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1，有關什么飄香的作文 500字至600字記敘文

奶茶飄香　　拉開窗簾，暖陽肆意地灑滿房間。木色方桌上，一杯漾著熱氣的奶茶正沐浴在陽光里。這是一杯臺式奶茶，也是我最愛的奶茶。奶茶在中國盛行，有臺式的，有港式的，有新西蘭的，有歐洲的，也有大陸本產的……可我獨愛臺式奶茶，不為什么，也許因為它獨具一方風味，也許因為它是我第一次接觸的奶茶。很小的時候，有一次，爸爸帶回來幾包“粉”，兌上水，又有茶味，又有奶味，其味道與眾不同，一下子就讓我喜歡得不得了！爸爸說這叫“奶茶”，是“臺式”的。那時，這種東西還沒盛行，幾包奶茶喝好也就好了。于是我傷心了好久，在家里又哭又鬧，就是對“臺式奶茶”念念不忘。終于，有一天，爸爸重新帶回來好多包奶茶，還有貨真價實的手搖奶茶呢！我滿心歡喜的捧著手搖奶茶，“咕嘟咕嘟——”沒幾口，一大杯奶茶就被干掉了。因為我們分別太久了，彼此思念啊！現在的我，已不是以前那個聽到奶茶就高興瘋了的小女孩了。況且現在想喝奶茶時，隨處可有。比比皆是的奶茶店中，不僅有臺式的，各種各樣的多著呢。越來越多的品牌奶茶映入我們的眼簾，爭相搶著成為消費者的最愛，可我卻依然獨愛臺式奶茶！又是一個溫馨的午后。不愿呆坐在電腦前玩無聊的游戲，也不愿走進大人的世界，我只愿捧著一杯香醇的奶茶，靜靜地坐在窗邊。望著遠處鬧市的喧囂與繁華，聽著輕柔美妙的歌曲，聞著奶茶誘人的香味……此時的我感到特別愜意。輕抿一口，噴香的奶味漸漸淌開，一股茶香慢慢從咽喉沁入心脾。全身漾起一種說不出的輕松快慰！一杯濃郁芳香的奶茶入口，齒頰留香，心情也被浸染成無與倫比的芬芳。靜靜地坐著，不愿動一下，只想享受著唯美的日光浴以及那馥郁濃厚的奶茶香…… 奶茶在臺灣很受歡迎，但從它流傳到大陸的那一刻起，它就注定要永遠在味蕾的致謝聲中，不斷傳載。臺式奶茶，從臺灣來到大陸，也定居在大陸。它不僅屬于臺灣，也屬于中國。臺灣的奶茶，香味飄飛，它是我童年最美的回味。又一個悠閑的午后，又是奶茶飄香時。

我會繼續學習，爭取下次回答你

有關什么飄香的作文 500字至600字記敘文

2，以留香為題作文的寫作思路

送人玫瑰手有留香愛心如小小的燈。那如豆大的燈火使溫暖無處不在，溫暖了別人，溫暖了自己。正如送人玫瑰手有余香。擁有了愛讓我們更幸福。愛總能感動所有的人。人人都是有愛心的。人永遠不會贏過愛。愛的力量是偉大的。你感受得到嗎？如果每個人都擁有一顆善解人意的心，那么，每個人都可以為這個世界帶來一份驚喜，一份溫暖，一份關懷的力量。讓我們為有愛心的人而自豪，而感動。我有一個好朋友，她每天都向紅十字會的募捐箱中放入一角錢。不管每天做什么事，她都堅持捐出她手中的那一角錢。不管手中是否有那一角錢，她都會努力去獲得那一角錢。她放入錢后，臉上總有一絲欣慰。有人問她為什么要這樣做，她說“雖然錢少，但為了需要幫助的人我必須這么做。為別人獻出一點愛心，自己也很快樂”。雖然這是一個小小的善舉，但你去做了嗎？雖然這小小的愛心很不起眼，但日積月累，這小小的愛心去能幫助很多有困難的人。同時也使我們學會給予，體會到給予的快樂。舍棄一角錢而能幫助別人，你我都可以做到，但我們做了嗎？愛心不在于你付出的多少，而在于你是否獻出了你的愛心。做不了星星，那么做盞明燈，做不了偉人，那么先做個有愛心的人。每個人都可以盡自己的力量去表達自己對別人，對社會的一份愛心。只有我們每個人心中充滿愛心，才能讓世界的未來更美好。我們也能生活的更幸福。人人都需要愛，人人也都可以奉獻愛，讓我們的明天更精彩。因為愛，讓你更加快樂；因為愛，讓你更加自信；因為愛，更加有動力。因為你的愛心讓別人得到了溫暖；因為你的愛心讓別人得到鼓舞；因為你的愛心讓別人感覺到幸福。世界因為有愛。我們的生活才會更加安定，更加幸福，更加精彩。生活中需要愛，而愛的燈火也是無處不在，你真心對待了嗎?

首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。寫那種老題材吧？好像不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什么可寫。這里糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。關于題材，如果實在是想不到要寫什么，你可以就寫那幾個老題材，例如，“送傘”，“考試失敗，父母（同學）鼓勵我”的題材。雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細，一樣是篇佳作。另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個作文題時仔細想想，以前寫過的XX事能不能用到這個作文里面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什么不足的地方，這次可以改正，接著就可以動筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考里面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個從沒讀過的題材。

以留香為題作文的寫作思路

3，作文留香要求歷史題材

大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；自身如果只是生命的唯一，人生也就失去了意義……生活中的點點滴滴、磕磕絆絆都有值得我們回味和感動……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……這天下午，剛買完東西要回家的我便要坐著公交車回家了，車上的人剛下來，我就立馬“近水樓臺先得月”地沖了上去，終于在最后一排搶到了一個座位，雖然差，但是卻可以觀察車內百態。可能是路程太長的緣故，上車時，已有幾個人昏昏欲睡，車內有幾個農民，幾個時髦的青年還有一個婦女帶著一個小孩，再就是和我一樣出來買東西的學生了，不僅人數多，而且聲音最大，此起彼伏的高談闊論，儼然成了車內的主宰。公交車在忽快忽慢的行駛著初一作文：留香初一作文：留香。突然，一個急剎車，一個帶耳機的青年在同伴的掩飾下，迅速將手伸向一位農民的褲兜……其他農民看見了，都一個個若無其事的將頭轉向窗外；車內不少學生也看見了，個個張皇失措，但平時一個個熱血沸騰、口喊伸張正義的男子漢，頓時卻成了“小綿羊”；而司機呢，自然也不愿得罪這些人，默不作聲的將后視鏡壓了下去之后又繼續前行了……一時，車內靜得出奇。我的心，“撲通撲通”地猛跳不止。要不要提醒他一下啊？可萬一引火燒身怎么辦？我的內心在矛盾著……“喜羊羊，美羊羊……”坐在我前面的小孩幾聲極不協調的歌聲猛地打破了車內的寂靜。戴耳機的青年一驚，“撲通”一聲，把錢掉在了地上，他臉上一陣紅一陣白，眾人哄堂大笑，他急忙逃走。而笑過之后的我臉上也一陣紅一陣白，老師說過，見義勇為要講究方法，可是我怎么沒想到呢？車內又恢復平靜，后視鏡被司機給重新抬了上去，學生們的聲音似乎也小了不少……海風輕輕的拂過我的面狹，海浪在不停的拍打著海灘，似乎是對小男孩的贊揚，又似乎是對社會的鄙棄，更是對人與人之間自私自利的唾棄。海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達初一作文：留香初一作文。自身不再是生命的唯一，人生貴在追求心靈的完美，就像唐代詩人李白曾經所說“縱死俠骨香，不慚世上英。”那一幕幕瞬間，如今仍會使我深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……

送人玫瑰，手留余香。顧名思義：送給別人玫瑰，可手里還有玫瑰的芳香。要是在往遠一點想的話，那就是，幫助了他人，別人快樂，自己也快樂。就像蘇聯作家高爾基對他兒子說的話一樣“給”永遠比“拿”愉快。在現實生活中，樂于助人，幫助別人，就會得到更大的快樂，雷鋒就是我們學習的榜樣。但不是每個人都會熱心幫助有困難的人的，有的人往往認為不是他的事，他也不需要別人幫助，所以他也不會主動幫助任何人，但是我們不僅要有幫助別人的熱心，也要有心存感恩的別人的幫助。有句老話說得好，“滴水之恩，當涌泉相報。”說的就是我們一定要回報對曾經幫助過我們的人，那些人都是曾在你遺失方向時，為你指路，給予你幫助。感恩曾絆倒你的人，因為他讓你知道，人的一生不可能平平坦坦，只可能是崎嶇不平的。感謝罵過或打過你的人，因為他讓你懂得了，在現實生活中，你必須學會忍，只有學會忍，你才有可能事業有成。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。( 無葉風扇 - 無葉文學 www.sz-tman.com )幫助別人是快樂的，幫助那些有困難的人更是樂上加樂，有時你的一點點愛心，就有可能解救那些貧困山區的孩子吃上一頓飽飯。要是社會人人都奉獻出一點愛心，那有可能幫助那些貧困的孩子穿上一件保暖的棉衣。同學們，趕快行動起來，熱心幫助那些有困難的人吧！要知道，“送人玫瑰，手留余香”。正如“給”永遠比“拿”愉快一樣。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

作文留香要求歷史題材

4，余香滿懷作文初一800

書香伴我成長書房里就有一股特別的味道，特別淡雅，特別悠遠，尤其是今年夏天，是不是奧運來了，所以書香？取出一本《森林報》就仿佛聞到了幽綠的香，就仿佛身至森林，另人心曠神怡。當我再次翻開扉頁，華麗的白色枝葉邊框點綴在淡綠色的書頁上，角落，幾朵雪白色的花正在悄悄開放，自然能品到書香、品到花香。淡淡的油墨香，讓我陶醉，雋永的文字，精美的文字，依舊讓我如癡如醉。若要比上雙眼，可以看到參天大樹，可以看到清澈的河流，還能看到杜鵑鳥啄羽毛的樣子。再靜靜地去聆聽，有風吹動樹葉的“沙沙”聲，有“叮叮咚咚”泉水的流淌聲，還能聽到“嘰嘰喳喳”的動人歌聲。這一片可愛的森林，空氣是那么清新，天空是那么明朗，連小溪都是蔚藍色的。外出郊游的時候，帶上一本書，玩累了、腿酸了，我便挑一塊平整的大巖石，坐在上面，津津有味的看起書來。不管內容是天還是地，不管故事是童話還是神話，我都喜歡。有時，看情節不同的故事，我也總是出現不同的表情。若故事是歡樂的，我便會笑地合不攏嘴；若故事是寒酸的，悲涼的，我便會黯然流淚，然后看一次，哭一次……連最無聊的時刻都是書陪伴過來的，難道還不能說書是我最好的朋友嗎？夏天的天氣炎熱，要是停電了，連空調都不能開，多難受啊！這時候，我便搬一張小板凳，坐在陽臺上看起了書，不一會兒，便不再感到那么炎熱了……電來了，打開空調涼快極了，可卻遠不及書為我帶來的清涼。書，是一柄放大鏡，我透過它去探索世界的奧秘；書是一枚指南針，當我在人生路口徘徊時，是它給我指出明亮的大道；書是一艘帆船，當我遨游在知識的海洋時，是它載著我駛向成功的彼岸。書，如同黑暗中的一盞燈，給我送來溫暖與光明;書，如同一位真摯的導師，鼓勵我勇往直前！擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕。書香與查鄉，多么另人回味悠長...... 補充：你不也在網上抄么

我有一個“臭朋友”。她喲，“臭”得要命！老是纏著我，我走到哪里，她就跟到哪里。早跟晚跟，吃飯跟，睡覺跟，連上廁所也跟。你說煩不煩？這個朋友嘛，真是夠討厭的，老是妨礙我的學習，老是妨礙我進步。在學校妨礙我，在家里妨礙我，連在親戚家也妨礙我。我真想把她趕走。可是，她是個厚臉皮，臉皮比城墻還厚，硬是纏住我不放。要是你有這樣一個朋友，不一腳把她踢開才怪呢！有一次，我把作文拿給老師看，老師說寫得不夠好，讓我重寫。我正要重寫時，這位朋友來了，她說：“寫什么，你不累嗦！走喂，我們去買東西吃。喲喂，快點走。”我實在禁不住她的誘惑，跟著她去買了冰淇淋。吃著冰淇淋，她說：“怎么樣，比寫作文幸福多了吧！”但我還是掛記著作文，不顧她的阻攔，重新寫好了作文。我把這篇“來之不易”的作文交到了老師那里，老師說：“有進步，不過有幾個地方還需要修改，你看，這……”一經老師指點，我真有豁然開朗的感覺。決定按老師的指點，立即改寫作文。這時，我的“臭朋友”又來煩我了，她嘮嘮叨叨地說：“算了喂，寫啥子嘛，作文能當飯吃嗎？不寫會掉肉嗎？失都失敗了還寫？干脆去耍一會兒吧。瞧，天氣多爽！”哎，這個“臭朋友”真是，要不是我還有點毅力，寫作文就很可能泡湯了。回到家里，“臭朋友”又跟我到家里。媽媽叫我掃地，我正開始掃時，這個“臭朋友”又在旁邊說：“這么勤快干什么？又不加操行分。不掃，媽媽會自己掃的，做你的小公主吧！”當我準備看書時，她又來了，在我的身邊嘰哩咕嚕地說：“你怎么這么憨啊，好不容易有一個星期天，還看書！去玩吧，不玩白不玩！”哎喲，我簡直要禁不住誘惑了…… 我去走親戚，這個“臭朋友”也厚著臉皮跟著去。舅舅在田里勞動，我想去幫忙。“臭朋友”說：“不要去，農活很累的。”舅媽在做飯，我要去幫忙。“臭朋友”又說：“飯來張口，衣來伸手嘛。在家里是小公主，難道到這兒來要當小丫環嗎？” 唉，我咋辦嘛？“臭朋友”呀“臭朋友”，你真太“臭”了。你耽誤我的學習，你讓我成為懶人，你是想讓我成為沒有知識不會勞動的無用之人嗎？“臭朋友”，你滾開吧！她聽了，笑嘻嘻地說：“你想趕我走？可你把我趕得走嗎？我在你的心里，我就是你呀！”你們說氣不氣人！不過我承認，我的這個“臭朋友”的確不是別人，她是我心中的另一個我，我是把她趕不走的。不過，我不會罷休，我會想個辦法治她。【評析與點撥】這篇作文從在學校，在家里，在親戚家三個方面，一五一十地數落“臭朋友”的不是，在讀者心里產生了這個“朋友”確實有點“臭”的感覺，從而產生了想知道她是誰的愿望。讀完全文，才知道，原來是小作者在自己數落自己，讓人頓時有一種曲徑通幽，豁然開朗的感覺。是新穎的人稱鑄就了這篇作文的成功，如果作文不用寫別人的方法寫自己，直接說我有哪些缺點，我要改正它們，作文還會有這樣成功嗎？

5，留香作文開頭段引用古詩

總有一種記憶值得珍藏童年的時光猶如坐摩天輪。坐在上面看風景時，心情舒暢，盡情地享受著美好。但轉了一圈下來，剛才的一切仿佛過往云煙，不再回來“新鮮的蔬菜啊！快來買啊！”隨著隔壁買菜老伯伯響亮的吆喝聲，仿佛喚醒了這座小鎮。每天清早，大家都在老伯的吆喝聲中陸陸續續地擺好自己的攤位，開始了新一天的生活。“小丫頭，今天又來幫奶奶賣菜了？真能干！”我被對面嬤嬤的夸獎夸得心里暖暖的。“姑娘，這菜幾毛錢一斤啊？”“五毛，不貴！”“來兩斤吧！”我每天的第一個顧客都是王伯伯。很快，菜籃子空了，街上的人也都散去了，我要隨奶奶到田里除草。名義上說是除草，實際上我就搬個小木凳，戴個小竹帽兒，坐在那兒玩土里的蟲子。奶奶說我把蟲子除掉就等于幫助了蔬菜的生長，也就等于在幫忙，不算添亂。田里那自然的氣息我永遠不會忘記。空氣里帶著泥土的氣味.花香.還夾雜著田里忙耕種的辛勤勞動者的汗味以及綠色蔬菜的氣味兒，自然得令人陶醉。到了下午，我便跟在奶奶后面，跟著她去打牌。那兒有一個“胡子伯伯”。他經常用他那荊棘叢般的胡子扎我的臉，弄的我又疼又癢。他幾次試圖教我認長牌都被奶奶阻攔了，說“這會教壞了孩子！”于是我到現在都不會玩兒長牌。牌房前是一個水果攤。每次老板見我偷吃水果，都會用菱角的尖頭刺我的臉，我無奈地說“只是試吃罷了，試吃！”逗得老板不得不再讓我多“試吃”幾個。到了晚上，大家都會從家里帶出好菜，搬到鎮上唯一的一座小橋上吃。大家仿佛一家人似的，無話不說，一派和睦溫馨的景象。雖然沒有美味佳肴，但大家都十分滿足。他們享受的不是飯菜，而是鄰里之間心貼心的交流。鎮上的幸福生活終止在了一天下午。一個下著大雨的下午，一臺挖土機將小鎮夷為了平地，將這里的幸福埋進了土里現在，有時間回到爺爺奶奶那兒，只有一排排灰蒙蒙的過渡房。以前的張伯伯.王阿姨都不見了，剩下的，只有永遠打不破的寂靜。小鎮沒了，但關于小鎮的那份記憶仍在。我要將它印在心里，將關于小鎮的一切埋藏在心底，珍藏那份質樸的幸福與溫馨總有一種記憶值得珍藏你一直是個臭美的人呢！小時候，你常拉著我去給你買衣服，然后問我你帥不帥。雖然最后你還是放下衣服帶我去童裝部。每次我都滿載而歸，你拉著我，卻比我還開心。你也是個節儉的人啊。每次見到我，都會偷偷給我零花錢，還會給我各種零食。雖然錢時爸爸給你的，零食也是他們帶回來的。可最終的受益者只有一個，那就是我。你還是個迷信的人啊！每次出去玩。只要到了寺廟，你必會虔誠的上香，許愿。我問你許的是什么愿，你便會神秘的搖搖頭，然后取出一根保平安的紅繩子，慢慢的系在我的手腕上。不知道你是否還記得，我5歲時，你教我畫一筆連成的兔子，我老是畫不好，你就握住我的手，一下，又一下，一只兔子終于畫好了。我舒了口氣，問你為什么要畫兔子，你看著我，憧憬的說：“孫女畫出一筆連成的老人的生肖，老人會長壽呢！”我拍著巴掌說：“好啊好啊，那我要你陪我一起去上大學，一起去！”你玩著眼睛，眼角的皺紋都開出了花，說：“好啊、一起去”。你太像小孩子了，我叫你小老頭你也不生氣。你會纏著我教你白天學的功課，會和我一起欺負你養的雞。那時候的你，多可愛！可是，小老頭，你怎么食言了？五年級的冬天，還有幾天就到你的生日了，我還在折1000顆許愿星給你當生日禮物。可那許愿星，為什么成了你的祭物？回到老家，我看到奶奶暈倒了，正在床上打點滴。我看到一向堅強的哥哥跪在地上痛哭。我看到你穿著金色的壽衣，安靜的躺著，如同一幅畫，那是最后一次看見你了，然后，他們蓋上了棺材。。。我想你，我想你用你啞啞的嗓子說陪我一起上大學，我想你神秘的給我錢并叮囑我不要告訴爸爸，我想你給我帶來的小熊餅干里的浣熊玩具。。。爺爺，你看吶，我長大了，我上初三了。爺爺，我與你的一切我都沒有忘，它們藏在我記憶的最深處，那里是只有我們倆人知道的秘密基地。小老頭，你知道么？那是我最珍貴的回憶。總有一種記憶值得珍藏童年，珍藏在每個人心底那最純樸的記憶。——題記我時常提起筆，書寫自己的童年，書寫自己的青春，書寫那沐浴在陽光下的琉璃歲月；它們像一只只千紙鶴，帶我飛得越來越高，越來越遠旋轉?童年坐在旋轉木馬上，望著前面一個小女孩開心地蹦上木馬，仿佛看到了多年前的自己。那時候總以為坐上了旋轉木馬就能遨游世界，就可以流浪，就可以尋找自己的未來“擁有華麗的外表和絢爛的燈光，我身為旋轉木馬身在這天堂，只為了滿足孩子的夢想..”這首《旋木》將我的思緒拉扯了回來，雖然旋轉木馬能給孩子帶來歡樂，但是其實它也是很悲傷的，木馬之間只能互相對望，無論它們怎么顛簸，無論怎么追趕，都不能追上。仿佛就像這份童年記憶，無論怎么追溯，也回不到過去。我珍藏，擁有旋轉木馬的童年記憶。大海?童年沙灘上的一座座堡壘是童年的標志。女孩喜歡拾貝克，吹海風；男孩喜歡游泳，捕魚然后再一起在海灘上筑沙堡。跳過一個個迎面而來的海浪，會樂的再去跳，直到母親披著晚霞喊我回家；故意在海灘上踩出一連串的腳印，看著海水把它填滿，再也找不到我們的沙堡，我們的腳印。海浪撲過來，帶來了我們的歡笑聲；海浪流回去，也帶走了我們的歡笑聲。我珍藏，擁有大海的童年記憶。蒲公英?童年小時候，會在路邊摘下一朵花，輕輕一吹，它就會在空中漫天飛舞，媽媽告訴我，這是蒲公英。小時候的我總認為蒲公英很堅強，勇敢，只要長大了就能背著行囊離開家去遠航。蒲公英承載了我太多的夢想與期望一起飛翔，但它常常事與愿違，難道蒲公英的前面就是夢想嗎？路又在何方？于是，小時候天真的夢想隨著風陶醉在身旁美麗的風景中，不知所措，黯然消失了。蒲公英也曾迷惘過，彷徨過，哭過，無奈過，但它始終是我童年是追溯的夢想。我珍藏，擁有蒲公英的童年記憶。童年，我珍惜，我挽留，我回味，我追溯這份記憶值得我永久珍藏。值得珍藏的記憶文/史劍梅從小喜歡收藏，一根美麗的羽毛，一塊精致的手帕，一枚有花紋的小石子，一片脈絡分明的樹葉，一張信手涂鴉的書簽……都被我當作寶貝收進我的百寶箱，成為童年記憶的珍藏。搬了幾次家，拾掇了好幾次，有一樣東西不但沒丟還成了我的壓箱寶貝。那是我小學四年級時的一個作文本。作文本封面上調皮地寫著我的姓名班級，教師欄里工整地寫著一個俊美的“宋”字。發黃的紙張因回憶的擦拭漸漸明亮起來，宋老師的面孔無比清晰地浮現在心靈的鏡頭前。宋老師是我小學語文老師。高大俊朗的外表，瀟灑遵勁的書寫，幽默風趣的談吐，以趣激情的教學，無不讓人喜歡贊嘆。長大了愛上文學，并懷著一顆謙卑卻真誠的心涉入文海，完全得力于宋老師當年的引導和鼓勵。在浩瀚的文學海洋里，即便只做一圈漣漪，也覺得是件幸福的事。宋老師語文極好，也很會教書。為培養我們的寫作興趣，他給我們找來許多報刊雜志。多讀、多看、多寫才能提高寫作水平，是他常掛在嘴邊的話。他還讓我們認真對待好詞好句積累本，隨身攜帶記事本，互評互改交流本。為了讓我們寫作時避免使用華而不實的詞句，他多次帶我們親歷大自然：春天帶我們看柳葉初醒桃花爛漫，夏日教我們靜聽清荷吐香，蟲鳴聲聲，秋天領我們看黃花楓葉，冬天帶我們賞梅雪爭春……翻開作文本，“蜜蜂這種小動物，同學們一提到它，不覺有點害怕吧？因為它會蜇人……”重讀小時候的作文，開始覺得很幼稚，還能感到當時的局促不安，等讀完了，再看老師的評語：“相信每一位同學讀后都會更了解、愛護蜜蜂，能達到寫作目的的文章，就是成功之作！”，心里頓時涌上一種感動，這樣的評語對一個剛對作文有興趣的孩子是個多大的鼓勵呀！《放學路上》這篇作文最醒目，不是因為這篇作文字寫得大，寫得多，而是因為上面的紅色印記最多。作文標題上方醒目的三個字：“來一下！”，讓我不覺臉紅起來。記得當初將這篇作文底稿交給宋老師看時，老師是點頭稱贊的。譽抄時，因為嫌字數多，影響到我玩的時間，所以我擅自作主刪減了細節描寫，匆匆忙忙交上去了。等到作文本發下后，我沒心思理解其中的紅叉，紅圈的意義，只覺得紅色的“為什么把其中細節略去，讓作文漏洞百出……”的評語，糾結著問號用力地擰著我的耳朵；“來一下！”三個字提著感嘆號像一把劍直插入我浮躁的心靈。后來才知道，宋老師原本是要把我這篇作文當作范文來讀的，因為我對自己的不負責，辜負了老師的一片心意。“來”、“來一下”、“請來”，是宋老師叫我們去公室的一種方式。小時候，我們認為被老師指名道姓叫到公室是件很丟人的事，常常是紅著臉進去紅著臉出來。宋老師好像懂我們的心思，發明了在作業本上簡短留言這種方法。這樣，局外人就看不出來你是去挨訓，還是去做點什么事了。那天，我懷著忐忑不安的心去了公室。“和原稿相比，這篇作文語句不夠通順，缺少感人的力量。做人要踏實，做事要扎實，不可急功近利求速成，老師相信你，以后不會再犯這樣的錯。”宋老師的語氣不重，份量卻不輕，有種不怒自威的味道。那種無法量化的目光——師愛，教會我將“人”字寫穩，寫大。有一種感恩，它可以穿越荏苒光陰，將歲月開成一串串綴滿紅色喇叭的牽牛花。那就是師恩。多年后，那個紅色的“來一下！”，偕同那束穿透心靈的審視已銘刻在我心深處，與血液一起流淌。再次摩挲舊物，我嗅到了舊物所散發的特有的香氣。這段值得珍藏的記憶，如玉，涼中透著暖意，一直潤到心里。

6，中考滿分作文留香感想200字

夏日，靜好。如水的日子散發著淡淡的清歡，花香鳥鳴的清晨，喜歡依著一杯茶的馨香，倚在窗前，看天上白云輕輕飄過，任光陰靜靜的在指尖流淌，讓一顆被塵世煙火渲染的心漸漸沉靜下來，默念一份心靈的溫婉，擁有一段清寂的時光。　　一直認為最好的心境，不是避開車水馬龍，而是在心中修籬種菊。塵世的紛紛擾擾，總是會讓人倦了累了，找一個清閑的午后，關上心靈窗子，隔絕人世的喧囂，一杯茶，一本書，便是一段靜謐的光陰。茶，便可以品嘗人生的百味；書可以找回心靈的皈依。輕擁一米陽光入懷，和著書香，任流淌的心事，在季節中淺漾，生命就在這悠然的時光中婉約成一朵花。　　與文字相依相偎的日子，天是藍的，風是輕柔的，心是清寧的，光陰是美的。拈一指墨香，體會江南的清韻，唐詩宋詞的婉約，于微雨紅塵處，觀一朵蓮的超凡脫俗，賞一抹山水的靈氣，讓風兒吹去滿心的疲憊，讓云兒拂去眉間的煩惱，將唯美寫進詩行，將愛戀寄情山水，將溫暖一路銘記，在清凈的文字中邂逅自己，靜靜地享受春花開的絢麗，秋葉落的靜美。任時光之筆在歲月的紙箋上寫下滄桑，獨守清歡，文字生香，便是人間好時節。　　素來喜歡那種淺淡的芬芳，一如蘭花的清香，不張揚，不厚重，卻也芬芳怡人。淡是人生的底色，淡如水，是生命的源泉；淡如清風，輕柔悠然。行走在塵世間，千般經歷，萬般找尋，最美不過擁有一顆淡然的心。淡，在歲月里；靜，在心里；而清歡，則在眉眼間。拈一顆素于流年里，褪卻指尖浮華，攬一份悠閑和詩意，與時光對飲，拈花淺笑，在光陰的角落里，尋一處心靈的桃花源，任時光散盡，歲月荏苒，暮然回首，希望我們仍還有一顆清澈如初的心。

經典語段1　　這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！”　　（2010年濱州市中考滿分作文《那一次我真的很棒》）　　【眉心飛語】議論點睛，結尾深化。在文章的結尾，加以議論，將上面所寫的內容再深入一層，揭示意義，是一種常用的結尾方法。這種方法的主要特點，是以簡短的文字，表達十分豐富的內容，將文章的主旨拓展延伸，或進入深層，產生增強力度的效果。小作者用議論性文字對“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。議論深化式結尾，針對的對象主要有以上的“事”和“人”兩個方面，有時也有針對“景”而議論深化的。運用時要注意一點，就是議論時要恰如其分，不能過于抬高主題，應是上文內容的自然深入。　　經典語段2　　花謝了，葉還綠著；淚水流過了，我們可以重新綻開微笑；失敗了，我們可以再一次拼搏。我相信，最終我會在考場上哂然一笑。　　（2010年濟寧市中考滿分作文《我的初中生活》）　　【眉心飛語】抒情結尾，激揚情感。用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。小作者用一組富有詩意的語言抒情，重樹信心，結構自然完整。　　經典語段3　　朋友們，在任何挫折困難面前，我們都不能丟棄夢想。在夢想的指引之下，我們一定能讓生命之樹綻放出艷麗的花朵，結出豐碩的果實。　　（2010年臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的夢想》）　　【眉心飛語】寓含哲理，耐人尋味。這個結尾的語言富有哲理，為表達主題起到了較強的烘托作用。全文用一個震撼人心的故事揭示了“不能丟棄夢想”的主題，在結尾處點破主旨引人深思，發人深省。　　經典語段4　　做一個“行者”，從身邊的小事做起，從生活的點滴做起，你就擁有了一份自豪。做一個“行者”，美麗在發芽，人氣在開花，智慧在結果，讓自己擁有一份人格魅力。　　（2010年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》）　　【眉心飛語】修辭結尾，照應題目。文章結尾綜合運用了排比、對偶等修辭手法，這不僅回應了標題，升華了主旨，而且使語言更富哲理與氣勢，給人回味無窮之感。　　經典語段5　　回到教室，我驀然發現黑板上多了一個碩大的“美”字。后來同學告訴我，那是語文老師對我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍珠，是啊，母親真美！　　（2010年上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》）　　【眉心飛語】妙筆一點，盡顯真情。文章最出彩的就是結尾中“我驀然發現黑板上多了一個碩大的美字”，就是這一句話，讓文章頓時光彩四溢。老師最后寫出的那個“美”字與考生自己感嘆的那個“美”字，收到了化腐朽為神奇的效果。經典語段6　　成長的路上，不能沒有嘗試。有了嘗試，就如小鳥有了夢想的翅膀，它就能勁舞蒼穹，領略搏擊長空的豪邁與灑脫；有了嘗試，就如登山者有了無窮的助推器，他就能笑傲山河，體驗激情飛揚征服自然的氣概；有了嘗試，人生將充滿希望，將譜寫一個又一個神奇的傳說！　　（2010年福州市中考滿分作文《在嘗試中成長》）　　【眉心飛語】排比結尾，氣勢奪人。幾組結構相同或相似的句子排列在一起，可增強語勢，提高表達效果。文章結尾，比喻和排比的修辭手法齊上陣，對嘗試的重要性進行闡述，呼應開頭，情感真摯，表達了作者強烈的愛憎。　　經典語段7　　父愛，是甘甜的雨露，滋潤我干涸的心田；父愛，是廣闊的大海，承載我希望的風帆；父愛，如溫暖的陽光，融化我心中的積雪！父親，我的陽光！　　風，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了！　　（2010年河北省中考滿分作文《陽光來了》）　　【眉心飛語】用議論來抒情，首尾相呼應。文章末尾的第二自然段是用排比和比喻組成的抒情段落，體現了作者對父愛的切身感受和深層的理解，真正悟出了父愛的無私、無價、偉岸和崇高；結尾“風，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了”既是對開頭段的呼應，也是對文章主題的點化。　　經典語段8　　不用太多言辭，　　只須深深俯首。　　當你們從我身邊輕輕走過，　　我終于懂得了什么叫做國和家……　　——后記　　（2010年德州市中考滿分作文《永遠的偶像》）　　【眉心飛語】相得益彰，完美組合。小作者別出心裁地設計了題記后記，題記語言精美，蘊含深刻，富設置懸念，扣人心弦——天下興亡，匹夫有責；后記又與之遙相呼應，升華主題。　　經典語段9　　明月掛天際，靜夜人無聲，惟有思緒獨往來，美好人生影，靜心細尋覓，吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，愿望樹常綠！　　我的愿望樹來了，愿望就是我背靠的一棵大樹！　　（2010年河北省中考滿分作文《愿望樹來了》）　　【眉心飛語】化用詩詞，點化主旨。用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。小作者在文末的第二自然段借用詩詞來點化主題，“吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，愿望樹常綠！”是小作者對生活的深層理解和感悟。有愿望才會有動力，有愿望，前進的路上才會充滿光輝，有愿望才會為之鍥而不舍的努力奮斗。讓我們擁有一個美好的愿望，并不斷地追求美好的愿望，從而創造出更加光輝燦爛的前程。　　經典語段10　　此時，窗個那震耳欲聾的樂曲聲又響起來了，我靜靜地關上窗戶，又開始進入古典音樂音樂的世界里。它像一種精神的支柱，又如一座生命航標，吸引著我，指引著我，讓我在人生的旅途中一步一步地邁進。　　（2010年海南省中考滿分作文《我心中的古典音樂》）　　【眉心飛語】自然收束，順水推舟。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。小作者以“有如一種生命的導引，吸引著我，指引著我”收束，文章呼應生輝，有卒章明志的效果。　　經典語段11　　夢月決定去向薇薇道歉，不料一抬頭，發現薇薇已經站在了自己面前。老師遠遠在站在邊上，沖著兩人傻笑。夢月臉一紅，說了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了過來，摟住夢月：“是我太任性了。”薇薇與小月的手緊緊地握到一起了，她們明白，春回大地，自己的友誼又有了新開端。　　（2010年海南省中考滿分作文《開端》）　　【眉心飛語】結尾扣題，美不勝收。在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出文題。文章用詩一樣的筆墨敘述故事，讀來真是唇齒留香；文章最后用“春回大地，自己的友誼又有了新開端”收束，不僅將故事妝扮得美不勝收，還巧妙點題，獲取保險分。　　經典語段12　　端午的味道，是祝福的味道，是幸福的味道，是甜美的味道，也是生活的味道。　　（2010年吉林省中考滿分作文《端午的味道》）　　【眉心飛語】總結結尾，點明中心。文章的中心內容與中心思想是分不開的。所以，在結尾總結歸納全文時,要點明結中心、點明主題。小作者借“端午的味道”來表現真摯的師生情誼，抒寫自己對生活的深刻感悟，這是本文最突出的特點。文章的結尾句，運用排比修辭抒寫對端午的深刻印象，抒發了對生活的熱愛之情。

這則命題，延續了近幾年揚州中考作文全命題的特點。從試題結構上看，由導語和題目兩部分組成。導語抓住“香”和“留”做文章，先用排比句由實到虛，一一列舉“香”的類型，以幫助考生打開思路，尋找到適合的寫作題材；再用排比句詮釋“留”的效用，且由近及遠，由小到大一層層宕開，啟發考生提煉富于正能量的立意。