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1，生活中的小鏡頭有什么
2，生活中的小鏡頭100字
3，生活中的一個小鏡頭作文450字
4，生活中的小鏡頭

1，生活中的小鏡頭有什么

公交車上，圖書館里，過往人群。。很多

生活中的小鏡頭有什么

2，生活中的小鏡頭100字

一個梳平頭的年輕小伙子，用那雙炯炯有神的眼睛盯著書，無論旁邊發出什么聲音，他都像沒聽見一樣，置之不理；一位戴白色無框眼鏡的姑娘，一邊看書，一邊拿著一本筆記本，用手飛快地記著什么，好像在摘錄好詞好段。還是不時地停下來皺了皺眉頭，又好像在思考著什么；幾位頭發花白的老人圍坐在長方桌前，鼻梁上架著老花鏡，有的瞇著眼睛，有的趴在桌上費勁地看，還有的一邊看一邊點頭，似乎同一報紙上的觀點似的；一個留披肩發，戴紅領巾的女學生，兩只眼睛緊盯著書本，兩只大眼睛在書上貪婪的掃著，一會兒一頁就看完了，好像能一目十行。

生活中的一個小鏡頭生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了絢麗多姿的鏡頭。我熱愛生活，也熱愛生活中的一個小鏡頭，它使我受到教育，受到啟發。那一次，我獨自坐公交車去外婆家，到半路上來了一位老奶奶，拄著拐杖，靠著扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周環顧了一下，發現沒有空位。她嘆了口氣，站在了我旁邊。我被嚇了一跳，又開始猶豫不決：讓還是不讓?心底好象有兩個小人在爭辯：“一定要讓，助人為樂?。　薄翱墒请x外婆家還遠著呢！如果讓位，腳受得了嗎？”“不讓對得起胸前的紅領巾嗎？”“有些人讓座了，受益人連一句謝謝都沒有，不讓！”“難道讓位只是為了一聲謝謝嗎？讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”……正在我猶豫不決時。從后面傳來一聲充滿誠意的聲音：“老奶奶，坐這兒吧！”循聲望去，一位大約17歲的男孩從座位上站起來，走到老奶奶身邊，又攙扶老奶奶坐到座位上，自己卻站著。老奶奶夸獎道：“這孩子真懂事啊！”這時，我恨不得立馬找個縫鉆進去。在車上的幾位年輕人也羞愧得低下頭。這個鏡頭使我受到很大啟發，也使我受到很大教育。助人為樂是一種高尚品質。倘若每個人都能像讓座的人一樣助人為樂，社會又何愁不和諧呢？

親，你可以寫個題材，比如在公交車上，外面天氣非常不好，而上學上班時間車上又非常擁擠，一位和你一樣的學生把自己的座位讓給踉踉蹌蹌的老奶奶，你看到后也學他把座位讓給了一位老爺爺，這里你可以加些自己的語言哦，希望你寫出一篇你自己原創的好作文哦，望采納。

生活中的小鏡頭100字

3，生活中的一個小鏡頭作文450字

生活中的一個小鏡頭生活，宛如一部情節曲折的電影。一個個精彩的小鏡頭，便組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛生活中的一個個小鏡頭。它使我得到教育，得到啟迪?！　∧鞘且粋€美麗的春天，但萬物復蘇時，幾個奶奶帶著自己的孫子、孫女到草坪上玩耍，燦爛的笑臉掛上了他們的臉上。　　幾個小家伙在草坪上有說有笑，十分開心，在玩“小火車”的游戲時，忽然其中的一個沒留神，腳一踩空，摔了一跤，后面的接二連三的摔在地上，幾個經不起疼痛的小女孩大哭起來，奶奶們跑過來，一邊扶起孩子，一邊把孩子身上的塵土撣去?！　〉牵幸晃荒棠痰男袨榱钇渌舜蟪砸惑@，她不扶起孩子，仍然坐在一旁。“難道她不愛自己的孫子？”我十分吃驚，那個小男孩大哭起來，其他的奶奶也很著急，“孩子都哭得這么厲害了，你就去安慰一下吧！只見那孩子用手撐住身體，因為年齡太小，又支撐不住，就這樣，男孩一次又一次的爬起來…… 是??！我們也要向這位老奶奶學習，從哪里摔倒就從哪里爬起，靠山山會倒，靠人人會老，我們要靠自己的力量繼續前進。

生活中的一個小鏡頭生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我們的眼前，下面我就來向你們介紹我生活中的一個小鏡頭吧！在生活中，有一個人曾經令我感動過，她便是我的媽媽。媽媽中等個子，一雙炯炯有神的眼睛，一張紅潤的嘴唇，濃眉毛。記得有一次上午，是下雨天，放學了，同學們跟著家長都走了，只有我一個人還在教室門口站著，心想：媽媽會不會來接我呢？正在這時，媽媽打著雨傘來接我了，我招手喊媽媽過來，只見，媽媽只拿來一把雨傘，她把雨傘往我這邊打，自己的衣服卻淋濕了，啊，媽媽多偉大呀，她怕我的衣服淋濕了，會產生感冒，就把雨傘往我這邊打，當時，我多么感動呀，心里唱著《世上只有媽媽好》這首歌……在寒冷的冬天里，媽媽五點鐘就起床了，她還沒來得及穿衣服，就忙活起來了。等我起床后，媽媽已經把牛奶和早餐給我準備好了。等我吃完早餐后，媽媽又送我去上學，放學后又去接我，這樣來回。看著媽媽那雙紅通通、饅頭似的雙手，我的眼淚情不自禁地從臉頰流了下來。同學們，你們的生活中是一怎樣的小鏡頭呢

你好棒??呀呵呵??

人的眼睛就像生活中的一個小鏡頭，走到哪里，都可以記錄著生活中的種種瑣事。就例如以前小時候在我去上學的路上看到乞丐在要錢、還有人們在街邊唱歌。這一件事也是發生在我去上學的路上。有一天，我一般上學都乘公交車，我坐在公交車上，看了看周圍的人群，哇！車上好多人那！然后在欣賞周圍的美景，好美的風景呀！這時候，第一站到了。有一位年邁的老奶奶，拿著拐杖，他的眼睛掃了一下周圍，沒有座位了，她嘆了一口氣。這時我心里想：“到底要不要讓座位給這位老奶奶呢？不讓，又顯得很不尊重老奶奶。讓嘛？到學校又很遠，怕我的腿支撐不住。到底讓還是不讓？”這時我聽見我旁邊的兩位叔叔在說，我仔細一聽，他們也說起給老奶奶讓座位的事情，一位叔叔說：“前幾次，我讓了座位給一位老爺爺和一位老奶奶坐，德納他們坐了我的位置連一聲謝謝都不說，實在讓人生氣！不讓！”另一位叔叔則說：“我也讓了位置給比我大的人，但我從來都不計較人家說謝謝，就算人家說謝謝，我也說不用謝，我覺得我不是為了人家說謝謝，我才讓位，所以我該讓！助人為樂我也很開心?！边@時，有一個洪亮的聲音：“老奶奶，這座位我讓給你?！痹瓉硎且粋€學生，他面帶微笑的說，老奶奶連忙說：“謝謝！這董事的孩子，值得表揚。”我的心里想：“這真是一個懂事、尊敬長輩、樂于助人的孩子?！蔽覍λ挠∠蠓浅５暮谩５矣窒耄骸叭绻覄偛盼夷軗屜纫徊?，給奶奶讓座，這樣不是奶奶夸我，滿車的人夸我，爸爸媽媽也夸我是一個助人為樂的好孩子嗎？”這時候，就用我的眼睛記錄下來了這一場景，我對他的印象漸漸深刻了，因為我也知道，他是一個懂事的孩子。

1.生活中的一個鏡頭生活像一個萬花筒，像一個五味瓶，像一朵七色花，還像一個盛滿上百只天紙鶴的許愿瓶，像一個調色板，更像一本同學錄，送上甜蜜的祝福，讓生活充滿味道、充滿希望。生活中一點一滴的愛，都充滿了父母的愛，一點一滴的愛銘記在心里，一點一滴的痛苦，在肚里慢慢的消化掉了。兩年前的一點一滴的愛銘記在心中。那天是我的生日，我起得很早，立即去干家務活，因為每個孩子的生日那天是母親的辛苦日，我為了補償，就把所有的家務活干完了，可頭好暈，眼前的世界天旋地轉，我不知不覺得暈過去了。當我醒來時，我只記得我在爸爸背上，爸爸的腿腳不方便，可我清楚的記得是爸爸背著我跑去醫院的?？粗职值纳碛?，我又暈過去了。當在病床上醒來時，我聽見“祝你生日快樂，祝你生日快樂”的生日歌聲，是爸爸、媽媽、還有姐姐，我反而好多了。坐了起來，許了我心中理想的愿望，用一口氣吹滅了蠟燭，可是吃蛋糕，可我的左手在打針，而又用一只手端不了盤子，所以媽媽一口一口喂著我吃的，我心里好甜好甜，就這樣在病床上度過了一個愉快，幸福的生日。調色板五彩斑斕，生活又是多么的甜蜜，多么的不同凡響，多么幸福。萬花筒有它的五彩繽紛，五味瓶有它的酸、甜、苦、辣、咸，七色花有它的五顏六色，同學錄上有最美好的祝福，但生活也有酸、甜、苦、辣、咸，和最美好的祝福。2 生活中的一個小鏡頭生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了絢麗多姿的鏡頭。我熱愛生活，也熱愛生活中的一個小鏡頭，它使我受到教育，受到啟發。　　那一次，我獨自坐公交車去外婆家，到半路上來了一位老奶奶，拄著拐杖，靠著扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周環顧了一下，發現沒有空位。她嘆了口氣，站在了我旁邊。我被嚇了一跳，又開始猶豫不決：讓還是不讓？心底好象有兩個小人在爭辯：“一定要讓，助人為樂啊！”“可是離外婆家還遠著呢！如果讓位，腳受得了嗎？”“不讓對得起胸前的紅領巾嗎？”“有些人讓座了，受益人連一句謝謝都沒有，不讓！”“難道讓位只是為了一聲謝謝嗎？讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”……　　正在我猶豫不決時。從后面傳來一聲充滿誠意的聲音：“老奶奶，坐這兒吧！”循聲望去，一位大約17歲的男孩從座位上站起來，走到老奶奶身邊，又攙扶老奶奶坐到座位上，自己卻站著。老奶奶夸獎道：“這孩子真懂事??！”這時，我恨不得立馬找個縫鉆進去。在車上的幾位年輕人也羞愧得低下頭?！　∵@個鏡頭使我受到很大啟發，也使我受到很大教育。助人為樂是一種高尚品質。倘若每個人都能像讓座的人一樣助人為樂，社會又何愁不和諧呢？3 生活，就像一個萬花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我們眼前。同樣，生活電影也呈現了人的正反兩面?！　　　　x09　這一天，我剛下樓，就看見一個清潔工手推著垃圾車，來到我們小區掃地。我拿出自行車，在小區里練車。過了一會兒，我又看見了那個清潔工，他在費力的掃著地，看到他頭上流著汗，時不時地拿毛巾擦擦，我看了都想上去幫他，可是一幕情景讓我對清潔工打抱不平?！∥野衍囃Ｔ谝粔K石頭前，自己坐在石頭上。這時，從遠處走來一位身穿貂皮大衣的女士，手牽著一個五、六歲的小女孩。當女士款款的走到清潔工旁時，皺著眉頭用眼角余光斜了清潔工一眼，又往旁邊走了一點，好象怕那一些垃圾味都會把她的價格不非的貂皮大衣給熏臭。她又走了一段路，從包包里那出了一包餐巾紙，吸了吸鼻涕，就丟在地上，又抽出一張來擦了擦鼻子。在她擦鼻子時，她那懂事的女兒準備把丟在地上的紙張撿起來，那位女士卻阻止她女兒撿紙張，還說：“寶貝，不要去撿紙，那東西很臟，不要去動?！彼畠亨街∽煺f：“老師教過我們。不要隨地扔紙張，看見地上有紙就要撿起來。”那女士又說：“那么臟，再撿的話我就不帶你回家了。”“可是……”女兒還想說，就被她媽媽打斷了：“別可是可是了，走！”那女孩回頭望了紙張一眼就走了。清潔工累的滿頭大汗，又去撿紙張，我真為他打抱不平。　那女士那么不愛護環境，還不如小孩子呢，難道她就不會感到羞恥嗎？　我們人人都要愛護環境，保護我們的共同家園

生活中的一個小鏡頭作文450字

4，生活中的小鏡頭

生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了（）的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便（）地涌進了圖書館。留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的·····穿皮鞋珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的······寬敞的圖書館似乎擁擠了些。人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那單眼皮，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都（）地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒······ 圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，偶爾聽到翻書聲也顯得極小，極小，人們完全沉浸在書的海洋里了······ 一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊（），有時還停下來皺緊眉頭想想什么，不時地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發的姑娘，顧不得整理那散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭花白的老人，鼻梁上架著老花眼鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在地上用手指著字，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注······ 我，沒有打擾任何人，（）地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢······1、選擇合適的詞語填在文中的括號里。小心翼翼爭先恐后悄無聲息豐富多彩伏案疾書2、用“——”從文中畫出一個打比方的句子 3劃線的句子說明了什么/5.按事情發展的順序將第二大段【第二至第五自然段】分三層，并填空。第一城作者抓住【】、【】兩組鏡頭。第二層作者抓住【】、【】兩組鏡頭。第三層作者抓住【】、【】、【】、【】四組鏡頭，表現了來圖書管看書的人【】。7.文章滴5自然段抓住典型人物進行描寫，具體寫人們讀書的鏡頭有【】個，他們分別是。全部都要，謝謝

1、（豐富多彩）（爭先恐后）（小心翼翼）（伏案疾書）（悄無聲息）2、一位留披肩發的姑娘，顧不得整理那散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了3、你沒劃句，我也不知道你在說哪一句5、【人的頭發】【人的鞋子】【眼睛】【手】【小伙子】【姑娘】【老人】【小孩】四組鏡頭，表現了來圖書管看書的人【不計其數】。7.文章滴5自然段抓住典型人物進行描寫，具體寫人們讀書的鏡頭有【 4 】個，他們分別是一個戴眼鏡的小伙子仔細地看書、一位留披肩發的姑娘貪婪地看書、一個頭發白的老人費力地看書、幾個孩子吃力地讀書。

一、1.書館空氣很新鮮似的，緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼的拿下書，極溫柔地撫摸，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…… 2.一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位數披肩發的姑娘，此刻顧不得去整理那些散亂的長發，只是用大眼睛貪婪的掃著，不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒絞了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注…… 二.留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，烏發的，華發的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。

生活是五彩繽紛的萬花筒，是一幕精彩的電影……生活中的每一個鏡頭都會是啟發，告訴你做人的道理，也正是因為生活中的這一個小鏡頭，我明白了助人為樂。又一次，我坐車回家，車開到半路是上來一位年邁的老奶奶，他看起來腿有點毛病，一瘸一拐地走著，走到車廂中間，他四周望了望，沒有位子了，失望的嘆了口氣“哎，怎么連一個空位子都沒有啊?！苯又镜阶奈遗赃?。這時，正義小人和邪惡小人這兩個愛搗鬼的小家伙又出來了。邪惡小人說：“不要給這位老奶奶讓座，要到你家還有二十多分鐘呢，讓她坐下你站著，腳會痛的，所以不要讓座。”“不行，你看這位老奶奶年紀都那么大了，而且推還不好，讓她站一分鐘就相當于你站半個小時啊！要尊老愛幼??！再說了，如果你不讓座，你對得起你胸前這鮮艷的紅領巾嗎？你不讓座，你配當一名少先隊員嗎？快點起來對老奶奶說一聲老奶奶，您坐吧！快??！”正義小人著急地說?！安灰屪?！不讓！”“讓座！快起來！”“不讓！”“讓！讓！”吵著吵著，兩個小人居然打了起來?！昂昧?，不要打了，聽我的?！蔽艺f，“我，我讓？”旁邊的邪惡小人嘆了口氣。“不讓？”我既很矛盾，又很猶豫。旁邊的正義小人也嘆了口氣。“我……”“老奶奶，您坐?！币粋€看起來比我小二、三歲的小男孩兒站了起來?！岸?，你這孩子真懂事兒，謝謝你啊！”老奶奶充滿感激地說。“不客氣，應該的，不讓座怎么怎么對得起我胸前飄著的，鮮艷的紅領巾?。　蹦泻盒α诵?。我既羞愧，又悔恨，車廂里的一些人也羞愧地低下了頭。我想：哎，老奶奶離我那么近，我也想過要讓座，可是……哎，什么也不說了，這個人小男孩兒，他是我的老師，永遠的老師……看，就是這么一個小小的鏡頭，這么小小的一件舉手之勞的事，里面就蘊含著一個道理：要尊老愛幼，助人為樂，這樣既溫暖了別人，自己也會很開心，心里充滿暖意。這個小小的鏡頭，使我受得了啟發：舉手之勞，人人有責。2008奧運會就要到了，讓我們從一點一滴的小事做起吧！為了別人，為了自己，為了社會的安定、和諧，每個人都“舉一次手”吧！

1、選擇合適的詞語填在文中的括號里。豐富多彩——爭先恐后——小心翼翼——伏案疾書——悄無聲息 2、生活，宛如一部情節曲折的電影 3、文中畫線的句子說明了 4、按事情發展的順序將第二段（第二至第五自然段）分三層，并填空。 5、第一層作者抓住進圖書館、擁擠兩組鏡頭。第二層作者抓住取書、翻書兩組鏡頭。 6、第三層作者抓住戴眼鏡的小伙子、披肩發姑娘、頭花白的老人、幾個孩子四組鏡頭，表現了來圖書館看書的人。 7、文章第5自然段抓住典型人物進行描寫，具體寫人們讀書的鏡頭有（ 4 ）個，他們分別是：戴眼鏡的小伙子、披肩發姑娘、頭花白的老人、幾個孩子看書的情形。。 8、它告訴我男女老少都在認真讀書，獲取知識。 10、文章的開頭，開門見山，直接描寫。結尾含蓄不露，耐人尋味。