性欧美精品高清,一区二区三区电影大全,综合久久久久久久

1，大物論文

qweer

大物論文

2，大學物理論文

液晶材料的分類、應用及其發展狀況摘要介紹了液晶材料的種類及其分類性能，論述了液晶材料的應用和發展情況。關鍵詞液晶材料;介晶相;應用1.液晶的簡介和分類液晶是一些化合物所具有的介于固態晶體的三維有序和無規液態之間的一種中間相態，又稱作介晶相，是一種取向有序流體，既具有液體的易流動性，又有晶體的雙折射等各向異性的特征。1888年奧地利植物學家Reinitzer首次發現液晶，但直到1941年Kargin提出液晶態是聚合物體系的一種普遍存在狀態，人們才開始了對高分子液晶的研究。近二十多年來液晶材料獲得迅速的發展，這是因為液晶材料的光電效應被發現，因此被廣泛地應用在需低電壓和輕薄短小的顯示組件上，因此它一躍成為一熱門的科學研究及應用的主題，目前已被廣泛使用于電子表、電子計算器和計算機顯示屏幕上，液晶逐漸成為顯示工業上不可或缺的重要材料，液晶高分子的大規模研究工作起步更晚，但目前已發展為液晶領域中舉足輕重的部分。如果說小分子液晶是有機化學和電子學之間的邊緣科學，那么液晶高分子則牽涉到高分子科學、材料科學、生物工程等多門科學，而且在高分子材料、生命科學等方面都得到了大量應用。1.1溶致型液晶有些材料在溶劑中，處于一定的濃度區間內會產生液晶，這類液晶我們叫它溶致液晶。如可以利用溶致型液晶聚合物的液晶相的高濃度低黏度特性進行液晶紡絲制備強度高模量的纖維。溶致型液晶材料廣泛存在于自然界、生物體中，與生命息息相關，但在顯示中尚無應用。1.2熱致型液晶熱致型液晶分子會隨溫度上升而伴隨一連串相轉移，即由固體變成液晶狀態，最后變成等向性液體，在這些相變化的過程中液晶分子的物理性質都會隨之變化，如折射率、介電異向性、彈性系數和粘度等。在熱致型液晶中，又根據液晶分子排列結構分為三大類：近晶相、向列相和膽甾相。1.2.1近晶型液晶近晶相除有沿分子長軸的取向有序外，有一個沿某一方向的平移有序，近晶型液晶在所有液晶聚合態結構中最接近固體晶體，通常含有C=N或者N=N鍵及苯環結構，分子是廠棒狀。目前各近晶相中的手性近晶C相，即鐵電相引起人們廣泛興趣。鐵電液晶具備向列相液晶所不具備的高速度（微秒級）和記憶性的優異特征，它們在最近幾年得到大量研究。1.2.2向列型液晶向列相僅有沿分子長軸的取向有序，液晶分子呈棒狀形剛性部分平行排列，該種液晶分子運動自由度大，是流動性最好的液晶，此類型液晶的粘度小，應答速度快，是最早被應用的液晶，普遍地使用于液晶電視、筆記本電腦以及各類型顯示元件上。1.2.3膽甾型液晶這類液晶大都是膽甾醇的衍生物，膽甾醇本身無液晶性質，而它的衍生物均具有液晶特性，次類型液晶是由多層相列型液晶堆積所形成，為向列相液晶的一種，也可以稱為旋光性的向列相液晶，因分子具有非對稱碳中心，所以分子的排列呈螺旋平面狀的排列，面和面之間為相互平行，而分子在各平面上為向列相。2.液晶的應用及發展狀況2.1液晶材料在顯示器的應用回顧液晶的發展史可以發現，盡管液晶早在19世紀60年代已經被發現，然而在相當長一段時間里，雖然液晶的許多有價值的現象早被揭露，但液晶始終只是實驗室中的珍品而已。只有當液晶被用于顯示器開始，它的研究才有了前所未有的動力。在這最近的幾十年時間里液晶顯示器有了長足的進步，目前液晶顯示器已是整個領域中的佼佼者，只要稍加留意，不難發現市場上用液晶顯示器的儀器儀表、計算器、計算機、彩色電視機等不僅品種越來越多，而且顯示品質亦越來越高，價格越來越便宜。目前，各種形態的液晶材料基本上都用于開發液晶顯示器，現在已開發出的各種向列相液晶、聚合物分散液晶、雙（多）穩態液晶、鐵電液晶和反鐵電液晶顯示器等。而在液晶顯示中，開發最成功、市場占有量最大、發展最快的是向列相液晶顯示器。按照液晶顯示模式，常見向列相顯示就有T N（扭曲向列相）模式，H T N（高扭曲向列相）模式、S T N（超扭曲向列相）模式、T F T（薄膜晶體管）模式等。其中TFT模式是近10年發展最快的顯示模式。

大學物理論文

3，到哪能找到大學物理論文免費

免費論文大全 http://cncacl.com/LM_Class.asp?ClassID=12 免費范文網 http://www.mffw.net

到哪能找到大學物理論文免費

4，大學物理論文范文

　　學術堂整理了一篇3400字的物理論文范文供你參考：　　題目：大學物理理論與實驗改革探索　　摘要:大學物理理論與實驗是高等院校理工科各專業學生大學階段的一門重要必修基礎課，在培養學生科學思維能力、探索精神、參與科學實驗的能力及掌握科學方法等方面具有重要的基礎支撐作用。文章提出了一種交互式的課程教學模式，著重從優化理論與實驗課程體系、教學內容的相互融合、傳統與現代教學方式的相互滲透開展改革實踐，努力探索大學物理理論與實驗教學新模式。　　關鍵詞:大學物理理論與實驗教學;交互式教學模式;教學改革。　　大學物理與實驗是面向全校理工科各專業開設的必修基礎課，課程教學是實現人才培養目標的重要途徑，深化課程教學改革，提高教學質量，充分發揮大學物理理論與實驗在人才培養的基礎功能作用意義重大。近年來，人們在大學物理與實驗課程教學中不斷地進行各種形式的教學改革，但受傳統教學模式、課程學時及教學實驗條件等因素的限制，一定程度上對課程教學質量的提高產生了影響。為適應新時代社會科技發展對高素質人才的要求，我們開展了交互式教學模式下大學物理理論與實驗教學改革實踐，對課程體系、教學內容、教學方式等直接影響課程教學質量的核心問題進行深入研究，努力探索大學物理理論與實驗課程教學改革模式，有效保障人才培養目標的實現。　　一、交互式大學物理理論與實驗教學模式的架構　　隨著教學改革的不斷深入，面對現有大學物理及實驗課時壓縮的教學現狀，如何以學生為主體、教師為主導開展大學物理及實驗教學，進一步提高大學物理教學質量，我們對前階段的教學改革進行總結分析，提出了基于交互式教學模式下的大學物理理論與實驗教學改革，新的教學模式以理論與實驗在體系和內容相互交叉、相互融合、相互滲透為改革核心，保證課堂的知識容量，同時滿足不同專業，不同層次學生的教學需求，以該模式作為改革的切入口，為學生的個性發展積極創造條件，培養學生深厚扎實的物理理論基礎，科學思維和實驗技能訓練，使學生具有獨立獲取知識的能力，科學思維能力和解決.問題的能力。　　二、交互式教學模式的實踐探索　　(一)交互式教學模式的目標　　交互式教學模式下大學物理理論及實驗改革的目標:重建適應新時代人才培養需要的大學物理及實驗課程教學體系及內容，理論教學體系方面在不打亂基本大學物理理論基礎和實驗教學總體系的基礎上，保證學生有寬厚理論基礎知識和基本實驗技能的同時，遵循物理學的發展更新規律，根據不同專業的特點增減不同教學內容，特別增加與新技術發展相關的知識內容，確保教學內容的新穎;重新審視現有實驗內容之間的關系，注重理論及實驗教學內容的相互融合滲透和支撐，能夠使學生在現有教學時數內更加系統掌握物理理論知識，了解現代科技發展成果，學會使用新儀器、新工具及現代實驗手段開展物理量的測試。實現在交互式教學模式下，提高教學效率，促進大學物理及實驗課程教學質量的提高。　　(二)交互式教學模式的實踐探索　　1.交互式教學模式下課程體系和教學內容的改革。　　對大學物理理論教學體系和教學內容的次序作改革，以經典為主線，改革傳統的力、熱、電、光、近代物理的教學次序，近代物理的相對論部分放在經典物理的主要內容電磁學、光學和熱學之前，使學生更早了解接觸近代物理，對后續經典物理內容的現代化起到支撐作用，保證學生掌握物理學中所要求的基本知識、概念、規律和方法;強調不同專業教學內容的針對性和有效性，如對計算機類、電子類學生，增加電磁學部分的內容，介紹電子管束河電磁聚焦技術，結合物質的磁性介紹一些新材料的發展，在光學部分，介紹激光原理及應用、光導纖維等，將現代高新前沿技術的應用發展前景內容，經過適當的選擇、精煉和加工，轉換為具有基礎物理學風格和水平又易于學生接受的知識作介紹，這部分內容可通過問題的方式提出，學生課后查閱相關資料，在課堂中分組討論總結并以PPT形式講解問題，也可以提交小論文，意在培養學生的創新思維能力。用現代科技發展和工程技術應用的觀點重新審視現有實驗內容之間的關系，對實驗課程體系和內容進行改革，在原有三級實驗課程體系內容的基礎上，認真篩選、調整實驗項目內容，取消重復性理論驗證項目，構建科學合理連續的實驗內容體系，保證學生熟悉基本物理量的測量和掌握常規實驗儀器的使用;增加綜合性、設計性實驗項目，這類項目及要求可由老師提出，實驗室提供實驗條件，學生通過查閱資料，自行完成與試驗相關的理論推導公式，確定實驗方法，選擇或組合配套實驗儀器，完成綜合性、設計性實驗，初步培養學生的綜合實踐能力;在具備一定綜合性、設計性實驗項目訓練的基礎上，鼓勵學生在課外開展創新設計性實驗，將物理實驗原理應用在具體專業領域中，培養學生獨立思考能力、創新精神、創新能力。如:在全息照相的基礎上如何研究光纖全息等方面的內容，在惠斯登電橋中加入熱敏電阻溫度特性曲線測量，在分光計實驗的基礎上如何測定液體折射率等。通過調整改革實驗教學體系和實驗內容，調動了學生的主動性和學習積極性，使學生更多的了解大學物理及實驗在現代科學技術中的應用。　　2.交互式模式下教學方式的改革。　　傳統的大學物理及實驗教學形式大都是由教師講或示范，學生聽或按教師方法做，嚴重制約了教學內容的時效性、直觀性和互動性，根據現代教學理論，要獲得最佳的教學效果，必須根據教學中的實際情況，綜合采用各種教學方式，使教學方法的整體功能得到充分的發揮。課程教學中，以適當的課時比例分配，優化教學過程，在采用討論式、探究式課程教學過程中，引入教學內容的多媒體課件，實物演示實驗和插播視頻片輔助教學，直觀形象的顯示復雜的物理現象，精講教學內容的思路和方法，設計中心問題，引導學生開展討論，保證了課程教學效果;加強課外延伸性學習，如學生自擬題目，撰寫相關教學內容的小論文，定期進行網上的分組討論，總結課程教學中的重點難點問題，各小組推薦同學對討論結果作PPT演示講解，小論文演講交流等。實驗教學中，對各階段的實驗采用不同的實驗教學方式，基本實驗由學生在實驗教材指導下自行熟悉實驗儀器的使用，實驗原理和實驗操作過程及需要解決的實驗問題，教學過程中教師只作答疑，學生在規定時間內完成實驗，這種方法既可以使學生鞏固、補充和深入理解理論規律，又能培養學生的自學能力和獨立思維能力;在綜合性、設計性實驗中，學生自己提出題目和設計實驗方案，在教師的把關下做實驗，采用這樣的教學方式，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學素質。同時我們將計算機仿真實驗，多媒體信息技術及計算機采集、處理實驗數據等現代計算手段應用于實驗教學，給實驗教學注入新的活力。交互式模式下的教學方式改革最大程度的提高了教學效率，增強了教學直觀性。　　3.交互式教學模式下的實例。　　在近代物理教學中，針對“狹義相對論”這個教學難點，學生在學習過程中常常感覺內容抽象，時空效應理解困難，我們通過多媒體輔助教學，配以計算機模擬、動畫、錄像、聲音、文字等，將狹義相對論的內容深入淺出的介紹給學生，教學中把理論直觀化、形像化，通過應用現代信息技術，把復雜物理理論呈現給學生，極大地激發了學生對近代物理的學習興趣，交互式教學方式的效果得到充分體現。在波動光學中，針對薄膜干涉中的等傾干涉這個教學重難點內容，學生比較難理解，因此講述邁克爾遜干涉這段教學內容時，我們在光學實驗室進行授課，首先結合實驗室邁克爾遜干涉儀讓學生了解儀器結構，然后演示觀察等傾干涉花樣及其隨厚度的變化規律，再定性分析花樣的形成，給出厚度變化與花樣中環紋數目變化的定量關系，通過觀察實驗使學生直觀形像的理解等傾干涉理論公式，也為后續實驗驗測定氦氖激光波長奠定理論基礎，通過交互式教學模式，深入淺出的將大學物理理論與實驗教學內容融合起來。　　三、交互式教學模式促進了課程教學質量的提高　　交互式教學模式下的大學物理理論與實驗改革，實現了理論與實驗體系和內容更加優化，教學方式更加靈活，教學效率得到極大地提高。我們在機械類、電子類、計算機類近兩屆部分專業、部分班級的大學物理理論與實驗教學中，采用交互式教學模式開展教學改革，學生的物理基礎理論、基本科學實驗技能、科學思維和創新意識有顯著提升，體現在以下幾方面:對教師給出的理論問題，會閱讀教科書和課外參考資料，針對問題撰寫小論文;在已有實驗基礎上能自行提出實驗項目，設計實驗方案，創新性的完成實驗;在各種競賽中取得優異成績。交互式教學模式促進了大學物理與實驗教學課程質量的提高。　　參考文獻:　　[1]愛因斯坦、愛因斯坦文集第一卷[M].北京:商務印書館，1976.　　[2]霍劍青，等.“大學物理實驗”課程的建設思路與教學實踐[J] .中國大學教學,2004(11) .　　[3]張占新，王汝政，等.大學物理實驗教學改革措施與實踐[J] .大學物理實驗，2013,26(6).　　[4]羅文華.大學物理教學改革對策[J] .物理與工程，2013，23(4).　　[5]周全生.大學物理實驗教學改革對策探索[J] .科技展望，2017， 27(1).　　[6]謝麗莎.大學物理實驗教學改革研究[J] .合肥工業大學，2009.　　[7]張鳳琴，林曉瓏，等.創新人才培養下的大學物理實驗教學改革研究[J] .大學物理，2017，36 (3) .　　[8]張慶國，尤景漢，等.大學物理實驗教學改革的實踐與探索研究[J] .物理與工程，2008,18(4) .　　作者:龍濤單位:重慶工商大學計算機科學與信息工程學院

5，高分求一篇大學物理小論文要求10001500字要原創如

大學物理（力學）與后續課程（工程力學）教學銜接的研究摘要：大學物理是工科專業學生的一門基礎課程，其內容體系所包括的力、熱、光、電、原子物理的基本原理貫穿于自然學科的各個領域，并廣泛應用于生產技術，是學習和研究其它自然學科和工程技術的基礎。其中，力學是大學物理教程的一個重要組成部分，與其后續課程工程力學有著密切的聯系。為了能夠更好地明確它們之間的關系，本文就大學物理（力學）與后續課程（工程力學）教學銜接的研究這個論題進行了探討，主要從兩個方面展開,首先，對本校開設了大學物理的三個工科專業（信息技術，機械設計，工業工程）學生進行問卷調查，并對部分問卷題目的結果進行了統計分析，結果表明：在不同學院、不同專業中，對大學物理所包括的各部分內容中，與后續課程的關聯程度有所不同；大學物理的學習對工科學生后續課程的學習產生重要影響；對于大學物理課程中所包括的，基本知識、基本概念、基本規律等要進行精細的講解；要重視對學生思考問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力培養；加強與學科聯系部分的深度、廣度的講解等等。其次，在問卷調查分析的基礎上，論述了力學和工程力學在發展、研究方法及研究內容等方面存在的密切聯系。論述了加強二者教學銜接的重要性，同時還探討了加強教學銜接的方法。通過對這兩個方面內容的研究，揭示了大學物理與后續課程的緊密聯系，以及加強大學物理與后續課程內容銜接的重要性。追問：有關于具體知識點的類型論文嗎？比如談談力學、光學、或者波之類的……

6，大學物理學術論文

　　21世紀是知識爆炸的時代,大學物理也不例外。這是我為大家整理的大學物理學術論文，僅供參考! 　　大學物理學術論文篇一　　中學物理中的物理模型　　摘要：本文闡述了物理模型的概念、功能，中學物理教材中常見的六種物理模型，物理模型在中學物理教學中地位和作用，以及中學階段在物理模型的教學過程中應該注意的若干問題。　　關鍵詞：中學物理;教學;物理模型　　一、物理模型的概念及功能　　物理學所分析、研究的實際問題往往很復雜，有眾多的因素，為了便于著手分析與研究，物理學往往采用一種“簡化”的方法，對實際問題進行科學抽象化處理，保留主要因素，略去次要因素，得出一種能反映原物本質特性的理想物質(過程)或假想結構，此種理想物質(過程)或假想結構就稱之為物理模型。　　物理模型按其設計思想可分為理想化物理模型和探索性物理模型。前者的特點是突出研究客體的主要矛盾，忽略次要因素，將物體抽象成只具有原物體主要因素但并不客觀存在的物質(過程)，從而使問題簡化。如質點模型、點電荷模型、理想氣體模型、勻速直線運動模型等等。后者的特點是依據觀察或實驗的結果，假想出物質的存在形式，但其本質屬性還在進一步探索之中。如原子模型、光的波粒二象性模型等等。　　人們建立和研究物理模型的功能主要在于：　　一是可以使問題的處理大為簡化而又不會發生大的偏差，從中較為方便地得出物體運動的基本規律; 　　二是可以對模型討論的結果稍加修正，即可用于對實際事物的分析和研究; 　　三是有助于對客觀物理世界的真實認識，達到認識世界，改造世界，為人類服務之目的。　　二、中學物理教材中經常碰到的幾種物理模型　　物理模型就它在實際問題中所扮演角色或所起作用的不同，可分為：　　1.物理對象模型即把物理問題的研究對象模型化。　　例如質點，舍去和忽略形狀、大小、轉動等性能，突出它具有所處位置和質量的特性，用一個有質量的點來描述，又如點電荷、彈簧振子、單擺、理想變壓器、理想電表等等，都是屬于將物體本身的理想化。　　另外諸如點光源、電場線、磁感線等，則屬于人們根據它們的物理性質，用理想化的圖形來模擬的概念。　　2.物理過程模型即把研究對象的實際運動過程進行近似處理。排除其在實際運動過程中的一些次要因素的干擾，使之成為理想的典型過程。　　如研究一個鐵球從高空中由靜止落下的過程。首先應考慮吸引力，由公式F=GMm?r2可知，鐵球越接近地面，F就越大，其次還要考慮空氣阻力、風速、地球自轉等影響。這樣考查鐵球下落運動過程就顯得十分復雜，研究起來十分不便。為此，我們在研究過程上突出鐵球下落的主要因素，即受重力作用，而忽略其它次要影響，并把重力視為恒力，通過如此簡化，使研究問題簡化，其研究結果也不致影響到基本規律的正確性。從而成為物理學中一個典型的運動過程，即自由落體運動。這種物理模型稱之為過程模型。　　教材中的勻速直線運動、簡諧振動、彈性碰撞;理想氣體的等溫、等容、等壓、絕熱變化等等都是將物理過程模型化。　　3.物理條件模型如自由落體運動規律就是在建立了“忽略空氣阻力，認為重力恒定”的條件模型之后才得出來的。力學中的光滑斜面;熱學中的絕熱容器;電學中的勻強電場、勻強磁場等等，也都是把物體所處的條件理想化了。　　4.物理等效模型即通過充分挖掘原有物理模型的特征去等效具有相似性質或特點的現象和相似運動形態的物質和運動。如將理想氣體分子等效為彈性小球，并用彈性小球對器壁的碰撞去解釋和推導氣體壓強公式，用單擺振動模型去等效類比電磁振蕩過程等等。　　5.物理實驗模型在實驗的基礎上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，然后根據邏輯推理法則，對過程作進一步的分析，推理，找出其規律，得出實驗結論。　　如伽利略就是從斜槽上滾下的小球滾上另一斜槽，后者坡度越小，小球滾得越遠的實驗基礎上提出了他的理想實驗――在無摩擦力情況下，從斜槽滾下的小球將以恒定的速度在無限長的水平面上永遠不停地運動下去，從而推翻了延續兩千多年的“力是維持物體運動的不可缺少”的結論，為慣性定律(牛頓第一定律)的產生奠定了基礎。　　再如在研究電場強度時，設想在電場中放置一個不會引起電場變化的點電荷，去考查它在各點的F?q值等等。　　6.物理數學模型即建立以物理模型為描述對象的數學模型，進行對客觀實體近似的定量計算，從而使問題由繁到簡。如單擺的擺線與豎直方向的夾角不得大于50，使弧線計算轉化為三角計算等等。　　三、物理模型在中學物理教學中的地位和作用　　1.建立正確鮮明的物理模型是物理學研究的重要方法和有力手段之一　　物理學所研究的各種問題，在實際上都涉及許多因素，而模型則是在抓住主要因素，忽略次要因素的基礎上建立起來的。它具有具體形象、生動、深刻地反映了事物的本質和主流這一重要屬性。　　如“質點”模型，在物體的宏觀平動運動中，描述運動的物理量位移、速度、加速度等對同一物體來說其上各點都相同，在這些問題的研究中，運動物體的大小和形狀是可不考慮的，故可將運動物體質點化，即用質點模型來取代真實運動的物體。　　2.正確鮮明的物理模型本身就是重要的物理內容之一，它與相應的物理概念、現象、規律相依托　　人們認識原子結構的進程中，從湯姆遜模型到盧瑟福模型的飛躍就是生動的反映。　　愛因斯坦光電效應方程的建立成功地解釋了光電效應，而它是建立在反映光粒子性的“光子”模型之上的。　　諸多的事實都在說明大凡物理現象、過程、規律都直接與之相應的物理模型關聯著;一定的物理模型又是最生動最集中地反映著相應的物理概念、現象、過程和規律，二者密不可分。　　3.正確鮮明的物理模型的建立，使許多抽象的物理問題變得直觀化、具體化、形象化　　例如，電場線對電場的描述，磁感線對磁場的描述。分子模型對理解分子動理論的基本觀點，原子核式結構對a粒子散射實驗現象的解釋;光子模型對光的粒子性的理解等等，凡是學物理的人都會感受到物理模型所給予的無可爭辯的重要作用。　　四、物理模型的教學要著眼于學生掌握建立正確鮮明的物理模型這一根本方法　　物理模型是物理基礎知識的一部分，屬物理概念的范疇。學習前人為我們創造的各種物理模型是完成教學內容的重要組成部分，培養學生掌握這一方法，即對一個具體的物理內容、現象或過程能反映出一幅鮮明的“物理圖景”，是培養學生科學思維能力的一個重要方面。為此，我們在教學中應注意如下幾點：　　1.講清各物理模型設計的依據。物理模型看上去是獨立的，但設計物理模型的思想是相通的。　　2.講授物理模型要前后呼應，觸類旁通。運動學中建立的“質點”模型，發展到質點動力學中，萬有引力定律中，以至物體轉動問題中，還可引伸到單擺中的擺球，彈簧振子中的振子，甚至幫助我們建立電學中的點電荷模型，光學中的點光源模型。　　3.物理模型思維貫穿在物理教學的過程中，隨著人們對某個物理問題認識的不斷深刻和提高，物理模型也必將隨之完善和準確。例如對于光本性的問題，人們從牛頓的微粒說，惠更斯的波動說、電磁說、粒子說到波粒二象性，在此發展過程中光的模型也隨之一次次地得到深化。　　4.在平時的例題教學中也是處處體現了物理模型的重要地位和作用。解答各類物理習題，學生能否依據題意建立起相應的物理模型，是解題成敗的重要環節。如果解題者所理解的題意中的物理模型與命題者的設計模型一致，題意就必然變得清晰鮮明，習題的難點便會隨之而突破，這種例子是垂手可得的。　　總之，物理模型的教學確實需要我們予以足夠的重視，這個問題對提高我們的物理教學水平關系甚大。　　大學物理學術論文篇二　　物理猜想與中學物理教學　　【摘要】闡述物理猜想在中學物理教學中的意義及教師在物理課堂教學中引導學生進行物理猜想的方法。　　【關鍵詞】中學物理猜想物理教學　　【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A 　　【文章編號】0450-9889(2014)11B-0076-02 　　隨著基礎教育課程改革的逐步深入，在新課程標準中，對高中生在學習物理過程中的學習能力提出了更高的要求，由此教會學生運用物理猜想方法可以讓學生更有效地學好物理。為了促進中學生學會運用物理猜想方法，新課程的物理教材刻意設計了許多研究物理現象的活動。以此增進學生對物理知識的理解，提高學生學習物理知識的能力，例如提出問題、猜想與假設、合作與交流等能力。這些基本能力是確保科學研究各種物理現象得以順利進行的前提和基礎。只有通過猜想、假設，并經過許多的研究活動，才能使研究物理現象過程順利完成。根據筆者這十多年的教學經驗，總結出物理猜想對高中物理教學的作用以及如何通過物理猜想提高物理教學的經驗，現淺談自己的看法。　　一、物理猜想對中學物理教學有著重要的意義　　新課標義務教育階段的物理課程中，提出要鼓勵學生積極大膽地進行科學研究，使學生從基本的科學研究過程中學到科學研究的方法，最終達到提高他們的科學研究能力的目的。使學生養成尊重事實、大膽想象的科學習慣，發揚研究真理的科學精神;培養學生敢于質疑、勇于創新、戰勝困難的信心和決心。在中學物理教學中教師的作用是引導學生進行科學猜想，引導學生進行科學探索活動，提升他們的科學探索創新能力。鼓勵他們在研究活動過程中，根據已經了解的物理知識和物理現象，進行猜想與假設，然后設計實驗，通過親自動手做實驗來驗證自己的猜想與假設。因此，要達到新課標中的要求，筆者認為猜想在新課程標準的教學過程中的運用起到了關鍵的作用。物理猜想的運用是教育教學發展的要求，也是促進物理教育教學改革和發展的需要。筆者認為運用物理猜想法在中學物理教學中有以下幾個重要的意義。　　1.提高學生學習興趣和增進學生學習主動性　　學生往往對新生事物比較好奇，都希望能夠盡快了解其中的知識、規律和奧秘。如果在中學物理教學過程中多鼓勵學生對所要學習的物理現象猜想出其可能出現的某些現象或規律，那么不但能增強學生的新奇心，而且還能激發學生的探究意識和能力，使他們更能積極地深入到學習新知識當中。鍛煉和培養中學生的物理猜想能力，能提高學生對研究物理問題的興趣和欲望。興趣和欲望正是學生學習物理知識的動力。因此，物理猜想是提高學生學習興趣和增進學生主動學習的好方法。　　2.提高學生的思維能力　　在中學物理教學過程中，教師要經常通過提出問題并引導學生根據他們現有知識和理解問題的能力進行猜想，經過觀察、實驗、歸納、總結等進行嚴格推理和驗證，使學生在學習物理知識的過程中逐漸提高他們的發散思維能力，也使他們思想更加靈活。因此通過猜想法不僅使學生容易理解和掌握物理知識，而且有利于提高學生的思維能力。　　3.有利于學生鞏固所學的物理知識　　物理猜想是學生根據自己的思維意識進行推測，是開放性的思維方式。經過對事物仔細觀察和辯別認識，提高了學生對事物整體性的研究，促進學生的思維進程，使學生迅速地理解和掌握新知識。如果這些新知識是由學生自己主動猜想后經過驗證推理得來的，那么學生就比較容易接受。因此，這些物理現象及規律就會深深刻印在學生的心里，鞏固這些新的物理知識。　　4.培養學生創新能力　　在新課程標準中，特別著重對中學生創新能力培養。科學的物理猜想是培養中學生創新能力的主要方法之一。科學的物理猜想對中學生創新能力的培養起著積極的作用，它能提高學生的反應能力和靈活解題能力。因此，科學的物理猜想能夠非常有效地提高中學生的創新能力。　　二、教師在物理課堂教學中引導學生進行物理猜想的方法　　教師在教學過程中為了盡可能地發揮學生的想象能力，要根據學生現已掌握的物理知識、興趣愛好和想象能力等引導學生提出猜想。教師如何更好地引導學生運用已掌握的物理知識和技能來構建出新的物理猜想呢?筆者認為，教師在實際教學過程中需要講究提出猜想一些方法。　　1.啟發學生根據自己各種經歷、各種經驗和已學的知識提出猜想　　科學發展的經驗告訴我們，科學的猜想并非胡亂猜測，它需要有科學依據，要根據學生的經歷、經驗、生活常識等提出猜想。愛因斯坦創立的“相對論”起初就是根據前人的經驗、自己的經歷以及自己掌握的科學知識提出的猜想，然后通過觀察、推理、推導、證明，才提出了理論依據，最后才建立了舉世聞名的“相對論”。例如，在學習“自由落體運動”時，先讓學生觀察羽毛和鐵片在有空氣的玻璃管中同時下落的情況，再啟發他們猜想如果將玻璃管中的空氣抽出后，再讓羽毛和鐵片同時下落會出現什么情況。讓學生猜想并記下這些猜想，然后通過演示實驗讓學生觀察，最后得出結論。這種通過啟發學生猜想和實驗演示相結合的教學方法，更能加深學生理解所學的物理知識。　　2.激勵學生討論，誘發物理猜想　　在教學過程中學生引導學生進行猜想時，應該將學生分成幾個組，讓各組提出各自不同的猜想，并由他們各自陳述自己猜想的理由和依據。激勵他們討論、爭辯，經過討論和爭辯提高他們對物理猜想的興趣和對物理猜想的積極性。例如，在學習“牛頓第二定律”時，將同學們分成兩個小組，一組猜想物體的加速度與力的關系，另一組猜想物體的加速度與質量的關系，然后讓他們分別做實驗，得出結論。教師在課堂中認真聽取各組學生的觀點后，引導誘發他們討論并猜想加速度與力及質量的關系，最后總結出牛頓第二定律。這樣能更好地完成教學任務，取得更好的教學效果。　　3.鼓勵學生大膽猜想　　在教學過程中許多學生由于害怕自己提出的猜想被其他同學取笑或者自己提出的猜想不正確被老師責怪而羞以啟齒，這時教師應該鼓勵、引導學生大膽猜想，消除他們的顧慮。例如，研究玻璃的折射率時，可以猜想單色光通過平行玻璃磚后傳播方向是否發生改變。先鼓勵學生大膽進行猜想其出射的方向，并記下來。不管他們的猜測是否合理、準確，教師都要持平和的態度，讓實驗驗證結果。只有這樣才能提高學生的學習積極性，增強學生科學猜想的意識。　　4.創造良好的猜想條件　　在教學過程中，當教學到有利于培養學生猜想能力的內容時，教師應該積極引導鼓勵學生進行猜想。例如，在“楞次定律”教學中，教師在課堂演示讓磁體的N極靠近閉合的鋁環的實驗之前，先啟發學生猜想讓磁體的N極靠近閉合的鋁環時會看到什么現象，讓磁體的N極去靠近有缺口的鋁環時又會看到什么現象。然后通過實驗引導學生注意觀察實驗現象。同樣，讓磁體的S極去靠近閉合的鋁環時又會出現什么情況。總之，教師要盡最大可能為學生進行猜想創造條件。　　物理猜想既是一種自由嘗試，也是一種嚴謹的創造，因此，在教學過锃中，教師要善于抓住每一個有利于提高學生猜想能力的機會，鼓勵學生大膽猜想，從而提高他們的思維能力，增加他們學習物理的興趣，進而提高物理教學的效率。　　【參考文獻】　　[1]王較過，孟蓓.物理探究教學中培養“猜想與假設”能力的策略[J].當代教師教育，2008(6) 　　[2]付紅周.新課程下全方位認識猜想及其在物理教學中的培養?高中物理[M].北京：人民教育出版社，2012 　　[3]林東檳.物理探究教學中培養猜想與假設能力的策略[J].實驗教學與儀器.2013(4) 　　[4]蔡嚴娟.新課改物理探究教學中猜想與假設能力的培養[J].現代教育科研論壇.2011(5)

7，急需文物鑒賞的論文一篇不少于兩千字急急急謝謝

北宋官窯瓷之我見（中國文物鑒賞論文）2009-04-27 00:36提要：中國地大物博，擁有著燦爛文明的五千年歷史，出土的文物數不勝數。其中北宋官窯瓷器款識多達數種，因為專門為宮廷用瓷而制造的，所以產量很少，因而流傳至今的瓷款也極少。關鍵詞：北宋官窯五大名窯特點造型釉色燒制支釘一．揭秘北宋官窯中國陶瓷的發展源遠流長，瓷都景德鎮更是名揚中外，到了宋代，瓷器的發展到達了黃金鼎盛時期，其中五大名瓷汝、官、哥、鈞、定更是爭奇斗艷，各領風騷，其中由官窯燒造的貢御瓷器更是工藝先進，制作精良，達到了登峰造極的境界。在北宋，瓷器可分為官窯和民窯。首先簡單說下民窯，當時生產者看重的是實用、使用價值，生產者考慮了成本，所以工料就不是很講究。但官窯卻不同，官窯是為宮廷而制作的，制作時不計成本，精益求精，窯址的地和生產技術也是嚴格保密，工藝精美絕倫，因而流傳下來的瓷器很多都是稀世珍品。很多人就產生疑問，北宋制作的官窯的地方在哪？是景德鎮嗎？隨著時代的變遷，當時的京師即汴京（今開封），因宋代汴京遺址已沉入地底，至今日為止，尚未發掘出北宋官窯遺址，對于北宋官窯遺址缺乏考古發掘地資料和充足的文獻資料的支撐，因此，時至今日，關于北宋官窯遺址在何處，仍有不同說法，一般有三種說法：一說北宋官窯即為汝窯；二說否認北宋官窯的存在；三說為北宋官窯即為汴京官窯，它與南宋時的修內司官窯先后存在①。至今官窯到底在何處是一個謎團，等待后人的探索與發現。二．北宋官窯瓷款的特點②1.造型別致制作精巧以這張圖為例子進行簡單分析，可以看出，此制品的上下兩端都好似喇叭一樣，上端略微比下端要大些，中間鼓出且上面有等距離排列的四根齒狀的棱角，中間鼓出的地方下面有條凹槽，底部隨著四根棱角的地方有淡淡不明顯的三角形突起。這樣的造型對于瓷器的制作是一種挑戰，像一般的瓷器，我們常見常見的都是類似與家中裝飾的花瓶一樣，造型上很單一，而北宋官窯瓷器就造型精致，氣度不凡，給人眼前一亮，別致新穎的感覺。2.釉色美麗燒制精湛上圖是北宋徽宗朝的官窯汝窯制作的天青無紋橢圓水仙壺，釉色是淡淡的情色，像一面鏡子一樣，晶瑩光亮，無論你從哪個角度看過去，都光澤閃亮。此青色釉彩是天青釉，又被成為雨過天青，是一種幽淡雋永的高溫蘭色釉。給人的感覺雖樸素但卻高雅清新，給人以脫俗之感。此天青釉因為其價格昂貴，所以只有官窯會使用，一般民窯不會以此作為原材料。和一般的瓷器相比，其燒制水平也高超，瓷器表面光滑，沒有半點瑕疵，光亮照人，內部也沒有小的氣泡。試問現在我們現在還能見到這樣美麗的釉色精湛的烤制技術嗎？即使在景德鎮也很難再見到這樣的珍物了。3.釉層厚度極為薄從以上兩圖的斷面，我們可以看到，北宋官窯瓷器的釉層的厚度很薄，這在一般的瓷器上是很難遇見的，并且想要模仿也是難。并且斷處呈現的是流暢的線狀，這也是其獨有的特點（贗品呈現的是不連續的齒狀）。現今有些人為了賺取不義之財，制作假的文物變賣，如果這樣我們完全可以根據瓷器釉色的厚度和斷處的裂縫來判斷它是不是北宋官窯的真品。4．底部的支釘痕跡北宋官窯的制作采用燒釘制作，器底留有細小的支釘痕；支釘燒大多為3個、5個或6個。并且從圖上可以清晰的看出，支釘痕小，形如芝麻，呈白色。因此我們可以認為凡傳世的北宋汝窯瓷器物的器底都有支釘痕跡，無一例外。三．總結這學期通過在復旦大學選修《中國文物鑒賞》，我對文物這一方面更感興趣，尤其是北宋官窯及其瓷器。歷史傳承，在對北宋官窯瓷的了解研究中，同時對北宋宮廷生活有了一些推測和估計，可以聯想到當時宮中歌舞升平奢華的生活。也透過瓷器看到古代工匠的精湛技藝和智慧，相信有些是在科技迅速發展生活的我們也無法想到，無法達到的。資料而已。。做參考吧。。無能為力了。。

8，大學物理科研論文

1.測定單擺的固有圓頻率和耦合擺的簡正頻率;2.觀察不同耦合長度對振動系統的影響和規律,并從中觀察"拍"的現象; 3.驗證耦合長度的平方分別與支頻率的平方和反相振動簡正頻率的平方成線形關系. 4.學會用作圖法處理數據. 5. 觀察單擺的能量傳遞現象，耦合的方式不同,能量傳遞的方式也就不同。 6. 加深對機械能轉化與守恒定律的理解。公布這些收集的網站只是為了供你們參考，推薦一個網站 http://www.wendangtianxia.com 這個網站的論文都是以words的形式原封不動的打包上傳的，網上搜索不到的，對畢業論文的寫作有很大的參考價值，希望對你有所幫助。論文寫作資料，在此也推薦一些：如果你不是校園網的話，請在下面的網站找：百萬范文網： http://www.jiaoyuda.com 分類很細欄目很多引文數據庫： http://www.zazhijie.cn社科類論文： http://www.ggykf.com經濟類論文： http://www.nanbeiqiao.com論文之家： http://www.91qikan.com范文網：www.fanwen.com 如果你是校園網，那就恭喜你了，期刊網里面很多資料：中國知網： http://www.cnki.net龍源數據庫： http://www.qikan.com萬方數據庫： http://www.wanfangdata.com優秀論文雜志 http://www.interpapers.com/kj論文資料網 http://www.51paper.net/法律圖書館 http://www.law-lib.com/z法學論文資料庫 http://www.law-lib.com/lw/中國總經理網論文集 http://www.cnceo.com/school/職業經理人論壇 http://mba.001.com.cn/mbamba.htm財經學位論文下載中心 http://www.forumcn.com/sblw/公開發表論文_深圳證券交易所 http://www.sse.orgs.cn/sse/yjkw/ 中國路橋資訊網論文資料中心 http://www.lqzx.com/lunwen.htm論文商務中心 http://doc.cei.gov.cn法律帝國： http://www.fl365.com/gb/lawthinker/bbs/default.asp學術論文 http://www.hrexam.com/advanced1.htm論文統計 http://www.sci.com.cn北京大學學位論文樣本收藏 http://www.lib.pku.edu.cn/

事先聲明，公布這些收集的網站只是為了供你們參考，畢業論文都知道嚴禁抄襲，那些網上一搜就找到的更不能看了，根據我搜集的一些網站來看，建議看看這個，要做畢業論文以及畢業設計的，推薦一個網站 http://www.lw54.com ，里面的畢業設計什么的全是優秀的，因為精挑細選的，網上很少有，都是相當不錯的畢業論文和畢業設計，對畢業論文的寫作有很大的參考價值，希望對你有所幫助。別的相關范文很多的，推薦一些比較好的范文寫作網站，希望對你有幫助，這些精選的范文網站，里面有大量的范文，也有各種文章寫作方法，注意事項，應該有適合你的，自己動手找一下，可不要照搬啊，參考一下，用自己的語言寫出來那才是自己的。如果你不是校園網的話，請在下面的網站找：畢業論文網： http://www.wsdxs.cn 分類很細欄目很多畢業論文： http://www.dxsip.com開題報告： http://www.wsdxs.cn/html/lunwenzhidao/kaitibaogao實習論文： http://www.lw54.com/html/shixi寫作指導： http://www.wsdxs.cn/html/lunwenzhidao

9，大一物理小論文500字

物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。在教學中，有意識地引導學生聯系生活實際，分析物理現象；利用身邊物品，進行物理實驗，都能激發學生的學習興趣，加深學生體會。這里介紹一組與雞蛋有關的物理現象和實驗。 1、液體蒸發吸熱實驗：把剛煮熟的蛋從鍋內撈起來，直接用手拿時，雖然較燙，但還可以忍受。過一會兒，當蛋殼上的水膜干了后，感到比剛撈上時更燙了。分析：因為剛撈上來的蛋殼上附著一層水膜，開始時，水膜蒸發吸熱，使蛋殼的溫度下降，所以并不覺得很燙。經過一段時間，水膜蒸發完畢。由蛋內部傳遞出的熱量使蛋殼的溫度重新升高，所以感到更燙手。 2、熱脹冷縮的性質實驗：把煮熟撈起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷卻后，再撈起剝落。分析：首先，蛋剛浸入冷水中，蛋殼直接遇冷收縮，而蛋白溫度下降不大，收縮也較小，這時主要表現為蛋殼在收縮。其次，由于不同物質熱脹冷縮性質的差異性，當整個蛋都完全冷卻時，組織疏松的蛋白收縮率比蛋殼大，收縮程度更明顯，造成蛋白蛋殼相互脫離，剝蛋殼就更方便了。 3、驗證大氣壓存在實驗：選一只口徑略小于雞蛋的瓶子，在瓶底熱上一層沙子。先點燃一團酒精棉投入瓶內，接著把一只去殼雞蛋的小頭端朝下堵住瓶口。火焰熄滅后，蛋被瓶子緩緩“吞”入瓶肚中。分析：酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，部分氣體被排出。當蛋堵住瓶口，火焰熄滅后，瓶內氣體由于溫度下降，壓強變小，低于瓶外的大氣壓。在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋被壓入瓶內。 4、浮沉現象實驗：把一只去殼雞蛋，浸沒在一只裝有清水的大口徑玻璃杯中。松開手后，發現雞蛋緩緩沉入杯底。撈出雞蛋往清水中加入食鹽，調制成濃度較高的鹽溶液。再把雞蛋浸沒在鹽溶液中，松開手后，雞蛋卻緩緩上浮。分析：物體浮沉情況取決于所受的重力和浮力的大小關系。浸沒在液體中的物體體積就是它所排開液體的體積，根據阿基米德原理可知物體密度與液體密度的大小關系可以對應表示重力與浮力的大小關系。因為蛋的密度略微比清水的密度大，當蛋浸入清水中時，所受重力大于浮力，所以蛋將下沉。當浸沒在鹽水中時，由于鹽水密度比蛋的密度大，所受的重力小于浮力，所以蛋將上浮。 5、慣性、摩擦阻力現象實驗：選用外形相似的生雞蛋、熟雞蛋各一只，放在水平桌面上。用相同的力使它們在原處旋轉。能迅速旋轉的是熟雞蛋，緩慢旋轉幾圈就停止的是生雞蛋。分析：生雞蛋的殼內是液狀的蛋清，外力作用在蛋殼上旋轉時，蛋清由于慣性，繼續保持靜止狀態，則它與蛋殼間存在摩擦阻力作用，使整個蛋只能緩慢轉動。而熟雞蛋內蛋清已凝固成蛋白，外力作用時旋轉時，整個蛋就能迅速轉動。

10，跪求大學一篇物理論文

真正的愛情并不一定是他人眼中的完美匹配而是相愛的人彼此心靈的相互契合是為了讓對方生活得更好而默默奉獻這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手因為，放手才是擁有了一切…… 請在珍惜的時候,好好去愛真愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動，只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。那樣平實那樣堅定。反之發誓、許諾說明了它的不確定，永遠不要相信甜蜜的話語。用心去感受吧

呵呵 `參考一下吧~! 在我們這個充滿著絢麗色彩的世界中，聲音起到著重要的作用。沒有聲音的世界將會怎樣。讓我們來幻想一下那將會是一個怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是…… 人類是世界的主宰者，首先聲音會對人類怎樣呢？那就讓我們先來談談聲音對人類的影響吧！如果沒有聲音，人類會怎樣呢？如果沒有聲音人們說話發不出聲音，就像是那些失聲的人打著啞語來交談。人又為什么要耳朵呢？又沒有聲音能聽，難道是用來裝飾的嗎？現在的那些優美的音樂又怎么會有呢？如果沒有聲音整個世界都死寂在死一般寧靜的宇宙中有何意義呢？如果沒有聲音，學生們上學如何讀書、識字呢？又怎么會有音樂、英語、信息……課程呢？又將如何表達想要表達的意思，難道靠手語嗎？我實在無法想象那時的教學會是怎樣的。中國的祖先盤古制造出人類就是他覺得世界太安靜了，太缺少生氣了，但現在如果沒有聲音，沒有那歡聲笑語。那為什么又要有人類呢，有了人類又有何意義呢。我們不是貝多芬，也沒有貝多芬的本領，即使聽不見，也能夠用牙咬住木棍，根據振動顱骨感到聲音，但如果沒有聲音，連聲波也沒有，即使是貝多芬也不能感受到聲音，更別說彈鋼琴了。假如沒有聲音又怎么會有現在的電話呢，如果親人在遠方，他們又將如何交談呢？難道相隔那么遠也能夠打手語嗎？如果……如果……太多的如果了，我認為這些如果是不可以的，總而言之人類需要聲音。很難想象如果沒有聲音，人類將怎樣生存呢！當然這不只有人類；動物也同樣需要聲音，如果沒有聲音連動物也無法生存；舉個例子來說吧！蝙蝠可以說是特殊的動物了，它雖然長有一雙眼睛，按說聽不見總可以看見吧，但是你們可知道被喻為動物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副實的，因為它靠得是耳朵。用耳朵聽超聲波來辨別位置和躲避障礙物的。如果沒有聲音，蝙蝠聽不見聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機會嗎，當然不止蝙蝠一種動物，其他動物同樣離不開聲音。這里舉出這個例子強調“地球離不開聲音”。沒有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒有。沒有風聲雨聲讀書聲，更加鳥聲歌聲歡笑聲。所以現在有人類生存的這個宇宙中不能沒有色彩更加不能沒有聲音。希望你滿意`我也滿意HOHO~

一個錢幣最美麗的狀態，不是靜止，而是當它像陀螺一樣轉動的時候，沒人知道，即將轉出來的那一面，是快樂或痛苦，是愛還是恨。快樂和痛苦，愛和恨，總是不停糾纏。　　所謂緣分，也和發明一樣吧，都是源于偶然。愛情也是一種發明，需要不斷改良。只是愈害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，就愈要放手。放手是很難的，但是別無選擇。 ......

根據我搜集的一些網站來看，建議看看這個，要做畢業論文以及畢業設計的，推薦一個網站 http://www.lw54.com ，里面的畢業設計什么的全是優秀的，因為精挑細選的，網上很少有，都是相當不錯的畢業論文和畢業設計，對畢業論文的寫作有很大的參考價值，希望對你有所幫助。別的相關范文很多的，推薦一些比較好的范文寫作網站，希望對你有幫助，這些精選的范文網站，里面有大量的范文，也有各種文章寫作方法，注意事項，應該有適合你的，自己動手找一下，可不要照搬啊，參考一下，用自己的語言寫出來那才是自己的。如果你不是校園網的話，請在下面的網站找：畢業論文網： http://www.wsdxs.cn 分類很細欄目很多畢業論文： http://www.dxsip.com開題報告： http://www.wsdxs.cn/html/lunwenzhidao/kaitibaogao實習論文： http://www.lw54.com/html/shixi寫作指導： http://www.wsdxs.cn/html/lunwenzhidao

在這里想要誰給現寫一篇，可能不會有，因為z這里沒人會為了這個區花費一些時間去寫的，所以根據我搜集的一些網站來看，希望對你有所幫助，用心去做，不管畢業論文還是平時作業嗎，我相信你都可以做好的。寫作資料也很多，下面給你一些范文資料網：如果你不是校園網的話，請在下面的網站找：百萬范文網： http://www.jiaoyuda.com 分類很細欄目很多畢業論文網： http://www.wendangtianxia.com 這個網站的論文都是以words的形式原封不動的打包上傳的引文數據庫： http://www.zazhijie.cn社科類論文： http://www.ggykf.com經濟類論文： http://www.nanbeiqiao.com論文之家： http://www.91qikan.com范文網：www.fanwen.com 如果你是校園網，那就恭喜你了，期刊網里面很多資料：中國知網： http://www.cnki.net龍源數據庫： http://www.qikan.com萬方數據庫： http://www.wanfangdata.com優秀論文雜志 http://www.interpapers.com/kj/論文資料網 http://www.51paper.net/法律圖書館 http://www.law-lib.com/z法學論文資料庫 http://www.law-lib.com/lw/中國總經理網論文集 http://www.cnceo.com/school/職業經理人論壇 http://mba.001.com.cn/mbamba.htm財經學位論文下載中心 http://www.forumcn.com/sblw/公開發表論文_深圳證券交易所 http://www.sse.orgs.cn/sse/yjkw/ 中國路橋資訊網論文資料中心 http://www.lqzx.com/lunwen.htm論文商務中心 http://doc.cei.gov.cn/法律帝國： http://www.fl365.com/gb/lawthinker/bbs/default.asp學術論文 http://www.hrexam.com/advanced1.htm論文統計 http://www.sci.com.cn/c北京大學學位論文樣本收藏 http://www.lib.pku.edu.cn