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1，中班語言活動傳話游戲教案
2，中班語言游戲活動方案
3，幼兒園中班語言游戲

1，中班語言活動傳話游戲教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的中班語言活動傳話游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。　　中班語言活動傳話游戲教案篇1 　　活動目標：　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。　　2、學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉達。　　3、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。　　活動準備：　　1、各種水果卡片若干。　　2、各種動物卡片若干。　　3、小籃若干。　　活動過程：　　一、學習傳話　　1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話? 　　2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。　　二、創(chuàng)設情境學習轉述(園長走進教室) 　　園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎? 　　教師：她出去了，您找她有事嗎? 　　園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。　　教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎? 　　園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉告她。謝謝。(園長出教室) 　　教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她? 　　(幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。) 　　(魏老師進教室) 　　教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事? 　　(請多名幼兒進行轉述) 　　魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。　　(針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話;傳話慢一點，把每個字都說清楚。) 　　三、傳話游戲　　1、摘果子　　每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。　　2、送果子　　出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。　　注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。　　中班語言活動傳話游戲教案篇2 　　教學目的：　　1、能夠細心察看游戲者的神態(tài)動作表示，并用通順的比擬形象的話語表達出來。　　2、把游戲的情形比擬具體的寫成習作。　　3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真，耳聽為虛”的道理。　　活動過程　　一、激趣引進。　　師：今天，我們要做一個游戲，名字叫“傳話”(板書：傳話)，一聽說做游戲,，你們必定很愉快，同學們在這節(jié)課中想說敢不敢說呀!，想笑敢不敢笑呀! 　　二、先容游戲規(guī)矩　　游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點幾位同學，點到的同學走上講臺，排成四行，分為四個小組。我把寫好內容的紙條給第一位同學，第一位同學把看到的話語輕輕地傳給第二位同學，盡對不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同窗以最快的`速度跑到我這,，先到先排，全部進程不許作弊,，最后完全說出傳話內容就算勝,。　　(學生復述游戲規(guī)矩) 　　二、游戲過程　　1、16位同學走上講臺排成四行。　　2、師給每組第一個同學發(fā)紙條，開端傳話游戲。請求其他同學認真察看。　　3、頒布答案，幾位同窗說答案。　　三.表述游戲　　1、同學們這個游戲有意思嗎?在游戲中你對哪個場面印象深入呢? 　　(傳話停止---哈哈大笑，傳話進程---氛圍緊張) 　　2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個人的表情不一樣?為什么? 　　領導學生說一說傳話進程中，看到的、聽到的、想到的。同時老師板書：語言、動作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣?(學生會說出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。) 　　3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描述來寫，就能寫得很活潑。　　學生再練習從這幾個方面說一說。　　4、傳話停止后頒布答案時，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說出幾個笑的厲害的詞語嗎?領導學生用三個“有的”說一下當時笑的場面。　　四、引發(fā)思考　　1、游戲結束了，請你靜一靜,，想一想在這個游戲中怎樣才干不把話傳走樣? 　　(冷靜、沉著、細心聽、說清話等) 　　2游戲傳錯了沒關系,，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過嗎? 　　學生講一講，說一說。　　3你對生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學生談感受) 　　五、打稿習作　　1、我們共同閱歷了這個游戲，愿意把它寫下來嗎?可以寫全部過程，可以寫一個片段,。讓老師助你一臂之力　　出示：助你一臂之力　　片斷一：傳話過程(緊張焦急) 　　“開端”只聽老師一聲令下------ 　　片段二：公布答案(笑) 　　頒布答案的時候到了------- 　　片段三：思考　　游戲停止了------- 　　2、賞析總結　　中班語言活動傳話游戲教案篇3 　　一、教學要求　　1、培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。　　2、傳話時要認真聽，注意記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。　　二、教材說明　　做傳話游戲，讓學生在聽話和傳話的過程中進行口語交際。傳話后總結傳話結果，“哪組傳對了，哪組傳錯了”，然后探討傳錯的原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養(yǎng)成良好的聽說習慣。　　三、教學建議　　（一）教學準備　　1、教師結合本班實際情況，設計二至三項由易到難的傳話內容。如：　　（1）明天下午四點在本班教室開家長會。　　（2）今天下午課外活動，一年級要舉行拔河比賽。　　（3）星期天上午十點鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？　　2、準備一些小獎品。　　（二）游戲過程　　1、交代規(guī)則。　　先由教師把傳話內容悄悄地口傳給每一行的第一個學生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個學生接到話后，立即上臺匯報，又快又準為優(yōu)勝。　　2、游戲競賽。　　教師將三項傳話內容分三次往下傳。每一次游戲完后，分小組總結本組傳話的情況，從聽、記、說三個方面找成功與失敗的原因，以利下次改進。　　3、評比總結。　　在學生傳、評、議后評出優(yōu)勝小組。教師總結傳話要領：聽得準，記得牢，說得明。活動結束，給優(yōu)勝組頒獎。　　中班語言活動傳話游戲教案篇4 　　教學內容：小學語文教科書第二冊口語交際《傳話游戲》　　教學要求：　　1、知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。　　2、能力點：培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。　　3、教育點：感知準確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習慣。　　教學重點：通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際能力。　　教學難點：準確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習慣及口語交際能力。　　教具準備：多媒體課件、詞語、圖片　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情境激趣導入　　師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學們，很對不起。　　（一名值周生敲門進入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉告李老師，今天下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。　　（生出去，師推門進入，學生紛紛舉手）　　師：剛才有點事，耽誤同學們上課了，你們有什么事嗎？（幾個學生把事情說清楚）　　師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無誤的傳達下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。（板書）　　（由學生的實際生活導入新課，引起學生說話的欲望，同時注重培養(yǎng)學生與人交流的意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務。）　　二、感知游戲含義　　1、師：什么是傳話游戲呢？同學們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂了什么。　　（計算機課件動畫演示：學生做傳話游戲的情景）　　（一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）　　2、傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。　　（計算機課件演示游戲規(guī)則）　　3、同學們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。　　（計算機課件播放游戲規(guī)則的錄音）　　三、在游戲中明理　　1、第一輪游戲。（教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）　　2、評出優(yōu)勝小組。　　3、師：怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢？結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。　　4、總結要領：聽得準，記得牢，說得清（師板書）　　5、進行第二輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。　　（教師準備簡單的句子分組傳下去）　　（游戲的過程由簡單到復雜，符合兒童的認識規(guī)律，由兩個詞到多個字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導學生總結要領，使理論更易于學生接受、理解。）　　6、進行第三輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。　　（計算機準備幾幅畫，讓每組的一名學生到計算機前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）　　（由單純的文字傳遞到看一幅說一句話，不僅使學生的聽說的能力得到培養(yǎng)，而且使學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學與語文教學密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說話，不單純?yōu)榱?a href="/tag/3570.html" target="_blank" class="infotextkey">作文而學習語言。）　　四、總結　　通過今天的學習，你有什么收獲？　　板書設計：　　傳話游戲　　傳話要領：　　聽得準、記得牢、說得清。

中班語言活動傳話游戲教案

2，中班語言游戲活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家收集的中班語言游戲活動方案，希望能夠幫助到大家。中班語言游戲活動方案1 　　搭出三個城門游戲。　　游戲開始，當全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧! 　　如果感到高興你就拍拍手(拍兩下) 　　如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲) 　　如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下) 　　正反話　　目的：　　1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應靈敏。　　準備：　　1、一張人臉的畫(五官要具體的)2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。　　游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。　　注意：　　1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與) 　　2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。　　3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實物對應。中班語言游戲活動方案2 　　目標：　　1、理解兒歌內容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。　　2、感受兒歌帶來的趣味性。　　準備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。　　關鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。　　環(huán)節(jié)：　　一、教具導入，引起興趣　　1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：　　圖片上有誰？它們在干什么？　　2、交代學習兒歌的要求。　　二、欣賞兒歌，理解掌握　　1、教師完整朗誦兒歌　　2、提問，幫助幼兒理解兒歌內容：　　（1）兒歌名稱叫什么？　　（2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？　　（3）你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。　　（4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？　　（5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？　　三、學習兒歌，幫助記憶　　1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。　　2、以多種形式練習兒歌。　　四、組織游戲，體驗情趣　　1、介紹游戲的玩法和要求。　　2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。　　3、小結：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。中班語言游戲活動方案3 　　活動目標：　　1、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。　　2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。　　活動準備：　　故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠　　活動過程：　　一、小象的長面條　　1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。　　2、小象看到彎彎曲曲的面條。　　小象會覺得面條像什么？他們會怎么玩呢？　　3、教師借助長繩子進行引導，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。　　4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢？　　5、教師引導幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。　　（激發(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點；二是引導幼兒利用已有經驗展開想象。）　　二、彎彎直直的長面條　　1、教師帶來一個故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。　　故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么？　　2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。　　（講述小象拉面時，應該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。）　　3、故事里，小鳥把長長的面條當作了什么？是怎么玩的？　　4、小狐貍把長長的面條怎么了？　　5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎？　　6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。　　三、如果，我有長面條　　1、完整傾聽故事錄音。　　如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么？會拿它怎么玩呢？　　2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。　　兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的.面條上進行裝飾。　　3、幼兒兩個人一組進行討論。　　教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。中班語言游戲活動方案4 　　活動目標：　　1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。　　2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。　　重點：感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂　　活動流程：導入——欣賞討論——分享體驗　　活動準備：　　故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭　　活動過程：　　一、導入　　1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？　　2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！　　3、雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非常快活，因為我喜歡我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。　　4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！　　二、欣賞討論　　1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。　　2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？　　3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結果發(fā)生了什么事？　　4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎么說的？　　5、再講述故事一遍。　　三、分享體驗　　1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？　　2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。　　就象阿嘟那樣，他永遠快樂。　　3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。中班語言游戲活動方案5 　　【活動設計背景】　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。　　【活動目標】　　1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。　　2 引導幼兒在畫，看說的基礎上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。　　3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。　　【教學重點、難點】　　重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。　　難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。　　【活動準備】　　1 實物小蝸牛若干。　　2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。　　3 材料：彩色橡皮泥、牙簽、人手一份。　　【活動過程】　　一導入　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。　　二欣賞蝸牛　　1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。　　2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。　　三認識蝸牛　　1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。　　2舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺、烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。　　3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。　　四了解蝸牛　　1 帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。　　2小蝸牛的食物是什么呢？經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉、蛋殼、菌類　　五小結　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。　　六延伸活動　　做一做，彩色橡皮泥小蝸牛　　1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花、草，豐富幼兒的想象空間。　　2 幼兒動手制作。　　3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。　　【教學反思】　　1 課前導入得太直接，不夠貼近生活化。　　2 教學教具過少，沒有掛圖。　　3 師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行、中班語言游戲活動方案6 　　活動目標：　　1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。　　2、嘗試為故事創(chuàng)編結尾。　　3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。　　活動準備：　　1、故事《老狼遇險記》　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。　　活動過程：　　一、欣賞故事，理解故事內容　　T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）　　提問：　　1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？　　2、故事里發(fā)生了一件什么事？　　3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？　　二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話　　欣賞故事第一段：　　1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。　　2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？　　3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？　　欣賞故事第二段：　　1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰？　　2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模? 　　3、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔敚⒆觽冏隼侠牵瑢W習對話）　　4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱? 　　欣賞故事第三段　　1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？　　2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？　　3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？　　三、創(chuàng)編結尾。學習寬容和接納的品質　　1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？　　2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。中班語言游戲活動方案7 　　活動目標：　　1、理解內容簡單的圖畫。　　2、能大聲講述圖畫中的內容。　　3、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。　　活動準備：　　1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、（綠色、紅色、黃色）紙片各若干張、三棱鏡一個　　2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。　　活動過程：　　一、創(chuàng)設問題情境，導入活動。　　"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊？"（幼兒回答）"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢？"（幼兒回答）"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什么顏色呢？讓我們共同閱讀小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。" 　　二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。　　1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。　　問：圖上有什么？小兔在想什么呢？（給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。）　　2、出示圖畫2，組織幼兒討論。　　問：圖上有什么？猜猜它們在干什么？樹葉是什么顏色的呢？小鳥認為太陽是什么顏色的呢？（讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。）　　3、出示圖畫3，組織幼兒討論。　　問：圖上有什么？猜猜它們在干什么？圖片上的花朵是什么顏色的呢？小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢？（教師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。）　　4、出示圖畫4，組織幼兒討論。　　問：圖上有什么？猜猜它們在干什么？圖片上的稻穗是什么顏色的呢？小青蛙認為太陽是什么顏色的呢？（教師步步引導，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。）　　5、出示圖畫5，組織幼兒討論。　　問：圖上有什么？猜猜它們在聊什么呢？看看彩虹身上有哪幾種顏色啊？小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎？（教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。）　　三、引導幼兒完整講述。　　四、教師對幼兒的講述情況作評價，并為幼兒作完整的示范講述。　　五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。　　活動延伸：　　1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。　　2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。

中班語言游戲活動方案

3，幼兒園中班語言游戲

　　幼兒園中班語言游戲：請你猜猜在哪頭　　活動目標　　1、復習鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。　　2、能夠以物代物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內容。　　3、培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。　　活動準備：　　小黃豆、小玩具、小紐扣等若干　　教師準備好動作表演　　活動過程：　　1、設置游戲情景　　教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。　　2、教師講解游戲規(guī)則　　（1）表演者應大聲念兒歌表演動作　　（2）表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說出謎底。　　（3）判斷正確，完整表達，交換物品與角色。　　3、引導幼兒游戲　　教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內容和玩法。　　教師引導幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。　　最后教師請兩位能力強的幼兒表演。　　4、幼兒獨立游戲　　幼兒兩兩合作表演游戲。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。　　幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋　　活動目標：　　1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。　　3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。　　活動過程：　　1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。　　教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。　　2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？　　教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。　　3、介紹游戲玩法。　　（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。　　（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。　　（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。　　4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。　　提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。　　5、師幼共同游戲。　　6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。　　中班語言——樹媽媽的信　　語言——樹媽媽的信　　活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力　　3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗　　設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設計此活動。　　活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫　　活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉　　活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題　　（1）我們剛才模仿的.是誰？　　（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？　　（3）你都在那里見過這些落葉？　　（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？　　2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容　　（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？　　（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？　　（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？　　（4）葉娃娃把信送給了誰？　　引導幼兒模仿故事中的對話　　3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達　　引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？　　如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…. 　　4、故事表演　　引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演　　討論：你喜歡秋天么？為什么？　　5、延伸活動：樹葉畫　　中班語言活動：三只蝴蝶　　設計者：上海市曹王幼兒園張麗芳　　目標：　　1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。　　2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。　　準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾　　過程：　　一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。　　1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？　　2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。　　3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！” 　　4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？　　5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。” 　　6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）　　7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）　　9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 　　10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！” 　　11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 　　12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。　　13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。　　二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。　　1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。　　三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。　　1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。　　附故事：三只蝴蝶[] 　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 　　紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。” 　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：　　“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，　　白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！” 　　三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。　　這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。　　天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。　　三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。　　中班語言活動：好朋友　　我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船同意　　設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。　　2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。　　中班語言活動：微笑（散文欣賞）　　活動目標：　　1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。　　3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。　　活動準備：　　1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。　　2、散文磁帶、錄音機。　　活動過程：　　1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。　　（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。　　（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？　　（3）教師小結。　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。　　（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。　　（2）教師根據(jù)詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。　　（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。　　3、教師朗誦散文的最后兩句。　　（1）教師朗誦散文最后兩句。　　（2）教師根據(jù)散文內容提問，幫助幼兒理解散文。　　（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設想各種不同的方法，并學。　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。　　（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。　　（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。　　5、幼兒表演朗誦散文。　　（1）分角色朗誦。　　（2）集體朗誦。　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？　　活動延伸：　　請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。　　幼兒園中班語言教案：誰和誰好　　幼兒園中班語言教案：誰和誰好　　活動目標：　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯(lián)。　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。　　活動準備：　　“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。　　活動過程：　　游戲一：誰和花兒好? 　　玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。　　規(guī)則：　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。　　重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。　　游戲二：誰和誰好? 　　玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。　　規(guī)則：　　1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。　　2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。　　3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。　　4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。　　重點：　　能用完整的語句表達各種關聯(lián)。　　附兒歌：誰和誰好? 　　誰和誰好? 藤兒和瓜好，　　它們手拉手，不吵也不鬧。　　誰和誰好? 蜜蜂和花好，　　蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。　　誰和誰好? 我和小朋友好，　　大家唱起歌，一起上學校。

幼兒園中班語言游戲