培優(yōu)輔差計劃，怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作

來源：整理時間：2023-01-15 04:44:09 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作

1、多做點練習(xí)，讓孩子更多的接觸各種題型2、多總結(jié)各種題型的相似性，并歸納出相對應(yīng)的思路方法3、養(yǎng)成做錯題的好習(xí)慣，了解自己經(jīng)常會犯的錯誤，等等

怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作

2，如何做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作環(huán)節(jié)

1、做到心中有數(shù)，既要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績情況。2、要做到持之以恒，必須把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。3、要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合班級學(xué)生實際由易到難，由簡到繁，分解成合理的層次，分層推進，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而提高教學(xué)效益。

如何做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作環(huán)節(jié)

3，三年級培優(yōu)輔差計劃

在職教師一對一家教(小初高)華新個性化簽約家教華新教育個性化流程：分析問題*找出問題*制定方案*解決問題凡報名1對1輔導(dǎo)，可24小時免費輔導(dǎo)隨時解決您孩子的學(xué)習(xí)問題，問題不過夜小五、小六：培養(yǎng)習(xí)慣、點撥技巧、開發(fā)潛能初一、高一：鞏固基礎(chǔ)、預(yù)習(xí)新課、知識銜接初二、高二：差漏補缺、梳理歸納、知識解惑初三、高三：精講考點、提前備戰(zhàn)決勝中高考華新幫你孩子短期內(nèi)單科提高10----40分不是夢！華新的優(yōu)勢超強師資：重點中學(xué)一線教師1對1授課一流管理：有多年班主任經(jīng)驗的教務(wù)管理老師經(jīng)驗豐富：5年輔導(dǎo)經(jīng)驗，近8000份成功案例專業(yè)服務(wù)：心理教育專家隨時解決孩子心理問題輔導(dǎo)模式：1、中心上課（小教室、黑板、粉筆教學(xué)）2、上門輔導(dǎo)（隨時上課，方便教學(xué)）上課地點：武昌魯巷光谷中心花園B2棟201室漢口永清校區(qū)：常陽永清城1棟2單元702室武廣校區(qū)：解放大道武漢廣場寫字樓36樓3608室

你要問什么?

三年級培優(yōu)輔差計劃

4，如何做好培優(yōu)輔差工作

摘要：一個班級學(xué)生的成績絕不可能都在同一個水平線上，即便是再好的班級也不例外。詳細(xì)談了我們應(yīng)該怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作。關(guān)鍵詞：培優(yōu)教學(xué)；培優(yōu)補差；培優(yōu)輔差教學(xué)；推行教法改革一、培優(yōu)教學(xué)就是將學(xué)生的閱讀及寫作能力逐步提高在課堂教學(xué)中教師不能求學(xué)生“吃飽”，要力求學(xué)生“吃好”。教師對于教學(xué)中一些經(jīng)驗總結(jié)性的拔高題要重視，不同的類型題要善于積累及分析，在引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂知識的前提下，課外適當(dāng)提高課外閱讀量，知識全方位地讓學(xué)生自身吸收，在寫作中善于引導(dǎo)學(xué)生靈活運用，學(xué)生積極性提高，同時語文寫作能力在循序漸進中得到提升，尖子生的學(xué)習(xí)成績在穩(wěn)步中得到不斷的進步！二、班級中教師要做到全面了解學(xué)生，培優(yōu)輔差教學(xué)做好尤為重要，對于學(xué)生，教師不僅要真正做到心中有數(shù)，還要做好后進生轉(zhuǎn)化工作教師要通過眼睛去觀察、通過聊天去了解、通過談話去溝通這些方法，從不同方面和不同的角度全面了解學(xué)生，首先做到了解學(xué)生的實際情況，先從學(xué)生成績進行培優(yōu)和輔查的工作，因地制宜地對癥下藥，其次是每天利用空余時間進行此方面的輔導(dǎo)工作，培優(yōu)補差堅持做到“六定”，即將對象定好、輔導(dǎo)時間定好、輔導(dǎo)內(nèi)容定好、輔導(dǎo)計劃定好、輔導(dǎo)措施定好、輔導(dǎo)目標(biāo)定好。（剩余470字）

5，五年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差記錄

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:984513971赤土畬族鄉(xiāng)虎崗小學(xué)二0一四年上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄記錄人：邱萬勝赤土畬族鄉(xiāng)虎崗小學(xué)2014年2月赤土畬族鄉(xiāng)虎崗小學(xué)二0一四年上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃計劃人：邱萬勝一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算、解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算、解決問題的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)考試這一基本的能力。（計算和解決問題）。三、確定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的計算能力和解決問題能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是算法多樣化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在解決問題中能靈活運用，提高解決問題層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。　　5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

6，小學(xué)一年級語文培優(yōu)補差工作計劃

小學(xué)語文一年級培優(yōu)補差工作計劃一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。 4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

7，如何在平時教學(xué)中及課后進行培優(yōu)輔差

對優(yōu)生的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。差生自信心的樹立作分析。

首先，通過內(nèi)化教育，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不管是優(yōu)生還是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的“不是為別人，而是為自己”，通過不斷的加強訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心。 1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化和家長的配合。在轉(zhuǎn)化中，教師的觀念要積極的轉(zhuǎn)化：由以前注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學(xué)困生的教育耐心不足轉(zhuǎn)化為正確看待每位學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高做為自己工作的重心。找出每位學(xué)生的優(yōu)、缺點，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，要積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，要積極與家庭教育相結(jié)合，善于與家長溝通，取得家長的信任和配合，使得每位學(xué)生能安心與課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在最低點。 2、在班級中建立學(xué)生“一幫一”的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班中努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變教師“只扶不放”的教學(xué)方式，把問題交給學(xué)生去解決，真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)”；并依據(jù)學(xué)生的能力，對不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐層推進。 3、實行教法的改革。摸清學(xué)生的實際，把起點的指定不宜過高，注重新舊知識產(chǎn)生的聯(lián)結(jié)，把教學(xué)步伐放小，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，分層推行，及時反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，要及時的矯正和調(diào)控教學(xué)進度，盡量避免課后的大補漏，從而有效的提高課堂教學(xué)效果。其次、在課堂教學(xué)中要注意“因人、因材施教”的原則： 1、課題上讓學(xué)生板演，由中等生訂正，優(yōu)生解決難題。 2、培優(yōu)輔差的過程要優(yōu)化備課，盡可能消耗最少的必要時間和精力選擇有代表性和針對性的題，解題要講精，連在質(zhì)量不在數(shù)量，而且要多樣化。最后、培優(yōu)輔差工作應(yīng)注意的幾點： 1、不歧視學(xué)生，不縱容學(xué)生，一視同仁。 2、對優(yōu)生要提高有一定深度的題，以達(dá)到提高；對學(xué)困生要給予相應(yīng)學(xué)習(xí)程度的題目，以達(dá)到循序漸進的目的。 3、與家庭聯(lián)系尤為重要，做到家、校共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 4、對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績要及時的檢查和評價。總而言之，對成績好的學(xué)生進行以鼓勵為主的教育方法，發(fā)揮他們的積極性，使學(xué)業(yè)更上一層樓，這是培優(yōu)。而輔導(dǎo)學(xué)困生則要對成績不好的學(xué)生進行耐心的輔導(dǎo)，及時表揚，要耐心的分析在學(xué)習(xí)中的錯誤，要以平常心對待每一位學(xué)生；厭惡、斥責(zé)的行為只能是適得其反。