出下列各種情況下，被密封氣體的壓強(管中液體為水銀)。 E標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。 1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa 2標準大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m 5、大氣壓的特點： (1)特點：空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節、的變化有關。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。 (2)大氣壓變化規律研究：在海拔3000米以內,每上升10米,大氣壓大約降低100 Pa 6、測量工具：定義：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。分類：水銀氣壓計和無液氣壓計說明：若水銀氣壓計掛斜，則測量結果變大。在無液氣壓計刻度盤上標的刻度改成高度，該無液氣壓計就成了登山用的登高計。 7、應用：活塞式抽水機和離心水泵。 8、沸點與壓強：內容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。應用：高壓鍋、除糖汁中水分。 9、體積與壓強：內容：質量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。應用：解釋人的呼吸，打氣筒原理，風箱原理。 ☆列舉出你日常生活中應用大氣壓知識的幾個事例? 答：①用塑料吸管從瓶中吸飲料②給鋼筆打水③使用帶吸盤的掛衣勾④人做吸氣運動三、浮力 1、浮力的定義：一切浸入液體(氣體)的物體都受到液體(氣體)對它豎直向上的力叫浮力。 2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液(氣)體 3、浮力產生的原因(實質)：液(氣)體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。 4、物體的浮沉條件：浮沉條件是物理名詞，指的是浸沒在液體中的物體，受到兩個力：豎直向下的重力和豎直向上的浮力，這兩個力的大小決定了物體在液體中的運動狀態。根據物體所受浮力與重力的大小的不同，物體的浮沉存在三種情況。如下：浮沉條件示意圖 ρ：密度 G：重力 F：力 M：質量條件：下沉：ρ物>ρ液，G物>F浮，m物>m排懸浮：ρ物=ρ液，G物=F浮，m物=m排上浮：ρ物<ρ液，G物<f浮 p="" ，m物<m排漂浮：ρ物<ρ液，G物=F浮，m物=m排沉底：ρ物>ρ液，G物=F浮+F杯底對物的支持力，F浮<g< p=""> 浸沒在液體中的物體如果它的密度小于液體密度，物體上浮;如果它的密度等于液體的密度，物體懸浮;如果它的密度大于液體的密度，物體下沉。[1] 5、阿基米德原理： (1)、內容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。 (2)、公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g 從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關。 (3)、適用條件：液體(或氣體) 6：漂浮問題“五規律”：(歷年中考頻率較高，) 規律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力; 規律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同; 規律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小; 規律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾; 規律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。 7、浮力的利用： (1)、輪船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須把它做成空心的，使它能夠排開更多的水。排水量：輪船滿載時排開水的質量。單位 t 由排水量m 可計算出：排開液體的重力G排 = m g ;輪船受到的浮力F浮 = m g 輪船和貨物共重G=m g 。 (2)、潛水艇：工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實現的。 (3)、氣球和飛艇：工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風飄蕩，人們把氣球發展成為飛艇。 (4)、密度計：原理：利用物體的漂浮條件來進行工作。構造：下面的鋁粒能使密度計直立在液體中。刻度：刻度線從上到下，對應的液體密度越來越大 8、浮力計算題方法總結： (1)、確定研究對象，認準要研究的物體。 (2)、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(看是否靜止或做勻速直線運動)。 (3)、選擇合適的方法列出等式(一般考慮平衡條件)。計算浮力方法: ①稱量法：F浮= G-F(用彈簧測力計測浮力)。 ②壓力差法：F浮= F向上 - F向下(用浮力產生的原因求浮力) ③漂浮、懸浮時，F浮=G (二力平衡求浮力;) ④F浮=G排或F浮=ρ液V排g (阿基米德原理求浮力，知道物體排開液體的質量或體積時常用) ⑤根據浮沉條件比較浮力(知道物體質量時常用) 初三物理上冊知識點梳理2 第十四章《機械能》一、功： 1、力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。 2、不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。鞏固：☆某同學踢足球，球離腳后飛出10m遠，足球飛出10m的過程中人不做功。 (原因是足球靠慣性飛出)。 3、力學里規定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。公式：W=FS 4、功的單位：焦耳，1J= 1N·m。把一個雞蛋舉高1m，做的功大約是0.5 J。 5、應用功的公式注意：①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力;②公式中S 一定是在力的方向上通過的距離，強調對應。③ 功的單位“焦”(牛·米 = 焦)，不要和力和力臂的乘積(牛·米，不能寫成“焦”)單位搞混。二、功的原理： 1、內容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功;即：使用任何機械都不省功。 2、說明：(請注意理想情況功的原理可以如何表述?) ①功的原理是一個普遍的結論，對于任何機械都適用。 ②功的原理告訴我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。 ③使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。 ④我們做題遇到的多是理想機械(忽略摩擦和機械本身的重力)理想機械：使用機械時，人們所做的功(FS)= 直接用手對重物所做的功(Gh) 3、應用：斜面 ①理想斜面：斜面光滑 ②理想斜面遵從功的原理; ③理想斜面公式：FL=Gh 其中：F：沿斜面方向的推力;L：斜面長;G：物重;h：斜面高度。如果斜面與物體間的摩擦為f ，則：FL=fL+Gh;這樣F做功就大于直接對物體做功Gh 。三、機械效率： 1、有用功：定義：對人們有用的功。公式：W有用=Gh(提升重物)=W總-W額=ηW總斜面：W有用= Gh 2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功公式：W額= W總-W有用=G動h(忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組) 斜面：W額=f L 3、總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功公式：W總=W有用+W額=FS= W有用/η 斜面：W總=fL+Gh=FL 4、機械效率： ① 定義：有用功跟總功的比值。η=W有/W總公式： η=W有/W總滑輪組效率： (1)η=G/ nF(豎直方向) (2)η=G/(G+G動) (豎直方向不計摩擦) (3)η=f / nF (水平方向) (n為承擔力的繩子的段數) ③有用功總小于總功，所以機械效率總小于1 。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60% 。 ④提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。 5、機械效率的測量：應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數大小結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有： A動滑輪越重，個數越多則額外功相對就多。 B提升重物越重，做的有用功相對就多。 C 摩擦，若各種摩擦越大做的額外功繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。四、功率： 1、定義：單位時間里完成的功 2、物理意義：表示做功快慢的物理量。 3、公式： P=W/t =UI 4、單位：主單位W 常用單位 kW mW 馬力換算：1kW=103W 1mW=106 W 1馬力=735W 某小轎車功率66kW，它表示：小轎車1s 內做功66000J 5、機械效率和功率的區別：功率和機械效率是兩個不同的概念。功率表示做功的快慢，即單位時間內完成的功;機械效率表示機械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。五、機械能 (一)、動能和勢能 1、能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能. 理解： ①能量表示物體做功本領大小的物理量;能量可以用能夠做功的多少來衡量。 ②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已經做功”如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。 2、知識結構 3、探究決定動能大小的因素： ①猜想：動能大小與物體質量和速度有關; ② 實驗研究：研究對象：小鋼球方法：控制變量; 如何判斷動能大小：看小鋼球能推動木快做功的多少如何控制速度不變：使鋼球從同一高度滾下，則到達斜面底端時速度大小相同; 如何改變鋼球速度：使鋼球從不同同高度滾下; ③分析歸納：保持鋼球質量不變時結論：運動物體質量相同時;速度越大動能越大; 保持鋼球速度不變時結論：運動物體速度相同時;質量越大動能越大; ④得出結論：物體動能與質量和速度有關;速度越大動能越大，質量越大動能也越大。練習：☆右表中給出了一頭牛漫步行走和一名中學生百米賽跑時的一些數據：分析數據，可以看出對物體動能大小影響較大的是速度你判斷的依據人的質量約為牛的1/12，而速度約為牛的12倍此時動能為牛的12倍說明速度對動能影響大 4、機械能：動能和勢能統稱為機械能。理解：①有動能的物體具有機械能;②有勢能的物體具有機械能;③同時具有動能和勢能的物體具有機械能。 (二)、動能和勢能的轉化 1、知識結構： 2、動能和重力勢能間的轉化規律： ①質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能; ②質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能; 3、動能與彈性勢能間的轉化規律： ①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能; ②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。 4、動能與勢能轉化問題的分析： ⑴首先分析決定動能大小的因素，決定重力勢能(或彈性勢能)大小的因素——看動能和重力勢能(或彈性勢能)如何變化。 ⑵還要注意動能和勢能相互轉化過程中的能量損失和增大——如果除重力和彈力外沒有其他外力做功(即：沒有其他形式能量補充或沒有能量損失)，則動能勢能轉化過程中機械能不變。 ⑶題中如果有“在光滑斜面上滑動”則“光滑”表示沒有能量損失——機械能守恒;“斜面上勻速下滑”表示有能量損失——機械能不守恒。 (三)、水能和風能的利用水電站的工作原理：利用高處的水落下時把重力勢能轉化為動能，水的一部分動能轉移到水輪機，利用水輪機帶動發電機把機械能轉化為電能。練習：☆水電站修筑攔河大壩的目的是什么?大壩為什么要設計成上窄下寬? 答：水電站修筑攔河大壩是為了提高水位，增大水的重力勢能，水下落時能轉化為更多的動能，通過發電機就能轉化為更多的電能。初三物理上冊知識點梳理相關文章： ★ 九年級物理上冊知識點歸納 ★ 初三物理上冊知識點復習 ★ 初三物理重要知識點梳理 ★ 新人教版八年級物理上冊知識點總結 ★ 初三物理電路知識點歸納 ★ 初三物理電學基礎知識歸納 ★ 初三物理知識點歸納 ★ 初三物理知識點總結 ★ 九年級物理上冊第一單元重要知識點總結 ★ 初二初三中考物理知識點提綱超全超詳細

5，初三物理上

D不用根據體積什么七七八八的。在標準大氣壓下,水在4℃是密度最大。所以從0℃到4℃逐漸增大,到最大值。到4℃到100℃從最大值逐漸變小。

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6，初三物理上冊知識點歸納總結

我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。下面給大家分享一些關于初三物理上冊知識點歸納總結，希望對大家有所幫助。初三物理上冊知識點歸納1 第十章《多彩的物質世界》一、宇宙和微觀世界 1、宇宙由物質組成: 2、物質是由分子組成的:任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質原來的性質 3、固態、液態、氣態的微觀模型: 固態物質中，分子與分子的排列十分緊密有規則，粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩定。因此，固體具有一定的體積和形狀。液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動性。氣態物質中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強的流動性。 4、原子結構 5、納米科學技術二、質量： 1、定義：物體所含物質的多少叫質量。 2、單位：國際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg 對質量的感性認識：一枚大頭針約80mg一個蘋果約 150g 一頭大象約 6t 一只雞約2kg 3、質量的理解：固體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。 4、測量： ⑴日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質量。 ⑵托盤天平的使用方法：二十四個字：水平臺上, 游碼歸零, 橫梁平衡,左物右砝,先大后小, 橫梁平衡.具體如下: ①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。 ③“調”：調節天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。 ④“稱”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。 ⑤“記”：被測物體的質量=盤中砝碼總質量+ 游碼在標尺上所對的刻度值 ⑥注意事項： A 不能超過天平的稱量 B 保持天平干燥、清潔。 ⑶ 方法： A、直接測量：固體的質量B、特殊測量：液體的質量、微小質量。二、密度： 1、定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。 2、公式：ρ=m/V(ρ表示密度、m表示質量、V表示體積) 變化：m=ρV、V=m/ρ 3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個單位比較：g/cm3單位大。單位換算關系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同種材料，同種物質，ρ不變，m與 V成正比; 物體的密度ρ與物體的質量、體積、形狀無關，但與質量和體積的比值有關;密度隨溫度、壓強、狀態等改變而改變，不同物質密度一般不同，所以密度是物質的一種特性。 ⑵質量相同的不同物質，密度ρ與體積成反比;體積相同的不同物質密度ρ與質量成正比。 5、測體積——量筒(量杯) ⑴用途：測量液體體積(間接地可測固體體積)。 ⑵使用方法： “看”：單位：毫升(ml)=厘米3( cm3 ) 量程、分度值。 “放”：放在水平臺上。 “讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數時，視線要和凹面的底部相平。 6、測液體密度： ⑴ 原理：ρ=m/V ⑵ 方法：①用天平測液體和燒杯的總質量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V;③稱出燒杯和杯中剩余液體的質量m2 ;④得出液體的密度ρ=(m1-m2)/ V 7、密度的應用： ⑴鑒別物質：密度是物質的特性之一，不同物質密度一般不同，可用密度鑒別物質。 ⑵求質量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質量用公式m=ρV算出它的質量。 ⑶求體積：由于條件限制，有些物體質量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。初三物理上冊知識點歸納2 第十一章《運動和力》一、參照物 1、定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。 2、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。 3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。 4、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。練習1、詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山。 2、坐在向東行使的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運動情況。分三種情況：①乙汽車沒動 ②乙汽車向東運動，但速度沒甲快 ③乙汽車向西運動。 3、解釋《送瘟神》中的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河” 第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。二、機械運動 1、定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。 2、特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。 3、比較物體運動快慢的方法： ⑴比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快 ⑵比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快 ⑶百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。練習:體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績分別是14.2S, 13.7S,13.9S,則獲得第一名的是同學，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。 4、分類：(根據運動路線)⑴曲線運動 ⑵直線運動 Ⅰ 勻速直線運動： A、定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量 B、速度單位：國際單位制中m/s 運輸中單位km/h 兩單位中m/s單位大。換算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1.1m 直接測量工具：速度計 Ⅱ 變速運動： A、定義：運動速度變化的運動叫變速運動。 B、平均速度：= 總路程總時間 (求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間) C、物理意義：表示變速運動的平均快慢 D、平均速度的測量：原理方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v 則 v2>v>v1 E、常識：人步行速度1.1m/s ，自行車速度5m/s，大型噴氣客機速度900km/h 客運火車速度140 km/h高速小汽車速度108km/h 光速和無線電波3×108m/s Ⅲ 實驗中數據的記錄：設計數據記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數據的組數，分別作為表格的行和列。根據需要就可設計出合理的表格。練習：某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m小紅同學跑800m，測出他兩跑完全程所用的時間分別是4分10秒和三分20秒，請設計記錄表格，并將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在表格中。解：表格設計如下：三、長度的測量： 1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。 2、國際單位制中，長度的主單位是 m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，納米(nm)。 3、主單位與常用單位的換算關系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 單位換算的過程：口訣：“系數不變，等量代換”。 4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm 5、特殊的測量方法： A>、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法(當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度) ☆如何測物理課本中一張紙的厚度? 答：數出物理課本若干張紙，記下總張數n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n 。 ☆如何測細銅絲的直徑? 答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細銅絲直徑為L/n。 ☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎?寫出操作過程及細銅絲直徑的數學表達式。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數N1和N2，則可計算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm B>、測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法(把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量) ☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎? 答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計算出鐵路線的長度。 C>、測操場跑道的長度等常用輪滾法(用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數，可算出曲線長度) D>、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法(對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量) ☆你能想出幾種方法測硬幣的直徑?(簡述) ①、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長。③、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。 6、刻度尺的使用規則： A、“選”：根據實際需要選擇刻度尺。 B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線。(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始) D、“看”：讀數時視線要與尺面垂直。 E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。 F、“記”：測量結果由數字和單位組成。(也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成)。練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.8cm。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結果錯誤。原因是：沒有估讀值。 7、誤差： (1)定義：測量值和真實值的差異叫誤差。 (2)產生原因：測量工具測量環境人為因素。 (3)減小誤差的方法：多次測量求平均值。用更精密的儀器 (4)誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。四、時間的測量： 1、單位:秒(S) 2、測量工具: 古代:日晷、沙漏、滴漏、脈搏等現代:機械鐘、石英鐘、電子表等五、力的作用效果 1、力的概念：力是物體對物體的作用。 2、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。 3、力的性質：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。 4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變 5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。 6、力的測量： ⑴測力計：測量力的大小的工具。 ⑵分類：彈簧測力計、握力計。 ⑶彈簧測力計： A、原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零;“調”：調零;“讀”：讀數=掛鉤受力。 C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。 D、物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。 8、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長六、慣性和慣性定律： 1、伽利略斜面實驗： ⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。 ⑵實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。 ⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。 ⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端。 2、牛頓第一定律： ⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。 ⑵說明： A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。 B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動. C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。 3、慣性： ⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。 ⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。 4、慣性與慣性定律的區別： A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。 B、任何物體在任何情況下都有慣性，(即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力)，物體受非平衡力時，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化;慣性定律成立是有條件的。 ☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。七、二力平衡： 1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。 2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。 3、平衡力與相互作用力比較：相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力;相互力作用在不同物體上是相同性質的力。 4、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 ②畫圖時還要考慮物體運動狀態。初三物理上冊知識點歸納3 第十二章《力和機械》一、彈力 1、彈性:物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。 2、塑性:在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。 3、彈力:物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關二、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。 ⑵重力大小的計算公式G=mg其中g=9.8N/kg 它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N。 ⑶重力的方向：豎直向下其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。 ⑷重力的作用點——重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點 ☆假如失去重力將會出現的現象：(只要求寫出兩種生活中可能發生的) ① 拋出去的物體不會下落;② 水不會由高處向低處流③ 大氣不會產生壓強; 三、摩擦力： 1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。 2、分類：首先從大的方面來講，摩擦力分為滑動摩擦和靜摩擦力。靜摩擦力是物體沒有發生相對運動，從宏觀來看，物體仍是相對靜止的。而滑動摩擦力是靜摩擦力大到一定程度，物體發生了相對運動。滑動摩擦力根據相對運動的形式，滑動還是滾動，可以再分為滑動摩擦力和滾動摩擦力。從大小來說，滑動摩擦力大于滾動摩擦力，而滾動摩擦力大于靜摩擦力 3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。 4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得 5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。 6、滑動摩擦力： ⑴測量原理：二力平衡條件 ⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。 ⑶ 結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。 7、應用： ⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。 ⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來看，是化學能轉化為機械能太空飛船在太空中遨游，它受力(“受力”或“不受力”的作用，判斷依據是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B (A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。四、杠桿 1、定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。說明： ①杠桿可直可曲，形狀任意。 ②有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。 2、五要素——組成杠桿示意圖。 ①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O 表示。 ②動力：使杠桿轉動的力。用字母 F1 表示。 ③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母 F2 表示。說明動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反 ④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。 ⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽 ⑴ 找支點O;⑵ 畫力的作用線(虛線);⑶畫力臂(虛線，過支點垂直力的作用線作垂線);⑷ 標力臂(大括號)。 3、研究杠桿的平衡條件： ① 杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。 ② 實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。 ③ 結論：杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是：動力×動力臂=阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2 也可寫成：F1 / F2=l2/ l1 解題指導：分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖;弄清受力與方向和力臂大小;然后根據具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。(如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。) 解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠;②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。 4、應用　說明：應根據實際來選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇省力杠桿，當為了使用方便，省距離時，應選費力杠桿。五、滑輪 1、定滑輪： ①定義：中間的軸固定不動的滑輪。 ②實質：定滑輪的實質是：等臂杠桿 ③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。 ④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G 繩子自由端移動距離SF(或速度vF) = 重物移動的距離SG(或速度vG) 2、動滑輪： ①定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動) ②實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。 ③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。 ④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力) 則F= 1 2G只忽略輪軸間的摩擦則拉力F= 1 2(G物+G動)繩子自由端移動距離SF(或vF)=2倍的重物移動的距離SG(或vG) 3、滑輪組 ①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。 ②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向 ③理想的滑輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)拉力F= 1n G 。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F= 1n (G物+G動) 繩子自由端移動距離SF(或vF)=n倍的重物移動的距離SG(或vG) ④組裝滑輪組方法：首先根據公式n=(G物+G動) / F求出繩子的股數。然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。初三物理上冊知識點歸納總結相關文章： ★ 九年級物理上冊知識點歸納 ★ 初三物理上冊知識點復習 ★ 九年級物理上冊第一單元重要知識點總結 ★ 九年級物理電流和電路知識點 ★ 九年級上學期物理教師工作總結2020 ★ 九年級化學上冊第一章知識點總結 ★ 怎樣學習初三上冊物理 ★ 九年級上學期物理復習方法 ★ 2020年初三物理上學期教學工作計劃精選范文 ★ 2020初三物理教師的上學期工作計劃

7，初三上冊物理

你好！由于落差50米，總的重力勢能變化量為W=mgh=60000*10*50=30000000 而其轉化率為0.7所以為30000000*0.7=21000000 這為一分鐘所做的功。p=w/t=21000000/60=350000W

很多技能

8，九年級物理上

應該是C，當液體向上加速時壓強會變大，但是重力不變

C選項不正確，液體壓強大的話不一定重力就大，質量很少的液體也能產生很大的壓強，只要是高度差夠的話。

ABC

選C.

如果單選就選C

9，初三上學期物理

通過的時間：7/18=7/18h 做功W=PT=150*7/18=175/3(kw*h) 牽引力由P=FV F=P/V=150/5=30N （18KM/H=5m/s）

消耗時間：7km/18km/h=7/18(h) 做功：W=pt=0.15*7/18=7/120(kw*h)

牽引力：f=p/v=150/(18000/3600)=30N

10，初三上學期物理

1.因為重力不一樣，對桌面的壓力，實際上是甲，乙各自的重力，加上水的重力，因為體積不一樣，所以水的重力不一樣，甲的重力小于乙，所以乙對桌面的壓力大于甲。 2.對容器底部的壓力等于甲乙所盛液體的重力，液體質量相等，就意味著重力相等，它們對容器底部的壓力也就相等，而底面積相等，所以P=F/S=G/S，其實是相等的。

Because它們的底面積不同，而壓力相同。壓強=壓力／底面積所以F不同。