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本文目錄一覽

1，高一語文必修二教材課文
2，新人教版必修二語文必背篇目有哪些
3，高一語文必修二文言文有哪些
4，語文必修二必背古詩文
5，人教版高一語文必修二詩詞
6，高二語文必修二知識點總結
7，高中語文必修二故都的秋中第十二段能否刪去
8，高中語文必修二離騷原文
9，高中語文必修二文言文赤壁賦原文及翻譯
10，高一語文必修二作文

1，高一語文必修二教材課文

http://www.gaokao.com/200909/4aa8a45d3f4f0.shtml

上www.pep.com.cn 人民教育出版社有

高一語文必修二教材課文

2，新人教版必修二語文必背篇目有哪些

新教材語文必背篇目必修二有如下：一、《短歌行曹操》對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇?憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。譯文：可是對著美酒要縱情高歌，人生短促日月如梭！好像晨間的露水一般，過去荒廢的日子恐怕已經所剩不多……。聽著席上的歌聲慷慨激昂，心中的憂愁卻難以遺忘。用什么來排解憂愁？只有那美酒名曰“杜康”。“青青”的是您的衣襟，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低唱著子衿歌。“呦呦”的是麋鹿在鳴叫，因為取食到了野外的蘋草。正是因為我有高貴的客人，樂人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。明亮得如同天上的月亮，你運轉著，永不停止，我何時才能將你摘下？我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去，繞樹飛了三周卻沒斂翅，有哪個枝頭是可以依附的呢？高山從不滿足于自己的高大，大海從不滿足于自己的深廣。只有像周公那樣禮待賢才，愿天下的英杰真心歸順于我。二、《歸園田居》陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。譯文：從小沒有投合世俗的氣質，性格本來愛好山野。錯誤地陷落在人世的羅網中，一去便是一十三年。關在籠中的鳥兒依戀居住過的樹林，養在池中的魚兒思念生活過的深潭。到南邊的原野里去開荒，依著愚拙的心性回家耕種田園。住宅四周有十多畝地，茅草房子有八、九間。榆樹、柳樹遮掩著后檐，桃樹、李樹羅列在堂前。遠遠的住人村落依稀可見，樹落上的炊煙隨風輕柔地飄揚。深巷傳來犬吠之聲，雞在桑樹頂鳴。門庭里沒有世俗瑣雜的事情煩擾，空房中有的是空閑的時間。長久地困在籠子里面，現在總算又能夠返回到大自然了。三、《孟子·得道多助失道寡助》天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟（sù）非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。譯文：有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，采用四面包圍的方式攻城卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰的天氣、時令了，不能取勝，這是因為有利于作戰的時令比不上有利于作戰的地理形勢啊。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深啊，武器裝備也并不是不精良啊，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內部團結啊。所以說：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能施行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多；不能施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君主，所以能行“仁政”的君主不戰則已，（如果）戰斗就一定會取得勝利。四、《飲酒》結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。譯文：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此？只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結著伴兒歸來。這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。五、《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨自，怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！譯文：苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，讓人凄凄慘慘戚戚。忽寒忽暖季節，最難調養安息。喝三兩杯淡酒，怎抵得住晚上風急？正傷心的時候，大雁過去了，它卻是我舊日的相識。菊花謝落，滿地堆積，憔悴枯黃，如今有誰還會來摘？守著窗戶，一個人怎么能捱到天黑？更加細雨落在梧桐葉上，到黃昏還點點滴滴不停息。這光景，怎么能用一個愁字了結！

新人教版必修二語文必背篇目有哪些

3，高一語文必修二文言文有哪些

一、《赤壁賦》（蘇軾）二、《蜀道難》（李白）三、《登高》（杜甫）四必修二好像有荷塘月色朱自清（只背部分）氓《詩經》采薇《詩經》

人教版，《離騷》，《孔雀東南飛》，《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居（其一）》《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》

高一語文必修二文言文有哪些

4，語文必修二必背古詩文

語文必修二課本里面，有很多古詩文需要高中學生能夠背誦，以防考試出現。下面我給高中生帶來語文必修二必背古詩文，希望對你有幫助。蜀道難李白噫吁巇，危呼高哉!蜀道之難難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀緣。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還，畏途巉巖不可援。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉。劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難難于上青天，側身西望長咨嗟。石頭城唐劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。從軍行唐王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還! 登高唐杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。錦瑟唐李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。永遇樂·京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否? 聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑? 梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得! 琵琶行白居易尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說! 念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發，人生如夢，一尊還酹江月。《長歌行》《漢樂府》青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。王績《野望》東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。孟浩然《早寒江上有懷》木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。《望洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。《黃鶴樓》唐崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。《送友人》唐李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。劉禹錫《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。《詩經·衛風·氓》氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也! 桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 屈原《離騷》(必修2) 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也!鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲? 陶淵明《歸園田居》(其一)(必修2) 少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

5，人教版高一語文必修二詩詞

每節主要內容及感情前三節寫作者的思鄉之情，急切想要回家，表現出了他憂傷，焦急的心情，四到五節寫的是激戰，感情基調是慷慨激昂的，最后一節是寫回家，憂慮悲傷的感情，最后一段運用什么手法？手法是以景寫情，情景交融，最后一節有兩幅畫面構成，一幅美好，一幅凄冷。暖春六條飄拂的美麗景象，另一幅是寒冬雪花紛飛的凄冷景象，作者的復雜情感也蘊含其中，處證實滿懷愛國熱情及必勝的信念，眼前之景是美好，也有對故鄉依依不舍之情，如今走在回家的路上身心疲憊，飽受戰爭的磨難，對家人的牽掛擔憂，滿懷哀傷的心情，嚴重的景象變的凄冷，跨越時空，給我們豐富的聯想想像的空間，達到情景交融的境界

6，高二語文必修二知識點總結

著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學習進步沒有別_的痛苦中，進步是一個由量變到質變的過程，只有足夠的量變才會有質變，沉迷于痛苦不會改變什么。我為你整理了高二語文必修二知識點總結，希望對你有所幫助! 高二語文必修二知識點總結1 《蘭亭集序》 ——王羲之一、文言實詞 1.通假字悟言一室之內(通“晤”：面對面) 雖趣舍萬殊(趨：趨向，取向) 2、詞類活用 (1)名詞作動詞一觴一詠(觴意為“喝酒”) (2)形容詞作名詞群賢畢至：(賢：賢才) 不知老之將至：(老：老年) 少長咸集(少長意為“少者、老者”) 況修短隨化(修、短：壽命長;壽命短) 死生亦大矣(大：大事) (3)形容詞作動詞齊彭殤為妄作(齊：把……看作相等) (4)數詞意動用法固知一死生為虛誕(一：把……看作一樣) 3、一詞多義修修禊事也(動詞，做，從事) 茂林修竹(形容詞，高) 況修短隨化(形容詞，長) 之仰觀宇宙之大(助詞，的) 不知老之將至(用于主謂間，取消句子的獨立性) 及其所之即倦(V.向往，追求) 以之興懷(代詞，指向之所欣……已為陳跡) 一一觴一詠(一邊) 若合一契(數詞，一個) 固知一死生為虛誕(把……看成一樣，視為同等) 其致一也(一樣) 夫夫人之相與(句首發語詞) 悲夫(語氣助詞) 二、虛詞 1.以 (1)介詞，把。引以為流觴曲水 (2)介詞，因為。猶不能不以之興懷 (3)連詞，用來。亦足以暢敘幽情 2.于 (1)介詞，引出動作的處所。會于會稽山陰之蘭亭 (2)介詞，引出動作的對象。當其欣于所遇 (3)介詞，對或在。暫得于己 (4)介詞，到。終期于盡 3.為 (1)動詞，作為，當作。引以為流觴曲水 (2)動詞，成為。已為陳跡 4.之 (1)結構助詞，的。暮春之初/會于會稽山陰之蘭亭/雖無絲竹管弦之盛 (2)助詞，定語后置的標志。仰觀宇宙之大 (3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。夫人之相與/不知老之將至 (4)動詞，到，往。及其所之既倦 (5)代詞，它。感慨系之矣/猶不能不以之興懷 5.所構成所字結構，相當于名詞短語。或因寄所托/當其欣于所遇/及其所之既倦三、特殊句式 1.判斷句 (1)死生亦大矣(直接表示判斷) (2)固知一死生為虛誕(動詞“為”，表示判斷) (3)齊彭殤為妄作(動詞“為”，表示判斷) 2.省略句 (1)引(之)以(之)為流觴曲水(省略賓語“之”和介詞賓語“之”) (2)列坐(于)其次(省略介詞“于”) (3)悟言(于)一室之內(省略介詞“于”) 3.倒裝句 (1)會于會稽山陰之蘭亭(于會稽山陰之蘭亭會，介賓短語后置) (2)仰觀宇宙之大(仰觀大宇宙，定語后置) (3)俯察品類之盛(俯察盛品類，定語后置) (4)不能喻之于懷(不能于懷喻之，介賓短語后置) 四、重要詞釋義引以為流觴曲水(引：疏導、引來) 悟言一室之內(悟言：晤言，) 雖趣舍萬殊(趣：趨向，取向) 終期于盡(期：至，及) 未嘗不臨文嗟悼(臨：面對) 是日也(是：指代詞“這”) 茂林修竹(修：長) 所以游目騁懷(所以，古義：指用來;今義：表因果關系連詞) 信可樂也(信：指確定) 向之所歡(向：指過去) 列坐其次(次：指旁邊) 及其所之(及：指等到) 《赤壁賦》 ——蘇軾一、文言實詞 1.通假字 (1)浩浩乎如馮虛御風(馮：通“憑”，乘) (2)山川相繆(繆：通“繚”，環繞) (3)舉酒屬客\舉匏樽以相屬(屬：通“囑”，勸人飲酒) (4)杯盤狼籍(籍：通藉，狼藉) 2、古今異義詞 (1)徘徊于斗牛之間：(古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種競技方式) (2) 白露橫江：(古義：白茫茫的水汽今義：二十四節氣之一) (3)凌萬頃之茫然：(茫然：古義：曠遠的樣子今義：完全不知道的樣子。凌：古：超越今：欺凌) (4)望美人兮天一方(古：內心所思慕的人今：美貌的人) (5)況吾與子漁櫵于江渚之上(古：對人的尊稱，多指男子今：兒子) 3、詞類活用 (1)名詞用作狀語：月明星稀，烏鵲南飛(向南)/西望夏口，東望武昌(向西，向東) (2)名詞用作動詞： ①歌窈窕之章( 唱歌 ) ②況吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴) ③下江陵(攻占) ④順流而東(向東進軍) (3)名詞的意動用法：侶魚蝦而友糜鹿(以……為侶，以……為友) (4)動詞的使動用法：舞幽壑之潛蛟(使……起舞)/泣孤舟之嫠婦(使……哭泣) (5)形容詞用作動詞：正襟危坐(整理)//不知東方之既白(顯出白色) 渺滄海之一粟(渺小得像……) 4、一詞多義 ①望七月既望(名詞，農歷每月十五)②如縱一葦之所如(動詞，往) 望美人兮天一方(動詞，眺望，遠看)如訴如泣(副詞，像) (3)虛浩浩乎如馮虛御風(太空)(4)白白露橫江(白色的，adj) 盈虛者如彼(指月缺)不知東方之既白(發白，即天亮了) (5)于蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在，介詞)(6)長抱明月而長終(永遠，ady) 月出于東山之上(從，介詞)而卒莫消長也(增長，v) 此非孟德之困于周郎者乎(被，介詞) 于是飲酒樂甚(于是，連詞) (7)然其聲嗚嗚然(擬聲詞詞尾，表狀態)(8)歌歌窈窕之章(唱，v) 何為其然也(這樣，代詞)歌曰(歌詞，n) 倚歌而和之(歌曲的聲調或節拍，n) 二、虛詞 1.而 (1)連詞，表轉折：浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也 (2)連詞，表修飾：倚歌而和之/自其不變者而觀之 (3)連詞，表承接：正襟危坐而問客 (4)連詞，表并列：侶魚蝦而友麋鹿 2.之 (1)助詞，的：月出于東山之上/哀吾生之須臾 (2)助詞，定語后置的標志：凌萬頃之茫然 (3)助詞，主謂之間取消句子獨立性：茍非吾之所有/吾與子之所共適 (4)代詞，它、它們：蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭 3.于 (1)介詞，在：蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風/于是飲酒樂甚 (2)介詞，從：月出于東山之上 (3)介詞，被：此非孟德之困于周郎者乎 4.乎 (1)語氣詞，表示疑問：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎 (2)介詞，在：相與枕藉乎舟中 (3)形容詞詞尾：郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風/飄飄乎如遺世獨立三、句式 l.判斷句：是造物者之無盡藏也(語氣詞“也”，表判斷) 2.疑問句 (1)何為其然也(“何”與“也”表疑問語氣)(2)而今安在哉(語氣詞“哉”，表疑問語氣) (3)客亦知夫水與月乎(語氣詞“乎”，表疑問語氣)(4)此非曹孟德之詩乎(“乎”表反問語氣) (5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反問語氣)(6)而又何羨乎(語氣詞“乎”，表反問語氣) 3.省略句 (1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語“其聲”) (2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略“其聲”) (3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語“蘇子與客”) 4.倒裝句 ①狀語后置蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結構后置) 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置) 此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語后置) 況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結構后置) ②定語后置：凌萬頃之茫然(茫然萬頃，定語后置) ③主謂倒裝：渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語后置) ④賓語前置：而今安在哉?/何為其然也 5.被動句：此非孟德之困于周郎乎? 四、其他重要詞語：客亦知夫水與月夫：(夫：那，代詞) 而吾與子之所共適：(適：享有) 高二語文必修二知識點總結2 1.通假字悟言一室之內(通“晤”) 趣舍萬殊(通“取”。教材注釋為：趣，趨，趨向，取向。) 2.一詞多義 (1)修修禊事也(動詞，做，從事) 茂林修竹(形容詞，高) 況修短隨化(形容詞，長) (2)一其致一也(統一，一致) 悟言一室之內(數詞) 固知一死生為虛誕(動詞，把……看作一樣) 3.詞類活用 (1)形容詞活用為名詞。群賢畢至(賢才) 不知老之將至(老年) 況修短隨化(壽命的長(短)) (2)形容詞活用為動詞。固知一死生為虛誕(把……看作一樣) 齊彭殤為妄作(把……看作相等) (3)動詞的使動用法。所以游目騁懷(使……縱展;使……馳) 所以興懷(使……興起) 二、文言虛詞 1.以 (1)介詞，把。引以為流觴曲水 (2)介詞，因為。猶不能不以之興懷 (3)連詞，用來。亦足以暢敘幽情 2.于 (1)介詞，引出動作的處所。會于會稽山陰之蘭亭 (2)介詞，對或在。暫得于己 (3)介詞，引出動作的對象。當其欣于所遇 (4)介詞，到。終期于盡 3.為 (1)動詞，作為，當作。引以為流觴曲水 (2)動詞，成為。已為陳跡 4.之 (1)結構助詞，的。暮春之初/會于會稽山陰之蘭亭/雖無絲竹管弦之盛 (2)助詞，定語后置的標志。仰觀宇宙之大 (3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。夫人之相與/不知老之將至 (4)動詞，到，往。及其所之既倦(所之：所喜愛的事物) (5)代詞，它。感慨系之矣/猶不能不以之興懷 5.所構成所字結構，相當于名詞短語。或因寄所托當其欣于所遇及其所之既倦高二語文必修二知識點總結3 一、字 1、傳道受業解惑2、或師焉，或不焉二、詞 (一)古今異義 1、古之學者必有師： 2、小學而大遺 3、今之眾人 4、師不必賢于弟子 (二)、一詞多義 (1)師 1、古之學者必有師 2、吾師道也 3、吾從而師之 4、師道之不傳也久矣 5、巫醫樂師百工之人 (2)傳 1、師道之不傳也久矣 2、所以傳道受業解惑也 3、六藝經傳皆通習之 (3)其 1、愛其子，擇師而教之 2、其聞道也亦先乎吾 3、其為惑也終不解矣 4、其皆出于此乎 5、其可怪也歟 6、傳其道解其惑者也 7、其出人也遠矣 8、夫庸知其年之先后生于乎 (4)于 1、其皆出于此乎 2、師不必賢于弟子 3、學于余 4、于其身也 5、不拘于時 (5)之 1、非蛇鱔之穴無可寄托者 2、擇師而教之 3、師道之不傳也久矣 4、句讀之不知 5、巫醫樂師百工之人 6、愛其子，擇師而教之 7、師道之不復，可知矣 8、六藝經傳，皆通習之 (三)詞類活用 1、其下圣人也亦遠矣 2、而恥學于師 3、小學而大遺 4、位卑則足羞 5、吾從而師之 6、吾師道也三、句 (一)文言句式：1、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。：1、不拘于時，學于余。：1.師者，所以傳道受業解惑也。 2.道之所存，師之所存也。：1.師不必賢于弟子 2.生乎吾前;生乎吾后 (二)語句翻譯： 1.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 2.今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。 3.巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟! 4.李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。【同步練習題】 1.下列加點字的讀音完全正確的一項是() A.郯子(tán)萇弘(chánɡ) 老聃(dān)李蟠(pán) B.句讀(dú)瀆職(dú) 窮兵黷武(dú)買櫝還珠(dú) C.六藝經傳(chuán)傳記(zhuàn) 傳說 (chuán)傳宗接代(chuán) D.貽之(yí)春風駘蕩(yí) 心曠神怡(yí)甘之如飴(yí) 【答案】A(B項“句讀”應讀dòu;C項“六藝經傳”應讀zhuàn;D項“春風駘蕩”應讀dài。) 2.選出加點的詞古今意義相同的一項() A.古之學者必有師 B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣 C.吾從而師之 D.聞道有先后【答案】D(A.學者：古義為求學的人;今義為在學術上有一定成就的人。B.眾人：古義為一般的人;今義為大家、許多人。C.從而：古義為跟從、并且，是兩個詞;今義是連詞，表上文是原因、方法等，下文是結果、目的等。) 3.選出加點的字意思相同的一組() A.古之圣人，其出人也遠矣其皆出于此乎 B.人非生而知之者，孰能無惑于其身也，則恥師焉，惑矣 C.彼童子之師，授之書而習其句讀者六藝經傳皆通習之 D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾師道之不復，可知矣【答案】C(均為“學習”之意。A.出：超出/出自。B.惑：疑難問題/糊涂。D.道：道理/風尚。) 4.下面各組句子中，加點字含義有相同項的一組是() A.欲人之無惑也難矣于其身也，則恥師焉，惑矣非吾所謂傳其道解其惑者也至于幽暗昏惑而無物以相之 B.猶且從師而問焉即如忠烈遺骸，不可問矣恣其所為不問朝夕遣人候問武 C.或師焉，或不焉云霞明滅或可睹而或長煙一空左右或欲引相如去 D.其出人也遠矣蜀山兀，阿房出農不出則乏其食公拆襖，出珠授之【答案】A(惑：①疑難問題;②糊涂;③疑難問題;④迷惑。B.請教/尋找/詢問/問候，C.有的/或許/有時/有的人，D.超出/出現，指建成/出工/拿出。) 5.下列各句中的“之”字用法與其他三項不同的一句是() A.輟耕之壟上 B.郯子之徒 C.及其所之既倦，情隨事遷 D.項伯乃夜馳之沛公軍【答案】B(B中“之”連接定語和中心詞，相當于這些，這類;其余皆為動詞，到、往) 高二語文必修二知識點總結相關文章： ★ 高中語文必修二知識點歸納 ★ 高中語文必修二知識點總結歸納 ★ 高中語文必修二知識點歸納整理 ★ 人教版高中語文必修二基礎知識點歸納 ★ 高中語文必修2基礎知識總結 ★ 人教版高一語文必修二文言文知識點梳理 ★ 高一語文必修二必背知識點總結 ★ 高一語文必修二知識點總結人教版 ★ 高中語文必修二文學常識知識點 ★ 高一語文必修二必背古詩詞知識點知識歸納

7，高中語文必修二故都的秋中第十二段能否刪去

高中語文必修二《故都的秋》中第十二段不能刪去。理由：作者在寫景中插入對寫秋詩文的議論，似乎要創造一種文化氛圍，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合。從行文章法上看，這里宕開文筆，縱橫議論，顯出深厚的文化底蘊和開闊的思路。

1這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物寫得非常細致，如：“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽牛花的藍朵”；也寫了觀景，賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出悠閑、愜意。總體來說，表現了作者熱愛故都之秋的情懷。2.這里寫了視覺形象、觸覺感受。花鋪滿地，寫視覺形象；腳踏花地，是觸覺感受。寫觸覺，給讀者以逼真的感覺。這是寂靜無人，斯人獨徘徊，無人可與交流，便只有與自然相交融。揣摩作者的心境，大約是欣喜的，又是寂寞的。

8，高中語文必修二離騷原文

民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替；既替余以蕙纕兮，又申之以攬芷；亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔；眾女疾余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫；固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯；背繩墨以追曲兮，競周容以為度；忳郁邑余挓傺兮，吾獨窮困乎此時也；寧溘死以流亡兮，余不忍為此態；鷙鳥之不群兮，自前世而固然；何方圜之能周兮，夫孰異道而相安；屈心而抑志兮，忍尤而攘詬；伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延佇乎吾將反；回朕車以復路兮，及行迷之未遠；步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息；進不入以離尤兮，退將復修吾初服；制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳；不吾知其亦已兮，茍余情其信芳；高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離；芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧；忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒；佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章；民生各有所樂兮，余獨好修以為常；雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

9，高中語文必修二文言文赤壁賦原文及翻譯

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。翻譯：壬戌年秋，七月十六日，蘇氏與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦（贊美）明月的詩句，吟唱婉轉優美的樂曲。不多時，明月從東山后升起，盤桓在斗宿與牛宿之間。白茫茫的霧氣橫貫江面，清泠泠的水光連著天際。聽任小船飄流到各處，凌于蒼茫的萬頃江面之上。乘著輕風（在江面上）無所不至，并不知到哪里才會停棲，感覺身輕得似要離開塵世飄飛而去，有如道家羽化成仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望美人兮天一方。"客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。翻譯：于是喝酒喝得高興起來，用手叩擊著船舷，應聲高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香蘭船槳，迎擊空明的粼波，逆著流水的泛光。我的心懷悠遠，想望伊人在天涯那方”。同伴吹起洞簫，按著節奏為歌聲伴和，洞簫嗚嗚作聲：有如怨懟有如傾慕，既象啜泣也象低訴，余音在江上回蕩，絲絲縷縷繚繞不絕。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的孀婦為之飲泣。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風。” 翻譯：蘇氏的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向同伴問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”同伴回答：“月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹公孟德的詩么？（這里）向東可以望到夏口，向西可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，（目力所及）一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫轉矛槊吟詩作賦，委實是當世的一位英雄人物，而今天又在哪里呢？何況我與你在江邊的水渚上打漁砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友，（在江上）駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，象滄海中的一粒栗米那樣渺小。（唉，）哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，（不由）羨幕長江的沒有窮盡。（想要）與仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實現，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了。” 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。” 翻譯：蘇氏道：“你可也知道這水與月？流逝的就象這水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就象這月，終究又何嘗盈虧。可見，從事物變易的一面看來，天地間沒有一瞬間不發生變化；而從事物不變的一面看來，萬物與自己的生命同樣無窮無盡，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應該擁有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清風，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，感受這些也不會有竭盡的憂慮。這是造物者（恩賜）的沒有窮盡的大寶藏，你我盡可以一起享用。” 客喜而笑，洗盞更酌，肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。翻譯：于是同伴喜笑顏開，更換杯盞重新飲酒。菜肴果品都被吃個精光，只剩下桌上的杯碟一片凌亂。（蘇子與同伴）在船里互相枕著睡去，不知不覺天邊已經露出魚肚白。

10，高一語文必修二作文

從小，我就知道，人的生命不是很長。還在襁褓中時，我便體弱多病，醫生告訴父母做好夭折的準備。但我還是活過來了，盡管挺艱難。由于心臟不好，不能隨別的孩子跑跑跳跳，我童年的天空一直陰霾密布，常常一個人躲進角落里偷偷地哭。孱弱和孤獨化作綿綿憂絲在我幼小的心靈里輾轉復回，使我在那個年齡過早地懂得了生和死，懂得了生命對我竟是那么吝嗇和殘酷。再后來，我就長大了。長到一個落花時節，燦爛的秋陽里我蒼白的面上有了點點紅暈，我考上了大學，圓了兒時沒有敢奢望的夢。再后來我就戀愛了。那是個很善良的男孩，寬厚、豁達而執著。我非常幸福地享受著做一個女孩子的快樂，也享受著擁有一個男孩子無邊的滿足。在他溫暖的臂彎里，我臉上的紅暈一直沒有退。很長一段時間，我幾乎忘了自己曾有過一個不堪的童年，也曾有著一個弱不禁風的病體。直到大學最后一年的那個春天，我和男友去野外踏青。我們背靠著背坐在草地上，看藍天和白云，看松林和遠遠的牧羊童。我們亢奮地唱著歌：“------希望你能愛我到地老到天荒，希望你能陪我到海角到天涯-------”唱到動情處，男友激動地攬我入懷，輕輕的在我耳邊細語：“今生今世相守，不離不棄------好嗎？” 生命的那一刻，是那么的絢爛和溫馨，又是那么的譴綣而溫柔。藍天與綠草之間，我知道我的心如花般勃然怒放了，展示了我從未有過的美麗。但就在那個春天的夜晚，我憑窗而立，聽窗外遠遠的蟲鳴，遙對一輪滿滿的月，無限神往眷戀地回憶那藍天白云，那草地，羊群------而后，我流淚了。我知道我是懷著怎樣的投入愛著那個男孩，也知道他又是帶著怎樣的憐愛惜我如瓷。我們的愛情純凈、透明，象剛剛初綻的花。但也許美麗的東西都有殘缺：他精力充沛、體魄強健，而我柔心弱骨、身單體薄怎陪他一生風風雨雨？情到深處就有著那么沉的不忍和憂慮，與其不能終生相守而留給他半生的苦澀，不如我早早地從他的生命里走開，讓他有機會再擁有一次完整的愛情、擁有一個沒有缺憾完美的人生。命里注定我不該屬于他，不該屬于任何一個男孩。我本來就應意識到的。于是，在那個春夜之后，我便慢慢地疏遠他、冷落他，大學畢業不顧他的阻攔我去了一個遙遠的城市。在給他的信中我平靜地寫道：“我已不再愛你-------”他不知道刻意逃離愛情有多么不堪，那種愛而不能的傷心又是一種多么深多么深的痛！后來，我就在那個城市里一個人獨立地面對人和事，獨自承受人世上深深淺淺、大大小小的悲歡，很苦。每次在人流中穿過一張張陌生的面孔，心里就會徹底的孤獨，于是便刻骨銘心地想起那個恨我薄情的男孩。他怎么知道，我離開他是為了更好地愛他；他又怎么知道，他曾擁有過一個多么善良多么美好的女孩，寧愿傷害自己也不愿傷害他。只恨蒼天不給我們這份塵緣。割舍了愛情之后，我只是為了母親而活著。生命是母親給的，我自己沒有權力收回，我只能維系年邁的母親一點點的希望。其實，母親不該制造我這條弱小的生命的，經歷一番人世的滄桑之后，要帶著許多的遺憾離去。生命有時對每一個人實在不是那么公平。整整半年多，我拖著病體幾番沉浮、幾番掙扎，終于在紫丁香開的那個季節我病倒了。聽母親說我落草正是紫丁香殘謝之時，也許一切都是命里注定，紫丁香很快就會枯萎的，我想我會隨落紅一道走的。于是，平靜的心愈加平靜。臨走時我要完成兩個心愿：告訴那個男孩，我一直愛他，愿他別辜負我好好活著；再告訴母親，不要為我悲傷，就當二十幾年前沒有過這個生命！我坦然地拍了兩封電報，坦然地一個人住進醫院，沒有急于去確疹，我等待著。母親是和那個男孩一道來的。許是母親暗示了我離開他的緣由，他一進病房就兇兇的瞪我，而后淚眼婆娑地握住我的手，握得我的心都在顫顫地痛。母親只是不語，她已做好了二十幾年的心理準備，心中的淚已流盡。后來，醫生進來了，劈頭就責問母親為什么把我一個人拋在這個城市、質問他為什么不給女朋友一份關護和鼓舞，竟使我這樣不愛惜自己，這樣憂郁沉淪。 “別責怪他們，我知道我的生命很短。”我為母親開脫，也為他辯駁。 “其實，你幼年的心臟瓣膜狹窄已奇跡般地在兩三年前痊愈，只是你身單力薄，又不熱愛生命，抑郁成疾------” “奇跡般----”母親重復了一下，幾乎不敢相信地看看我，又看看老醫生，她黯淡的眼光一下子明亮了。 “是的。也許------”老醫生拍了一下我的肩頭：“要歸功于你的男朋友，你們一定非常相愛非常幸福。這世上的確有許多東西是生命中注定，我們無法更改的；但也有許多東西，你是必須自己去爭取的。你只要肯配合治療，很快就能和正常人一樣，也能擁有一個完整的人生！” 老醫生走出去了。我、男友和母親都被震憾了，那時，午后的陽光正暖融融地照在我的臉上和母親、男友的身上。過了很長一段時間，還是男友第一個反應過來，他飛速跑了出去，我聽見病房外他男孩子少有的響亮的哭聲，那么痛快酣暢、那么淋漓盡致。床邊的母親把我摟進懷里，滿臉的笑容和淚水，一瞬間，母親臉上的皺紋好似少了許多。后來，那個老醫生醫好了我的病。我出院那天，拉住他深深地向他鞠了一躬，我感激他。他不但使我的身體康復，更重要的是，他給了我精神上和靈魂深處的震憾，讓我懂得生命那么可貴，懂得了任何東西都要自己去奮斗、去爭取。是的，這世上的確有許多東西是命中注定，我們無法更改的；但也有許多東西，是要自己去爭取的。如果生命都能爭取到，那么人世上又有什么不能爭取來的呢？

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