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1，根據心聲這篇課文寫一封信給爺爺的
2，課文給老師的一封信第三自然段續寫
3，給語文書的一封信500字
4，初中課文致女兒的一封信全部內容

1，根據心聲這篇課文寫一封信給爺爺的

寫給爺爺的一封信親愛的爺爺: 您好!我在給你寫信!祝你天天開心,愿上帝保佑您.我在城里生活的不是很開心.前幾天,父母又吵架拉,媽媽仍是一邊哭一邊打我.他們一點都不關心我,我很難過,真的很難過!親愛的爺爺,求求您發發上帝那樣的慈悲,帶我離開這個不幸福的家,回到您那兒去吧!我不想呆在這兒了,真的不想……我會永遠為您向上帝禱告,爺爺,帶我離開這里吧,不然我永遠都不會開心,不會幸福的…… 我十分想念爺爺,十分懷念當初和您在一起的日子,我還想幫您點煙,還想聽您給我講雇傭工的故事,我還想聽您給我講銀河、講、講牛郎和……我還想,想和妮兒一起摘桑果、去碼頭、吃桑果,我還想看她爬樹……那是多么有趣的事兒啊! 您快來吧!親愛的爺爺!我真心希望您能帶我離開這里,離開這個沒有幸福、沒有快樂的地方!您快來吧!親愛的爺爺!我祈求您能帶我回到鄉下,回到那充滿親情、充滿歡聲笑語的地方!就算是在鄉下,但總比在城里強,因為在那兒,還有您,還有妮兒,還有……你們會讓我感到幸福,讓我感到快樂!親愛的爺爺,您來吧!

根據心聲這篇課文寫一封信給爺爺的

2，課文給老師的一封信第三自然段續寫

三，是氣吞山河的誓言，是波瀾壯闊的大海，是呼嘯不知的狂風。初三，我想對你說，我將許下堅定的誓言，充斥滿懷的激情，一步一步的走完全程！如今，夏季的燥熱被秋天的涼爽所替代，緊湊的節奏代替了緩慢的步伐，時光如白駒過隙，二周已過，我已踏上征程，初三，我想對你說，我將化為雄鷹，在初三這片藍天下展翅，蛻變。開始一段新的旅程！當新學期開始時，我懷著不安忐忑，好奇的心理，去探索接下來的學習生涯，最終卻發現，初三的學習生活只是比往常緊湊了點兒。這也使我明白：在初三，拼的是耐心，細心，認真和努力。退去初三那層神秘的面紗，留下的便是拼搏，以及腳踏實地的奮斗如今，我已然明白自己進入了初三，誰不想做匹駿馬，在初三這片原野上抖擻精神，馳騁千里？我們只能用點滴行動改變自己。人能改變一切，能獲得成功，只要你對學習抱有熱情和執著，一切都將成為現實。初三，你是美好的，是短暫的，是人生的轉折點，在這將來的一年里，我將會過得多姿多彩。初三，你是一條沒有回程的單行線，激勵著我們向前，讓我們用自己的行動去書寫這本者的珍藏的書卷。此時回想近期以來，老師對我們的苦心教導，告訴我們應該用怎樣的態度面對初三，這是因為，在初三剩下的只有努力，拼搏以及腳踏實地的向前。沒有想象中的轟轟烈烈，只是平淡如水水平如鏡又略帶的學習生活。初三，你如大樹般負勢向上，高聳入云，展現你蓬勃的生機，你如雄鷹搏風擊雨，翱翔天際展現你高遠的志氣，你如星河，光彩璀璨，流光溢彩，展現你美麗的容顏。初三，我想對你說，我將把我的意志，夢想，努力拼搏，全身心的奉獻，我將在此起誓，我將化為雄鷹，化為駿馬，在初三這片廣闊的天地里遨游馳騁，活出自我，散發光芒！

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課文給老師的一封信第三自然段續寫

3，給語文書的一封信500字

很奇怪——我為什么喜歡你？連我自已也無法解釋得清楚。——只是，當談到“我最喜歡的一本書”這個話題時，的確，唯有你，清晰地映在我的腦海里。雖然不明白——卻不得不承認，我愛你，但用的是奇異的“愛情”，連我的理智也不能把它制勝！我總想時刻見到你，觸摸你。真是“一日不見，便會如隔三秋”。——以至于，你讓我茶飯不思，甚至坐臥不安……也許——是因為：從你的世界里，我看到了“萬里雪飄”；聽到了“雨的訴說”；領略到了“名人演說”的風采；體味到了“家書”中的殷殷父子情；在魯迅的“故鄉”，我認識了少年閏土和中年閏土；在“孤獨之旅”中，我與經歷了生活的艱辛和精神的孤獨的杜小康一起，在一場場暴風雨后，“突然地長大了，堅強了”；在“我的叔叔于勒”中，我懂得了“事物的正確答案不止一個”的道理……你，集眾家之所長，讓一篇篇課文成為一道道精神美味，散發著春天的芬芳，讓我能夠盡情享受；你的每一次綜合性學習，都宛如一次精神的探險，讓我流連忘返……探險！對，學習你，猶如艱辛的探險，也好像愉悅的旅行——當我踏上學習之旅時，便盡情享受著你所帶來的風景。真是生活有多么廣闊，你的胸懷就有多么寬廣。由此，我仿佛看到了你的神奇，——不知你是用什么魔力將大千世界的精華濃縮到自已的身體里，你的血液里流淌著詩人們吟唱的關于母親和大海的頌歌；你的心臟里跳動著冰心、海倫凱勒對生命本質的探討；你的骨髓里演繹著孔乙已，范進，奧楚蔑洛夫的戲劇人生……嗬，多么有內涵的你呀！

親愛的老師：您好，很遺憾地向您遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。關于我此次考試的成績不理想，我總結了如下幾點原因：第一，我的學習態度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。第二，我在課后沒有及時復習，在上學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發抖。關于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結底我此次未能考好期中考試的事實已經擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。檢討人：***2010年月日

給語文書的一封信500字

4，初中課文致女兒的一封信全部內容

《致女兒的一封信》蘇霍姆林斯基親愛的女兒：您的問題使我心情非常激動。今天你整整十四歲了。您正跨越一個界限，越過它你就是一名成年女性了。您問我：“爸爸，什么是愛情？” 一想到我今天已不是跟一個幼稚的孩子在說話，我的心就跳得益發歡快。你在跨越這個界限，愿你幸福。但做一個幸福的人，只能是在您成為有智慧的人的時候。千百萬女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛情？對此各有各的理解。每個男青年，當他們已萌發成年男人的氣質時，也都在思考著這個問題。現在，親愛的女兒，我給您的信再不是從前那種信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話如同一可顆小小的種子，從中萌發出你自己的觀點和信念的幼芽。從前，這個問題也同樣使我不能平靜。在我少年和進入青年早期的時候，祖母瑪利亞是我最親近的人。她真了不起。我心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西應該都歸功于她。她在戰前去世了。是她在我面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界。有一次，在初秋寧靜的夜晚，我和她坐在一棵枝葉繁茂的蘋果樹下，望著向溫帶飛去的鶴群，我問道：“奶奶，什么是愛情？” 奶奶善于用童話解釋極其復雜的難題。她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情，不知為什么，她用一種特別的，從未有過的目光看了我一眼。 “什么是愛情？……在上帝創造世界時他就把一切生物分散安置在地上并且教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們如何筑造窩棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。生活下去，繁衍你們的后代吧！上帝對他們說道：我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形。 “剛過一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起的時候。他看到窩棚旁坐著一個男人和一個女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我。我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發現了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田――勝過上帝所創造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。 “這是什么呀？”他向大天使加夫里拉問道。 “這是愛情。” “愛情是什么意思？” 大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情。可是，他們也無法向他解釋。于是上帝勃然大怒。 “好呀！看我不懲罰你們才怪！從現在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人! “上帝為什么要發怒呢？”我問了奶奶一句。 “是因為沒有經過請示就創造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片見黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對男女的眼中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新東西。 “這是什么？“他問大天使。 “忠誠。”大天使答道，但還是解釋不清楚。上帝怒不可遏。 “你老得還不夠快嗎？該死的人，你活不了多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣！” 三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但不光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西。 “這又是什么？”他問大天使。 “心靈的追念。” 上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅色的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時期人就成了大地上的上帝。 “這就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一捧黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。” 這就是愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它不僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。