你真是一個懂事的男孩,他只貼了一片葉子,山羊老師笑著對大家說:“你們可以用各種樹葉糊一些你們喜歡的圖畫”小動物們快樂地忙碌著,這樣做的好處是圖畫本身攜帶了大量的信息,黑板是一條可愛的小金魚，由一些樹葉做成,不一會兒，一只美麗的蝴蝶就做好了,山羊老師讓小松鼠給你看作品。
重陽節到了，這是老人的節日。我決定給我奶奶洗一次腳。所以我和父母去了外婆家。我一進屋就對奶奶說:“奶奶，我給你洗腳吧！””奶奶說，“謝謝你”。我馬上端來一盆水，然后倒上熱水。我用手試了試溫度，不冷不熱。我給我奶奶洗腳。洗完腳，奶奶高興地說:“真舒服。你真是一個懂事的男孩。奶奶笑了，我也笑了
今天的天氣真好。太陽總是出來，明亮地照在房子上。在森林里，山羊老師正在給小動物們上課。山羊老師在大樹上掛了一塊小黑板。黑板是一條可愛的小金魚，由一些樹葉做成。哦，原來是思維課。山羊老師笑著對大家說:“你們可以用各種樹葉糊一些你們喜歡的圖畫”小動物們快樂地忙碌著。白兔摘了一些自己喜歡的葉子，開始動手做。不一會兒，一只美麗的蝴蝶就做好了。再一看，小松鼠完蛋了。他還做了一條漂亮的小金魚。山羊老師讓小松鼠給你看作品。哦，他做的金魚太逼真了，小白兔都忍不住拍手叫好。看到大家都準備好了，豬急得直冒汗，撓頭。他只貼了一片葉子。誰叫他上課不認真呢？小豬尷尬地低下了頭。
3、能畫一張一 年級下冊必讀書《爺爺一定有辦法》的思維導圖嗎?這張圖有點特別——我們用的是不規則氣泡，而不是圓形氣泡。這樣做的好處是圖畫本身攜帶了大量的信息，比如我們用大胡子代表爺爺的樣子。是不是很生動？另外，我們還可以觀察到書中的一個細節:門外掛著裁縫店的牌子，所以爺爺是個老裁縫！難怪他的手這么巧，“心靈手巧”是爺爺的第三個典型特征。爺爺不僅手巧，頭腦也很聰明，每次換衣服，約瑟都特別需要。外貌、職業、能力的特點很難概括，性格、脾氣更難概括，現在，我們把特征(總結的結果)放在泡泡圖中，這樣就大大降低了難度。但是，這并不意味著“拿來主義”不需要思考，只是孩子需要尋找線索——為什么說爺爺有這些特點？比如我們可以引導孩子觀察:爺爺一定是全白的，說明他很老了；從門外的招牌和給客人量衣服的細節可以看出爺爺還是很努力的，這些都說明爺爺是個勤勞的人。
