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1，愛q時尚網游戲活動
2，聯歡會上的互動小游戲活動有哪些
3，幼兒園教學游戲活動包括哪些主要內容
4，如何組織和指導幼兒園的角色游戲活動
5，有什么有創意的游園活動的游戲
6，如何開展大班幼兒平衡性體育游戲活動
7，幼兒園游戲活動的特點

1，愛q時尚網游戲活動

他們家的游戲活動地址是http://www.iqshv.com/game

愛q時尚網游戲活動

2，聯歡會上的互動小游戲活動有哪些

親密接觸目的：調動現場氣氛，挑動觀眾參與欲參與方式：由主持人召集，觀眾自由報名，然后由主持人配對，每輪接受四人，兩人一組，每輪兩組，共三輪，共計參與12人次規則：每組中兩人各自從住持人手中抽取事先準備的寫好身體各部位名稱的卡片（如背，手，小腿等等）然后兩人以各自手中卡片的部位去擠爆氣球（只允許以擠壓方式，不允許以戳踩等方式，違規扣2件氣球），每次只可擠爆一只氣球，然后取下一只氣球，在指定時間內爆球件數最多者獲勝。指定時間為60秒游戲時長：不要太過長，由你們公司的人數而定獎罰：隨便你，愛怎么樣怎么樣可以惡搞在輸的人臉上畫東西。道具：寫好身體各部位的卡片20張，分十個部位，每個部分兩張，氣球250只，遞球員兩人，計數員兩人，現場給氣球充氣人3人部位為：背部，臀部，小腿，大腿，肩，手，肘，臂，頭頂，下吸啤酒游戲道具：啤酒數瓶每位游戲者配備吸管二條，透明膠一卷游戲規則：各位選手齊站于臺前，主持人一些令下即可開始吸啤酒但是必須是用透明膠將二條吸管連接起來，誰在最短的時間內連接好吸管且最快將啤酒吸完的獲勝。如果不會喝啤酒的人呢。可以用汽水代替，效果會很好。趣味小游戲：如果汽水剩的多可以去超市買點曼妥斯兩個一起吃很爽，切記不要用你的嘴對著別人，不然你就要洗衣服咯！！！！就這些，謝謝 Thank

聯歡會上的互動小游戲活動有哪些

3，幼兒園教學游戲活動包括哪些主要內容

1、小兔子捉迷藏活動準備：小兔頭飾于幼兒人數相等、錄音機、磁帶；日常活動中帶領幼兒觀察并模仿花的造型。幼兒聽音樂看表演（使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境）。2、小白兔采蘑菇小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因為了蹦蹦跳跳能夠鍛煉孩子們雙腿的彈跳潛力和身體協調潛力，為了給幼兒創造一個簡單愉快活動氛圍，設計戶外游戲《小白兔采蘑菇》，采用游戲的方式，創設情景，讓小朋友模仿小白兔。3、豆寶寶搬家老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好，說：小豆豆要搬家，請小朋友想想怎樣把這么多的豆豆運到對面的空筐子里？幼兒回答完，老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"老師交待用水杯運豆豆的方法，強調杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來了。老師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。4、大灰狼來了活動準備：每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致；完整情節的錄音音樂磁帶一盤。5、小白兔鉆山洞游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。

益智游戲，有助于健康成長。（1）能自己選擇游戲活動，并有目的的活動；（2）游戲中遵守游戲規則，遇到問題主動想辦法解決；（3）與小伙伴一起玩，能大膽表達與交流；（4）學習輪流按順序游戲，不經別人允許不插手別人的游戲；（5）注意保持安靜，不大聲喊叫影響別人；（6）愛護玩具，按要求有序地收放玩具材料；（7）學習自主解決游戲中的困難與糾紛。

幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。在游戲中，幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢，還可以多次重復所感興趣的動作。游戲還可以滿足幼兒自我表現、自我肯定的需要。幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環境的能力，建立起對自己的信心。當幼兒完成了包含在游戲活動中的一定課題與任務時，幼兒會感到自己是有能力的人，從而獲得成功的喜悅。因此我們在幼兒教學中應注意以下幾點： (一)、從幼兒年齡特點出發，調整幼兒一日活動結構。從幼兒年齡特點出發，根據幼兒的身心發展安排幼兒的一日活動，活動應盡量以游戲為主。讓幼兒在集體組織的活動感受在幼兒園這個“大家庭”中的快樂，把幼兒從束縛的活動內容與空間中解放出來，給幼兒更多的游戲時間，增加幼兒自選玩具、自由結伴、自由交談的活動。 (二)、根據幼兒的興趣和意愿及年齡特點，創設游戲區，投放游戲材料。興趣是一個人最好的老師。興趣往往是成功的先導，它在適宜的條件下，會給孩子確立未來的理想，而理想又能成為其終身奮斗的目標。愛因斯坦從5歲時對羅盤感興趣，最后成為物理學界的泰斗;達爾文雖屈從父命去學習醫學和神學，卻依然熱衷于野外標本采集，從小對動植物感興趣，最終他跨入生物科學的殿堂，創立了不朽的進化論

幼兒園教學游戲活動包括哪些主要內容

4，如何組織和指導幼兒園的角色游戲活動

游戲條件的創設包括：1.提供充分的游戲時間；2.創設必要地游戲場所；3.提供充足的游戲材料和玩具其中可供幼兒游戲的玩具有兩大類：成型玩具和未成型玩具。成型玩具可分為1)形象玩具；2)結構玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)體育玩具；6)音樂玩具；7)技術玩具；8)娛樂玩具。為成型玩具是可供兒童游戲的廢舊物品。角色游戲的指導：1.豐富兒童的知識體驗。豐富兒童知識經驗的途徑主要有：1）教師可通過各科教育或偶的那個、日常觀察、生活活動、勞動、娛樂活動等多種形式拓寬兒童知識面；2）要善于利用園外教育資源的優勢，定期組織兒童外出參觀、郊游，邀請社區有關人士來介紹不同職業的工作特點，加深兒童對周圍環境和現實生活的印象。3）調動家長參與教育的積極性。2.提供游戲材料，引發兒童游戲；為游戲準備材料，要在了解兒童的生活經驗和游戲的意愿之后，才能起到引發游戲的作用。3.鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題；4.幫助兒童學會扮演和分配角色。5.在游戲中善于觀察兒童的表現，適時地教育。6.教師以角色身份參加游戲，促進游戲情節的發展。7.使兒童愉快地結束游戲。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出:幼兒園教育應以游戲為基本活動。游戲活動是幼兒期的主導活動,也是幼兒參與社會活動的主要形式,而角色游戲又是幼兒期玩得最多的一種游戲。這種游戲有助于培養幼兒的主動性、獨立性和創造性以及活潑開朗的性格。因此,如何開展角色游戲,充分發揮角色游戲的教育作用是當前幼教工作者值得探討的課題。現結合實際工作經驗對幼兒園角色游戲的組織與指導談幾點看法。一、豐富角色游戲的材料是游戲的必要條件教師提供的游戲材料尤為重要,游戲材料是進行角色游戲的物質條件,它不僅起著角色的作用,又能增加游戲情節,豐富游戲內容。同時,游戲材料還物化著活動的內容和目標。(1)游戲材料應適應幼兒的年齡特征和發展水平。(2)游戲材料應功能豐富,應用靈活。(3)游戲材料應具操作性和動態性。隨著幼兒經驗的不斷豐富,游戲材料也要相應地變化。適當變化游戲材料可以激發幼兒的探索欲望。(4)新舊材料應具一定的比例和變化。

可以把幾個不同班級的小朋友聚在一起，【每個班級人數不多的情況下】大家一起活動，做游戲增強友愛的意識，等有一定感情【朋友】可以扮家家。

5，有什么有創意的游園活動的游戲

、蜜蜂口令：兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，嘿！石頭，剪刀、布，然后猜贏的一方就做打人耳光狀，左一下，右一下，同時口中發出“啪、啪“兩聲，輸方則要順手勢搖頭，作被打狀，口喊“啊、啊“；如果猜和了，就要做出親嘴狀還要發出兩聲配音。動作及聲音出錯則飲！（注：適合兩個人玩，有點打情罵俏的味道，玩起來特別逗！） 2、007 由開始一人發音“零“隨聲任指一人，那人隨即亦發音“零“再任指另外一人，第三個人則發音“柒“，隨聲用手指作開槍狀任指一人，“中槍“者不發音不作任何動作，但“中槍“者旁邊左右兩人則要發“啊“的聲音，而揚手作投降狀。--出錯者飲！（注：適合眾人玩，由于沒有輪流的次序，而是突發的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處于緊張狀態，因為可能下個就是你了！） 1、傳牙簽參與游戲者每人抽一張撲克牌，然后相繼按撲克牌的順序坐好，持最小（或最大）的那張撲克牌的人為先頭，用嘴銜住那根牙簽，依次傳到下一個人的嘴里，不許掉哦，注意不能借用手或任何工具幫忙，如果掉了，那自然要受到懲罰嘍，傳完一圈后，游戲未完。將牙簽撅一半，繼續抽撲克牌，按新的順序坐好，接著下一輪的傳遞……繼續撅一半……再撅……越來越刺激！ 2、大冒險參與者每人抽取一張撲克牌，注意不要讓其他人看到你的牌。由莊家指定拿到哪一張牌的人，來表演一個節目。節目一定要有趣，譬如要選中者到隔壁酒桌上要一杯酒，或者到舞臺上向全場女士說“我愛你們！“，總之指定的節目越荒唐越刺激越好。下一輪，由表演節目的人來做莊家，繼續抽牌。 2、“殺人“游戲參加人數以10人-20人較好，最佳人數12-16人，另設法官一名。道具：和人數相等的撲克牌，或任何有不同標記物，也可以以名片代替。示例：參加游戲人數共13人，選1人做法官。由法官準備12張撲克牌。其中3張A，6張為普通牌，3張K。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交大家抽取。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。自己看自己手里的牌，不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令。法官說：黑夜來臨了，請大家閉上眼睛。等都閉好眼睛后，法官又說：請殺手殺人。抽到A的3個殺手睜開眼睛，殺手此時互相認識一下，成為本輪游戲中最先達成同盟的群體。并由任意一位殺手示意法官，殺掉一位“好人“。法官看清楚后說：殺手閉眼。(稍后說)警察睜開眼睛。抽到K牌的警察可以睜開眼睛，相互認識一下，并懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時看向法官，法官可以給一次暗示。完成后法官說：所有人閉眼，(稍后說)天亮了，大家都可以睜開眼睛了。待大家都睜開眼睛后，法官宣布誰被殺了，同時法官宣布讓大家安靜，聆聽被殺者的遺言。被殺者現在可以指認自己認為是殺手的人，并陳述理由。遺言說罷，被殺者本輪游戲中將不能再發言。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。意見陳述完畢后，會有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大的兩人，并由此二人作最后的陳述和辯解。再次投票后，殺掉票數最多的那個人。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。被殺者如不是殺手，可以發表遺言及指認新的懷疑對象。在聆聽了遺言后，新的夜晚來到了。如此往復，殺手殺掉全部警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。警察和良民的任務就是盡快抓出所有的殺手獲勝。我們都承認是成人世界的紛繁復雜和枯燥無味，才讓我們開始懷戀童年時的純粹快樂。我們對許多游戲戀戀不忘，只是希望還能記得童年時的單純；我們不想長大，只是因為我們不想在成人的世界里越陷越深。盡管玩過，喝過之后，我們依然無法逃避真實的生活。逃避也罷，事業也罷，我們戀玩，以泡吧的方式存在，便是一種實實在在的生活態度。這種生活態度不需要得到別人的認可與批判，我們樂在其中，便已通曉“成人童話世界“的意義。

撕名牌單挑！！

套圈

6，如何開展大班幼兒平衡性體育游戲活動

幼兒園大班體育活動：紅燈、綠燈、馬上開燈游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。游戲材料：紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。游戲規則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或……　　游戲目標：　　1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。　　2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。　　游戲材料：　　紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。　　游戲規則：　　綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。　　游戲玩法：　　1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。　　2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。　　3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，并由勝者當開燈者，游戲又重新開始。　　游戲注意事項：　　1. 如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。　　2.幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

1 幼兒園體育活動對幼兒創造性思維發展的作用常州市武進區潘家幼兒園徐蓉玉摘要：步入 21 世紀， “以人為本，以培養創造性人才為宗旨” 的現代教育思想越來越深入人心。如何使幼兒樂學、會學已成為幼兒教育追求的目標，各領域的教育也隨之發生了重心的轉移。兩年來，我嘗試運用 < 一 > 、培養興趣，注重觀察，激發幼兒的創造性思維 < 二 > 、創設良好的體育游戲活動環境和游戲環境，促幼兒思維發展 < 三 > 、提供各種材料，在游戲中讓發展創造性思維 < 四 > 、豐富幼兒的感性認識、 < 五 > 通過啟發式提問促進幼兒創造性思維的發展 < 六 > 、鼓勵、引導幼兒主動探索，讓幼兒在思考中發展創造性思維 < 七 > 、樹立個性化原則、啟發家長，重視家庭環境對幼兒創造性思維的影響等方法，從 3 年前，進行了 “ 體育活動與創造性思維整合的教育策略 ” 的研究，并取得了良好的效果。本課題擬利用在體育活動中培養幼兒發散思維的發展，促進其口語表達能力、創造力、想象力及交往能力的提高。關鍵詞：健康創造性思維結合設計一、問題的提出創造性思維的宗旨是標新立異，創新獨白，獨具慧眼，別出心裁，想別人沒想到的，做別人沒有做出的，以創造性思維面向一切。大量研究表明 , 創造力不是少數天才具有的特殊能力 , 每個人都具有這種潛能 , 通過特定的訓練 , 這種潛能是可以開發的 [1] 。創造性思維不僅在學齡期可以培養，事實證明，在學齡前期也是可以培養的，而且通過早期教育會發展的更好，事實上，孩子的想象力、創造力是不比成人差的。然而，傳統的教育觀卻在某種程度上阻礙了孩子們創造性思維的發展，直接或間接的影響著孩子們創造潛能的發揮 [2] 。隨著教育改革的深入，幼兒教育為人的終身發展做準備的理念已經確立。如今，在體育教育領域，體育活動的重心已從機械和單純訓練幼兒的基本動作轉向使幼兒喜歡并積極參加體育活動。如何讓幼兒在體育活動中獲得動作發展的同時促進思維的發展，已經成為幼兒體育教育中不可忽視的課題。因此，培養具有創造性思維的新世紀人才，我們當代幼教工作者擔任著首要的任務。

7，幼兒園游戲活動的特點

一、興趣不一致再好的幼兒園提供給幼兒游戲的材料都是有限的，即使是不斷的投入新材料。為了幼兒每天都能體會到不同游戲的樂趣，教師都會在游戲前對游戲的材料進行安排，今天用什么，明天用什么。因為每個幼兒都是一個獨立的、有思想意識的個體，對于相同的事物會表現出不同的反應，在游戲時也就表現出了興趣的不一致。當教師提供的游戲材料是幼兒感興趣的，幼兒在游戲時就表現出積極、主動，認真地投入游戲：相反的也就表現出等待、漫不經心、事不關己。二、興趣時間短興趣時間短是指幼兒在游戲時，對游戲所產生的興趣持續的時間比較短。小班幼兒每天早晨的戶外活動時間一般都在半個小時左右。在游戲前，教師都會按課程表的安排提供游戲材料給幼兒進行游戲，幼兒們都非常地高興，興趣十足，都積極的投入到游戲中，嘗試不同的玩法，充分感受游戲給他們帶來的快樂。但是這種積極的投入一般只有10——15分鐘不等，過了這段時間就沒有了游戲的興致，拿著游戲材料東轉一下西轉一下，即使老師再組織效果也不佳。三、小團隊性在我們平時的學習和生活中，幼兒們都在按自己特有的方式和小伙伴們交往著，在朝夕相處中，幼兒們對自己班上的小伙伴都有了相當程度的了解。在游戲時間里，幼兒們都是相對自由的，不再受制于隊形或其他條令的限制，他們從對小伙伴的了解中自由地挑選玩伴，要么兩三個一起，要么五六個一起，形成相對固定的小團隊。他們會在游戲過程中對他們共同感興趣的游戲進行討論；會一起對“破壞”他們游戲的其他小伙伴進行“報復”（比如告狀）。這種小團隊性使得游戲少了一點枯燥，多了一份趣味。四、重內容，輕規則游戲是由游戲內容和游戲規則構成的。同一種游戲材料用在不同的場景中就會有不同的游戲內容，因為游戲的內容不一樣，游戲的規則也就會發生相應的變化。但是對于幼兒而言，不管是何種游戲內容和游戲規則，在游戲時他們注意的往往是按自己的意愿進行游戲，把游戲的內容演繹得五彩繽紛，而游戲過程中所要遵守的各種規則要求，幼兒時而遵守，時而不遵守，而并沒有明確非遵守不可的意識，因而也就在游戲時表現出重內容輕規則。

游戲具有下列特點：1、游戲是兒童主動的自愿的活動。2、游戲是在假想的情景中反映周圍生活。3、和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。4、游戲伴隨著愉悅的情緒。擴展資料1、角色游戲的特點幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，游戲主題、角色、情節、材料的使用均與幼兒的社會生活經驗有關。如在“醫院”的角色游戲中，幼兒扮演醫生，用聽診器給人看病，往往并不能正確地使用聽診器，會出現病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳；有時幼兒還會病人哪里痛就給哪里打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：“小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打”，“小朋友，真勇敢！”等等。在玩“公共汽車”的游戲時，幼兒會吆喝“九路九路，到火車站，1元1人，請快上車”等等。2、想象活動是角色游戲的支柱角色游戲過程是創造性想象的過程。在角色游戲中，創造性想象主要表現在三個方面。一是對游戲角色的假想（以人代人），如扮演媽媽、老師、司機、經理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運用“各種材料，通過語言、表情、動作等表現自己對這些角色的認識與體驗。二是對游戲材料的假想（以物代物）。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當“面條”，用小積塑片當“飯”，用冰棒棍當“筷子”等。三是對游戲情景的假想（情景轉換）。幼兒常常通過一個或幾個動作和想象，將游戲情景進行濃縮或轉換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，“呀！小孩發燒了，送醫院吧。”結果抱著孩子在院子里走一圈回來了，說打針了，孩子病好了。參考資料來源：百度百科——幼兒游戲參考資料來源：百度百科——角色游戲

游戲的特征:1.非功利性，自主性，愉悅性，有序性

游戲具有下列特點：1、游戲是兒童主動的自愿的活動。2、游戲是在假想的情景中反映周圍生活。3、世界品牌iSand * * * Box A * * R沙盒教育課程首次在中國參展南京國展中心11月8號～10號 4、和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。

幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。在游戲中，幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢，還可以多次重復所感興趣的動作。游戲還可以滿足幼兒自我表現、自我肯定的需要。幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環境的能力，建立起對自己的信心。當幼兒完成了包含在游戲活動中的一定課題與任務時，幼兒會感到自己是有能力的人，從而獲得成功的喜悅。因此我們在幼兒教學中應注意以下幾點：(一)、從幼兒年齡特點出發，調整幼兒一日活動結構。從幼兒年齡特點出發，根據幼兒的身心發展安排幼兒的一日活動，活動應盡量以游戲為主。讓幼兒在集體組織的活動感受在幼兒園這個“大家庭”中的快樂，把幼兒從束縛的活動內容與空間中解放出來，給幼兒更多的游戲時間，增加幼兒自選玩具、自由結伴、自由交談的活動。(二)、根據幼兒的興趣和意愿及年齡特點，創設游戲區，投放游戲材料。興趣是一個人最好的老師。興趣往往是成功的先導，它在適宜的條件下，會給孩子確立未來的理想，而理想又能成為其終身奮斗的目標。愛因斯坦從5歲時對羅盤感興趣，最后成為物理學界的泰斗;達爾文雖屈從父命去學習醫學和神學，卻依然熱衷于野外標本采集，從小對動植物感興趣，最終他跨入生物科學的殿堂，創立了不朽的進化論