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1，教學管理的主要要求是什么

1.是符合性：教學管理要符合教育主管部門的有關管理規定和本單位的管理要求；2.是適應性：教學管理要適應本單位、本部門的實際；3.是有效性：教學管理要能夠有效執行，能產生實際效果。

教學管理的主要要求是什么

2，教務管理的工作內容

教務處有很多工作：排課表，定教材、發教材，查教師到班情況。期中期末考務安排，周練安排，監考人員安排，通知年輕老師聽課、寫心得、教學總結等。讓年輕老師上匯報課、優質課等。是和老師打交道的，待遇不錯。

教務管理的工作內容

3，淺談高職院校教學管理工作中教學干事如何做好自己的崗位職責

教學干事在高職院校院系級教學管理中起著重要作用,是學院領導的得力助手,是聯系學院以及各系部的橋梁和紐帶,是教學工作正常運轉的樞紐。其工作任務繁重、頭緒眾多,這不但使教學干事身心疲憊、消極應付、效率低下,而且嚴重影響教學工作的正常運轉,影響教學質量的提高,乃至造成教學事故,因此,提高教學管理工作效率,既是教學干事工作自身的主觀需求,也是搞好教學管理工作,提高管理質量和水平的客觀需要。1轉化觀念,擺正心態由于思想觀念陳舊,對教學管理工作的重要性認識不足,部分人認為教學管理是一些簡單的事務性工作,只有干不了專職教師的人才去擔任教學干事,這就嚴重挫傷了教學干事的工作積極性,造成人心思動、隊伍不穩,消極應付的局面。如果抱著臨時干干的態度,何談熱愛工作、主動研究工作,提高工作效率?顯然以這種心態做工作根本就沒什么效率可言。

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淺談高職院校教學管理工作中教學干事如何做好自己的崗位職責

4，電教的管理工作

電教教師在分管領導指導下工作，負責管理電教教學設備和電教室、電教器材室、微機室。要充分發揮作用，為提高教學質量服務，其主要職責是：一、根據教學內容和進度安排，主動為教師演示和操作各種教學設備，說明使用方法，使教師正確使用電教設備。二、掌握各種電教設備的規格、性能和使用方法，熟悉各種電教設備的保養和維修要求，并主動做好保養和維修工作。要創制教學軟件，并協助任課教師自制教學軟件。三、建立電教儀器的帳目，健全入賬、報廢、出借、領用、賠償等制度。每學期進行實物清查；做到電教設備來往分明，賬物相符，及時增添補全。四、各種教學設備分類編號定點存放，有條不紊，對貴重設備要特別加強管理。做好電教室、電教器材室、微機室的保衛工作，注意防火、防盜、防潮、防蛀。五、要認真學習有關電教課教材，按時參加有關學科的教研活動，共同研究改進電化教育的方法，提高電化教育的質量。六、協助任課教師輔導好課外小組的活動，培養學生的興趣和能力。做好第二課堂的工作，訓練學生的特長。

5，對規范教學管理有哪些建議

1、建議教育局整合各科室工作意見。即教育局對各鄉鎮就下一個總的工作意見，包含德育、教學、教科研、體育衛生、少先隊、后勤等所有科室的所有內容，同樣，各鄉鎮和各校也只要一個全面的、詳細的工作意見和計劃，這樣便于統籌安排各項工作，避免“撞車”現象，有利于更有計劃地開展各項工作。2、學校的工作計劃根據上級的意見和精神制定好后，交上級審核，如不符合要求再進行修改，如審核合格，那么學校就要嚴格按照計劃執行，任何單位或個人不得隨意干涉，同時，學校的計劃也是上級檢查的標準。3、檢查除特殊情況外，一般不提前通知，以免弄虛作假，以至于影響正常的教學秩序。4、現在的檢查教案已不能促使老師認真準備上課，而都是在抄教案，抄教案已經是教師的一大負擔，特別是一絲不茍的教案，浪費了老師很大的精力。建議檢查備課方式靈活些，只要能證明上課前認真準備了就可以，其實只要堅持推門聽課，加大考核的力度，老師的課堂教學是不敢馬虎的。5、考評教師的教學成績不要排名，避免落后零點幾分名詞就拍到了后面，其實成績根本沒什么差別。建議采用等級制，教學成績分為合格和不合格兩個級別，對于不合格的教師采取適當的措施，促使他們把成績提上來。

6，如何做到教育管理干部措施到位

抓好日常安全管理，應該認真的做到以下八個到位，才能消除安全隱患，杜絕不安全事件的發生。　　一、心要放到位。基層安全管理人員要有高度的責任心、要愛崗敬業、對企業忠誠。自己崗位的每一點、每一處、每一件都要做到心中有數。要有干好今天、安排明天、想著后天，具備鏈條式的工作思路和超前意識，做好可持續運行的日常安全管理。　　　二、眼要看到位。安全員要有一雙善于發現問題和隱患的眼睛。對于現場的每個角落不能走馬觀花，要不厭其煩的走遍、認真仔細的看遍；對可能引起安全隱患的人或物不能視而不見，要主動上前阻止；對潛在的安全隱患要有預見性，要做到提前發現、提早排除。　　三、嘴要說到位。安全員要有一張“婆婆嘴”。安全員走到那里，就要把安全教育宣傳到那里。做安全教育時要有耐心，要讓工人真正理解并掌握安全管理要求和安全操作技術。在生產與安全發生矛盾、違章指揮、強行作業時，安全員更要有合理的工作方法和到位、有力的說理，使得這些工作人員在思想產生徹底的、根本性的轉變。只有這樣，才能真正的做到“針對安全隱患一點、做好安全教育一片”。　　四、手要動到位。安全管理人員發現不安全的因素不能袖手旁觀、當甩手掌柜，要以身作則、起表率作用，親自動手消除隱患，用自己的實際行動去教育感化職工。　　五、腿要走到位。要做好動態安全管理，就得走遍每個作業部位，及時掌握每個部位施工的變化、材料機械的變化和人員的變化，這就需要安全管理員勤跑現場，對早、中、晚三個點最易發生安全事故、安全隱患及時的發現并排除。　　六、制度、措施要到位。要制訂切合工程特點和工地實際的、有針對性的各項管理制度、措施和方案，做到安全生產責任化、現場安全管理措施化、人員管理制度化。做好安全責任目標的分解，責任、措施到人落實。　　七、安全教育要到位。目前，規范化、法制化、人性化安全教育管理工作已逐步的替代了過去的粗放型管理。這就決定我們在安全教育工作上必須摒棄訓斥、腳踹的落后方式，而要采用引導、啟發、感化式的教育，把安全意識滲入到每一個人、每一個工種、每一個作業面。安全教育不僅要有全面性、針對性，更要根據工程特點、施工階段、工種、作業部位、外部環境、不同季節、形勢要求，采用多種切合實際的教育方法，尤其要針對施工作業變化快、人員流動性大的特點，及時做好安全教育工作。　　八、工作能力要到位。安全管理人員不僅要有積極的工作熱情，更要有扎實的專業崗位管理水平和能力。安全管理有它的特殊性，只搭空骨架做表面工作是不夠的，更是萬萬不能要的，但只顧閉門造車也是行不通的，只有把埋頭苦干的勁和扎實的專業知識相結合，才能適應現代安全管理的需要。　　總之，安全就是效益，安全就是企業穩定的基礎。基層安全管理者要充分認識安全工作的重大意義，在工作中勇于管理、敢于管理、善于管理、科學管理，為施工生產的順利進行發揮自己崗位職能。

7，班主任教師如何在日常開展班級管理工作

班主任的職責《小學班主任工作暫行規定》對班主任的職責作了如下規定：(1)按照《小學德育綱要》，聯系本班的實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。(2)經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課，并掌握學生的課業負擔量。(3)關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。(4)指導班委會和少先隊工作。培養團結友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。(5)指導學生參加勞動實踐。關心學生的課余生活，支持并組織學生開展各種有益的課外活動。(6)搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工作。(7)經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。

你好主任是學校思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，也是學校聯系學生，聯系家長的重要橋梁。班主任工作成效如何，將很大程度影響到學校的教育水平與質量。因此如何作好班主任工作，將成為一個非常重要的話題，尤其是對于剛剛參加工作的教師來說。本人去年剛剛從大學畢業，便擔任了班主任工作。憑著自己這一年來的工作經驗，對于新班主任如何做好各方面的工作尤其是班務工作有下面的一些拙見.對于新做班主任的教師來講，處理學生問題的經驗有限，相關知識的儲備不足。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法有兩個：一是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。二是經常向有經驗的老教師或班主任請教。這兩點對于新教師是非常有幫助的。總結這一年多來自己的心得體會，我覺得做好一名班主任應該堅持做到如下幾點：一、準確、細致、全面、快速地把握班級情況新接手一個班級，要想很快就能比較順利地展開班級活動與工作，很大程度上取決于能否比較準確、快速地把握整個班級的情況，比如：哪些學生家是農村的？哪些是城市的？哪些學生學習成績與行為習慣比較好？哪些比較差？哪些學生是單親、孤兒或者留守兒童？類似這樣的一系列的問題要做到心中有數。只有這樣，才能在處理學生問題或者班務工作時做到具有爭對性，準確性，實際性，可操作性。在高一剛剛開學的第一周里，我就發現班里有有位學生的生活衛生習慣不好，別的同學向我反應，說他從來不刷牙，經常一周不換鞋襪，一件衣服穿幾周，搞得教室里臭哄哄的。我下來之后了解到他家是農村的，從小學時爸爸媽媽都在外面打工，幾年才回家一次。因此我估計他是沒有人在這方面教他，引導他，幫助他。于是，我找到他談了這樣幾點：首先，我問他你如果看到一位衣服臟兮兮，頭發亂糟糟的人，你會不會主動去給他說話，交朋友呢？他會不會給你留下一個好的印象呢？其次，我說如果有人說你的衣服老是很臟，襪子很臭，你會怎樣想或者面對呢？最后，我跟他分析了一個人的個人衛生生活習慣的好與壞對自己的影響，對別人的影響，提出了我的一些想法與意見，結果他很愉快的接受了我的建議，并且在后來的幾周里，我發現他在試著堅持，試著改變，其他同學的意見也漸漸少了，自己的學習與情緒也得到了提高。二、完善班級管理建設，創建一支優秀的班干部隊伍經常聽到一些班主任這樣說,"當班主任真累,既要管學生的學習,還要管學生的生活; 既要管學生的思想, 還要管學生的起居。"是啊，管理好一個班級并不是一件容易的事。但是，我要說：事必躬親的班主任只是一個責任心強的班主任，絕不是一個成功的班主