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1，專題研究報告范文
2，研究報告格式
3，大學生課題研究報告范文

1，專題研究報告范文

　　專題研究報告范文1：　　生物有機肥是我國新型肥料中技術含量最高的產品之　　一。有機肥的作用，除了供給土壤微生物活性，有利于形成土壤團粒結構外，還能協調土壤中水、肥、氣、熱等肥力因素，增強土壤保肥供肥能力，為作物的高產優質創造條件。近來以其特有的促進生長、防病抗病效果得到認可，據研究生物有機肥產生明顯作用的關鍵因素是“活的+具有特殊功能的+微生物菌種”，因其技術太強，一般肥料“行政監管部門”檢測技術跟不上，導致市場魚目混珠，農民分不清，為此我根據經驗設計了一套辨別方法。　　辨別方法　　2.1看包裝，是否規范　　2.1.1.產品登記證：具有農業部微生物肥料登記證證號(注：省級部門無登記權)，正確方法：“微生物肥(登記年)臨字(編號)號”或“微生物肥(登記年)準字(編號)號”; 　　2.1.2.產品技術指標：有效活菌數(CFU)≥0.2億/克，登記時農業部只允許標注≥0.2個億/克、0.5個億/克(嚴格規定，在保存期的最后一天必須要達到這個數值)。一些企業為了迎合市場，刻意標成幾十個億，這是不科學的(目前的技術很難達到)、是錯誤的。　　2.1.3.產品有效期：國家規定大于6個月。隨著生物有機肥產品的保存時間延長，有效活菌數會不斷下降，把有效期標注太長都是不負責任的。　　2.2是否均勻　　2.2.1.產品含水量太高或太低均不利于菌種存活，判斷方法：抓一把肥料在陽光下觀察，陰潮呈團、干燥呈灰都非正常產品。　　2.2.2.適合特殊功能菌種生長的“有機肥營養”應是套餐型，由多種有機營養物質組成(如：菜粕、黃豆粉等發酵制成)，在光線下能看到原料的痕跡，或者能聞到原料的特殊氣味。　　3.1看效果，是否高效　　試驗方法：加少量水將生物有機肥調成團狀，放在冰箱里凍成冰塊，第二天拿出來溶化，反復三次，肥料中的菌種將會凍死或大幅度減少;這時用它和將原產品進行比較試　　驗、在相同的田塊里觀察差異，差異明顯好肥料，差異不明顯，表明該產品有問題，建議放棄使用。　　4.1實驗法　　4.1.1.泡水法取一水杯，把有機肥樣品泡在水里，然后用手把泡在水里的有機肥碾碎，攪一下能直觀的看出有機肥的原料;再放置一段時間，如果有機肥與水短時間內分層的話說明有機肥比重大，含土較多。　　4.1.2.聞味法仔細聞一下肥的味道看是否有氨味，糞便味，淤泥味，好的有機肥應該是一種徹底腐熟的味道。　　4.1.3.手捻法取有機肥用大拇指和食，如果有硌手的感覺，則里面有沙粒或其他雜質。　　4.1.4 .菌種測試法取一水杯把有機肥放在里面，撒少許水(注意不要泡水，潮濕就行)，放在溫暖適宜的地方，好的有機肥會抱團長出白色菌絲，掰開有機肥顆粒會看到里面也有白色菌絲。　　4.1.5.盆栽測試法取一盆花，抓一大把有機肥直接撒在花的根莖部，澆上水，好的有機肥會逐漸長出白色菌絲，促進植株生長，質量不合格的有機肥會熏苗，植株逐漸萎靡，直至死亡。　　4.1.6.對比試驗法選擇好有機肥后在種植作物時，留出一部分不施用該有機肥，觀察植株的表現，好的有機肥在　　長勢、產量、品質上都會有明顯的效果。　　4.1.7.看包裝是否規格，是否是授權生產(一般授權生產的都是沒有自己的工廠，沒有原料來源的)。　　4.1.8.外文包裝的盡量不要購買，因為有機肥都是廢物再利用，國外進口幾乎不可能。　　專題研究報告范文2：　　要求學生在教師指導下自選課題進行研究以培養科學思維和表達能力。專題研究報告主要包括以下內容：　　1對所選專題進行研究的意義　　2本專題領域理論研究的開展情況　　3本專題領域在實踐中的應用情況　　4對本專題研究的總結，分析　　專題研究報告格式　　一、封面　　見第6頁　　二、目錄　　目錄依次由專題研究報告的章、節、小節、參考文獻、附錄等的序號、名稱和頁碼組成。目錄內容應簡明扼要。　　“目錄”二字(三號宋體、加黑)上空一行，下空二行為第一章等等。　　章、參考文獻、附錄均采用四號宋體、加黑，節、小節等小標題及所有頁碼均采用五號宋體。　　章、節、小節的排列示例如下：　　第一章這里是第一章的名稱????????????????? 1 §1-1 這里是第一章第一節的名稱 ?????????????????? 1 1-1-1 這里是第一章第一節第一小節的名稱 ????????????? 1 　　三、符號說明　　專題研究報告中所用符號(包括縮寫詞等)都應說明其含義、單位(或量綱)。在該頁的開始，采用四號宋體、加黑、居中打印“符號說明”四字。每個符號說明占1～2行，符號后面是破折號。含義與單位之間用逗號，最后是句號。每頁排1～2列，如果2列排不開，再另取一頁。　　四、正文　　正文是專題研究報告的核心部分，占主要篇幅，一般由標題、文字段落、圖、　　表和公式五個部分構成。實事求是，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。　　正文的編寫格式如下。　　1.標題　　每章的標題采用三號宋體、加黑、居中打印;“章”下空二行為“節”，采用四號宋體、加黑、居中打印;“節”下空一行為“小節”，采用小四號宋體、加黑、左起打印。換行后，采用小四號宋體打印文字段落。　　2.圖　　圖題采用中英文對照，中文在上，英文在下。中文字體為五號楷體，英文字體為五號 Times New Roman，且第一個英文單詞的首字母大寫。圖題緊接圖的下一行左起打印。圖中的標注一律采用英文。被引用的圖應在圖題右上角用方括號標出參考文獻序號。　　圖號按章順序編號，例如，圖3.2(英文為Fig. 3.2)即為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應將分圖號(如“圖3.2.1”表示圖3.2的第一個分圖)居中標注在分圖下一行，并在圖題下列出各部分內容(不寫英文)。　　繪圖必須工整、清晰、規范。其中機械零件圖按機械制圖規格要求;示意圖應能清楚反映圖示內容;對于照片，如有必要，應在右下角給出放大標尺;試驗結果曲線圖應制成方框圖。　　應將圖盡可能置于某頁的開始或結尾，并且在圖之前的文字段落中有“如圖x.x”的字樣。　　3. 表　　表的編排，一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據按內容或項目依序對齊豎排。表中只用長度相同、粗細適中的橫線(居中)，禁止使用豎線。　　表按章順序編號，如表5.4為第五章第四表。編號的后面空一格，居中打印表的簡短確切的標題，且置于表的上方。在中文表標題和表之間，居中打印英文表標題，如“Table 5.4 xxxxxxxx”。中、英文標題分別采用五號楷體、Times New Roman。　　表內的縮寫詞和符號等，必須與文字段落中的一致。各符號的單位應盡可能標出。表內不宜用“同上”、“同左”等類似詞，一律填入數字或文字。表內空白處代表無此項內容。　　如果數據已繪成曲線圖等，可不再列表。　　應將表盡可能置于某頁的開始或結尾，并且在表之前的文字段落中有“如表x.x”的字樣。　　4. 數學、物理和化學式　　數學、物理和化學式在正文中另起一行打印。式的序號按章順序編排，如(4.2)表示第四章的第二式，并標注在該式所在行(當有續行時，應標注于最后一行)的最右邊。　　較長的式，另行居中橫排。如果式必須轉行，只能在+、-、×、÷、<、>處轉行，上下式盡可能在等號“=”處對齊。　　五、參考文獻　　按正文中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字在方括號內連續編號，同時，所列的參考文獻都應在正文中出現。　　視具體情況，將參考文獻序號作為上角標，或作為文字段落的組成部分。如“某某人[1，3，7～9]對此作了研究、數學模型見文獻[1，5，9～12]”。　　參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“et al”;作者姓名之間用逗號分開，在“等”字或“et al”前加逗號;中外人名一律采用姓在前、名在后的著錄法。著錄時應特別注意各國人的姓名寫法，如法國人、德國人、荷蘭人、葡萄牙人和巴西人的姓前有詞頭或冠詞。名可以縮寫為首字母(大寫)，但不加編寫點“.”。　　參考文獻的第一頁編排是先空一行、采用三號宋體加黑居中打印“參考文獻”四字，再空一行，采用五號宋體、左起、懸掛縮進、依次打印參考文獻。　　參考文獻的著錄格式示例　　1. 連續出版物　　序號作者. 題名. 刊名，出版年份，卷號(期號)：引文所在的起始或起止頁碼　　2. 著作　　序號作者. 書名. 版本(第1版不標注). 出版地：出版者，出版年. 引文所在的起始或起止頁碼　　3. 專題研究報告集　　序號作者. 題名. 見(英文用In)：主編. 專題研究報告集名. 出版地：出　　版者，出版年. 引文所在的起始或起止頁碼　　4. 專題研究報告　　序號作者. 題名：[博士或碩士專題研究報告](英文用[Dissertation]). 保存地點: 保存單位，年份　　5. 專利　　序號專利申請者. 題名. 專利國別，專利文獻種類，專利號. 出版日期　　6. 技術標準　　序號起草責任者. 標準代號，標準順序號-發布年，標準名稱. 出版地: 出版者，出版年　　六、附錄　　附錄是作為專題研究報告主體的補充部分，并不是必要的。　　1.下列內容可以作為附錄編于專題研究報告后：　　(1) 為了專題研究報告的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一類材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術更深入的敘述，對了解正文內容有用的補充信息等; 　　(2) 由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料; 　　(3) 某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、框圖、結構圖、注釋、統計表、計算機打印輸出件、重復性數據圖表等。　　2. 附錄中的有關格式　　專題研究報告的附錄依次為“附錄A”，“附錄B”，“附錄C”等編號。如果只有一個附錄，也寫成“附錄A”。采用三號宋體、加黑、居中打印“附錄A”。在“附錄A”下一行，采用三號宋體、加黑、居中打印附錄的題名。　　在附錄題名下空一行，采用五號宋體打印附錄正文。如果有小標題或更低一級的標題，則采用五號宋體、左起、加黑打印“A.1 ??”或“A.1.1 ??”。在每一小標題的上面空一行。　　附錄中的圖、表、式的編號與正文分開，即將A、B、C或?取代編號中“章”的序號。例如圖A.1、表B.2、式(C.3)分別表示附錄A中的第1個圖、附錄B中的第2個表、附錄C中的第3個式。

專題研究報告范文

2，研究報告格式

研究報告格式范文（精選5篇）　　隨著人們自身素質提升，越來越多人會去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是我整理的研究報告格式范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。　　研究報告格式篇1 　　一、概述　　簡述項目提出的背景、技術開發狀況、現有產業規模;項目產品的主要用途、性能;投資必要性和預期經濟效益;本企業實施該項目的優勢。　　二、技術可行性分析　　1、項目的技術路線、工藝的合理性和成熟性，關鍵技術的先進性和效果論述。　　2、產品技術性能水平與國內外同類產品的比較。　　3、項目承擔單位在實施本項目中的優勢。　　三、項目成熟程度　　1、成果的技術鑒定文件或產品性能檢測報告、產品鑒定證書。　　2、產品質量的穩定性，以及在價格、性能等方面被用戶認可的情況等。　　3、核心技術的知識產權情況。對引進技術的消化、吸收、創新和后續開發能力。　　四、市場需求情況和風險分析　　1、國內市場需求規模和產品的發展前景、在國內市場的競爭優勢和市場占有率。　　2、國際市場狀況及該產品未來增長趨勢、在國際市場的競爭能力、產品替代進口或出口的可能性。　　3、風險因素分析及對策。　　五、投資估算及資金籌措　　1、項目投資估算　　2、資金籌措方案　　3、投資使用計劃　　六、經濟和社會效益分析　　1、未來五年生產成本、銷售收入估算。　　2、財務分析：以動態分析為主，提供財務內部收益率、貸款償還期、投資回收期、投資利潤率和利稅率、財務凈現值等指標。　　3、不確定性分析：主要進行盈虧平衡分析和敏感性分析，對項目的抗風險能力作出判斷。　　4、財務分析結論　　5、社會效益分析　　七、綜合實力和產業基礎　　1、企業員工構成(包括分工構成和學歷構成) 　　2、企業高層管理人員或項目負責人的教育背景、科技意識、市場開拓能力和經營管理水平。　　3、企業從事研究開發的人員力量、資金投入，以及企業內部管理體系等情況。　　4、企業從事該產品生產的條件、產業基礎(包括項目實施所需的基礎設施及原材料的來源、供應渠道等)。　　八、項目實施進度計劃　　九、其它　　1、環境保護措施　　2、勞動保護和安全　　3、必要的證明材料　　(1) 特殊行業許可證(如食品、農藥、醫藥、化肥產品生產許可證及批文);通信產品入網許可證;公共安全產品生產許可證;壓力容器生產許可證等。　　(2) 可提供項目立項證明、高新技術企業證書、產品質量認證、環保證明;產品訂貨意向、合同等補充材料。　　十、結論　　研究報告格式篇2 　　《工程項目可行性研究報告》通過對項目的市場需求、資源供應、建設規模、工藝路線、設備選型、環境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究，從技術、經濟、工程等角度對項目進行調查研究和分析比較，并對項目建成以后可能取得的經濟效益和社會環境影響進行科學預測，為項目決策提供公正、可靠、科學的投資咨詢意見。　　企業從事建設項目投資活動之前，由可行性研究主體(一般是專業咨詢機構)對市場、收益、技術、法規等項目影響因素進行具體調查、研究、分析，確定有利和不利的因素，分析項目必要性、項目是否可行，評估項目經濟效益和社會效益，為項目投資主體提供決策支持意見或申請項目主管部門批復的文件。這種報告可以涵蓋整個項目的前期、中期、后期的整個建設過程，在工程項目可行性報告總就體現的淋漓盡致，所以可行性研究報告要考慮的知識應該是全面性的。　　第一部分工程項目總論　　總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。　　第二部分工程項目建設背景可行性　　第三部分工程項目產品市場分析　　市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項目，其生產規模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果，還可以決定產品的價格、銷售收入，最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細研究當前市場現狀，以此作為后期決策的依據。　　第四部分工程項目產品規劃方案　　第五部分　工程項目建設地與土建總規　　第六部分工程項目環保與勞動安全方案　　在項目建設中，必須貫徹執行國家有關環境保護、能源節約和職業安全方面的法規、法律，對項目可能造成周邊環境影響或勞動者健康和安全的因素，必須在可行性研究階段進行論證分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術可行、經濟，且布局合理，對環境有害影響較小的最佳方案。按照國家現行規定，凡從事對環境有影響的建設項目都必須執行環境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環境保護和勞動安全要有專門論述。　　第七部分工程項目組織和勞動定員　　在可行性研究報告中，根據項目規模、項目組成和工藝流程，研究提出相應的企業組織機構，勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。　　第八部分工程項目實施進度安排　　項目實施時期的進度安排是可行性研究報告中的一個重要組成部分。項目實施時期亦稱投資時間，是指從正式確定建設項目到項目達到正常生產這段時期，這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設計和設備訂貨，施工準備，施工和生產準備，試運轉直到竣工驗收和交付使用等各個工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環節，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期每個階段的工作環節進行統一規劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。　　第九部分工程項目財務評價分析　　第十一部分工程項目風險分析及風險防控　　第十二部分工程項目可行性研究結論與建議　　研究報告格式篇3 　　一、問題的提出　　隨著年級的增高，我們班戴眼鏡的同學越來越多，還記得我們小時候一起玩時，他們都還沒有戴眼鏡。大家為什么會近視呢?怎樣預防近視呢?為此，我做了一次調查。　　二、調查方式　　1.觀察法：仔細觀察近視同學們平時的用眼習慣。　　2.詢問法：詢問近視的同學們為何會近視。　　3.調查法：像老師索取本班的視力調查表，統計近視人數。　　三、調查情和資料整理　　1.本班有47人，近視人數12人，近視率21.2%。通過上網查閱，我知道了我國青少年近視人數已達到70%，高于世界平均22%的比例。我們班的近視人數低于22%，真是可喜可賀啊! 　　2.分析近視原因：近視的人又許多，可他們究竟是怎樣近視的，你想知道嗎?那就讓我們來看一看吧。　　①遺傳：你知道嗎，有一小部分人的近視是遺傳造成的，他們的父母都是高度近視，因此，他們的近視是先天性的。　　②習慣不好：有一些人的用眼習慣非常不好，他們喜歡躺著看書、在光線很暗或很強的地方看書、在校不認真做眼保健操等，這樣都會使他們的視力下降。　　③用眼疲勞：有的人非常喜歡看電視，而且一看就是好幾個小時，中間也不休息一下眼睛，這樣也會近視。　　四、近視危害　　1.近視后會給自己的生活帶來許多不便，例如：男生近視后只能眼巴巴第望著別人打籃球;在起大霧時，眼睛上也會蒙上一層霧，什么都看不清等。　　2.經書好會影響自己的前途，近視了，我們就不能參軍、不能考公務員，你看，近視了連應聘什么職務都要受限制，近視真是有弊無利呀。　　3.近視不但會給你帶來這些麻煩，還會讓你容易得白內障，青光眼……并且近視600度以上還會導致失明。　　五、建議和措施　　1.在學校里，大家要認真做眼保健操，養成良好的用眼習慣。　　2.在家中，我們看電視、玩電腦時，要控制好時間，不要玩起來沒個度。　　3.不挑食，均衡營養，提高健康水平。　　六、結論　　現如今，近視的人越來越多，眼睛乃我們的心靈之窗，我們要好好保護她，不讓她受到傷害! 　　研究報告格式篇4 　　對可行性研究報告的寫作要求主要包括以下四個方面：　　可行性研究工作對于整個項目建設過程乃至整個國民經濟都有非常重要的意義，為了保證可行性研究工作的科學性、客觀性和公正性，有效地防止錯誤和遺漏，在可行性研究中：　　（1）首先必須站在客觀公正的立場進行調查研究，做好基礎資料的收集工作。對于收集的基礎資料，要按照客觀實際情況進行論證評價，如實地反映客觀經濟規律，從客觀數據出發，通過科學分析，得出項目是否可行的結論。　　（2）可行性研究報告的內容深度必須達到國家規定的標準，基本內容要完整具體，應盡可能多地占有數據資料，避免粗制濫造，搞形式主義。　　在做法上要掌握好以下四個要點：　　①先論證，后決策；　　②處理好項目建議書、可行性研究、評估這三個階段的關系，哪一個階段發現不可行都應當停止研究；　　③要將調查研究貫徹始終。一定要掌握切實可靠的資料，以保證資料選取的全面性、重要性、客觀性和連續性；　　④多方案比較，擇優選取。對于涉外項目，或者在加入WTO等外在因素的`壓力下必須與國外接軌的項目，可行性研究的內容及深度還應盡可能與國際接軌。　　（3）為保證可行性研究的工作質量，應保證咨詢設計單位足夠的工作周期，防止因各種原因的不負責任草率行事。　　研究報告格式篇5 　　目錄　　第1章項目總論　　第2章項目背景　　第3章市場預測與分析　　第4章項目地點的選址　　第5章項目總體方案設計　　第6章設備與物質采購　　第7章環境保護與安全生產　　第8章項目的組織與管理　　第9章項目總投資估算與資金籌措　　第10章項目經濟評價　　第11章社會效益和生態效益分析　　第12章可行性研究結論與建議　　第13章結論與建議　　第14章附件　　第1章總論　　總論部分是對某一具體項目可行性研究報告內容的總體性和粗線條式概括，并說明可行性研究報告編制的依據。其主要內容包括：　　1、項目提要; 　　2、可行性研究報告的范圍與依據; 　　3、主要的技術和經濟指標(用表格的方式進行描述)。　　第2章項目背景　　這部分主要交代項目的來源，并附帶闡述項目區、項目法人的基本情況，使決策者對項目區及項目承擔人的有關情況有個大致的了解。其主要內容包括：　　1、項目的由來; 　　2、項目建設的重要性與必要性; 　　3、項目擬建區域(項目區)的基本情況; 　　4、項目承擔單位(即項目法人單位)的基本情況。　　第3章市場預測與分析　　這部分主要闡述項目前景，因為每個項目的建成，都必須有產出，這些產出(物品、服務等)如果沒有市場，也就失去了項目存在的價值，因為項目建設就是犧牲現在的價值換取未來的效益，這些效益的獲得必須通過市場進行轉換。主要內容包括：　　1、本地及周邊市場現狀的調查; 　　2、本地及外地市場供需情況的預測; 　　3、產品(或服務)的價格預測; 　　4、產品(或勞務)的市場競爭能力分析; 　　5、產品(或勞務)市場風險性分析; 　　6、產品(或勞務)的基本營銷策略。　　第4章項目地點的選址　　這部分主要描述擬建項目在何處?為什么選定某一區域?主要內容包括：　　1、項目選址原則和基本思路; 　　2、場址選擇(要附上詳圖); 　　3、項目區的建設條件。　　第5章項目總體方案設計　　這部分主要描述項目建設總的指導思想，項目建設的基本構架，主要的技術路線，如果土建工程量較大，還必須重點描述工程建設規劃等。主要內容包括：　　1、項目建設的指導思想; 　　2、項目建設總體方案; 　　3、項目建設內容與規模; 　　4、主要生產技術路線(或工藝路線); 　　5、工程建設規劃(土建工程和附屬工程); 　　6、原材料、能源(水、電力、煤油等)消耗; 　　7、項目平面布置與交通運輸; 　　8、方案比較選擇; 　　9、項目實施計劃。　　第6章設備與物質采購　　對于以改善科研條件，提高科研能力等為基本目的，以物質設備采購為主的建設項目，要在項目可行性研究報告中，單列一個章節，描述所需采購的物質設備，并詳細敘述設備的性能與作用。主要內容包括：　　1、設備采購及說明; 　　2、物質供應。　　第7章環境保護與安全生產　　對于與周邊環境聯系緊密、噪音、粉塵、副產品及項目廢棄物對環境影響較大，以及對消防、技術操作有特殊要求的建設項目，必須在環保及安全生產上提出切實可行的措施。主要內容包括：　　1、項目區環境現狀分析; 　　2、項目運行對環境的影響分析; 　　3、項目運行中產生的主要污染物及治理措施; 　　4、項目設計采用的環境保護標準; 　　5、項目運行安全生產分析; 　　6、主要的安全生產措施; 　　7、勞動保護。　　第8章項目的組織與管理　　這部分主要描述項目準備與建設、運行過程中，主要的組織機構及管理措施。主要內容包括：　　1、項目籌建時期的組織與管理; 　　2、項目運營時期(包括項目建設后期)的組織與管理; 　　3、勞動定員(管理人員、技術人員、工人等)與技術培訓。　　第9章項目總投資估算與資金籌措　　這部分是項目可行性研究報告中的一個重要章節，主要闡述項目投資的需要量與分布、描述資金籌集的方式與渠道，并說明投資的大體計劃。主要內容包括：　　1、總投資估算; 　　2、資金籌措方式與渠道; 　　3、資本金; 　　4、投資使用計劃。　　第10章項目財務估算　　這部分要描述項目的主要運行(經營)成本與收入等。主要內容包括：　　1、價格確定原則; 　　2、成本估算; 　　3、銷售收入與銷售稅金估算。　　第11章項目經濟評價　　建設項目經濟評價是項目可行性研究的有機組成部分和重要內容，是項目決策科學化的重要手段。經濟評價的目的是根據國民經濟和社會發展戰略和行業、地區發展規劃的要求，在做好產品(服務)市場需求預測及廠址選擇、工藝技術選擇等工程技術研究的基礎上，計算項目的效益和費用，通過多方案比較，對擬建項目的財務可行性和經濟合理性進行分析論證，做出全面的經濟評價，為項目的科學決策提供依據。其主要內容包括：　　1、項目的財務評價。包括：　　(1)盈利能力分析; 　　(2)清償能力分析; 　　(3)不確定性分析; 　　(4)風險分析。　　2、國民經濟評價。　　第12章社會效益和生態效益分析　　農業項目的特點是綜合性強、涉及面廣、影響深遠，除項目自身的經濟效益外，還有很強的社會和生態效益。這部分的主要內容包括：　　1、社會效益分析; 　　2、生態效益分析。　　第13章結論與建議　　這部分是在充分論證前面各章節的基礎上，對該項目可行性研究的總體評價與建議。主要內容包括：　　1、可行性研究的結論; 　　2、主要建議。　　第14章附件　　1、附件。包括：　　(1)項目建議書及其批復; 　　(2)項目用地、用水、用電、用氣等的批復、協議或證明; 　　(3)項目法人證明(營業執照等其他法人資格證明); 　　(4)項目法人關于資本金的承諾書(或銀行驗資的報告); 　　(5)項目主辦單位近3年的財務報表; 　　(6)項目所需成果轉讓協議及成果鑒定; 　　(7)其他附件。　　2、附圖。包括：　　(1)項目位置圖; 　　(2)主要工藝技術流程圖; 　　(3)項目總平面布置圖(涉及到每項建設內容的分布狀況); 　　(4)主要土建工程的平面圖; 　　(5)項目協調管理監督組織系統示意圖(也可在可研報告文中列出); 　　(6)其他圖件。　　3、附表　　(1)主要技術經濟指標摘要表(也可以在可行性研究報告中第1章列出); 　　(2)項目投資概算表　　4、經濟評價類基本報表與輔助報表。 ;

研究報告格式

3，大學生課題研究報告范文

大學生開展課題研究對培養大學生的創新能力,提高實踐能力和綜合素質具有重要意義。下面是我為大家整理的大學生課題研究報告范文，歡迎閱讀。大學生課題研究報告范文篇1：華中師范大學武漢傳媒學院 (采風寫生報告) 長途跋涉，繞開一座座山，宏村——千呼萬喚始出來。到達宏村，天色陰霾，偉岸的徽州群山，依偎在山下的小村，安靜的，沉默的。層樓疊嶂，錯落參差，高聳著的馬頭墻靜靜佇立，淳樸而美好。二十多天的寫生也就此拉開了序幕，我開始期待接下來的異鄉生活，迫切想深入了解這么美麗而婉約的古鎮。其實宏村最早稱為“弘村”，據《汪氏族譜》記載，當時因“擴而成太乙象，故而美曰弘村”，清乾隆年間更為宏村，取宏廣發達之意。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃，宏村始建于宏村建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢較高，常常云蒸霞蔚，時而如潑墨重彩，時而如淡抹寫意，恰似山水長卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽為“中國畫里的鄉村”。駐足南湖，宏村一覽無遺，展現在面前。由于宏村位于黃山西南麓，群山環繞，南湖一池碧水，波光粼粼，綠荷搖曳，鴨群戲水，倒影浮光，水天一色，再借著遠峰近樓，都一起輝映在這一片色彩明艷的湖水中，猶如一幅幽深雅靜、清新明麗的水墨畫。南湖建于明萬歷丁未年(1607年)，宏村村落經永樂年間到萬歷年間，樓舍連棟，高低錯落，人口繁衍，光靠月塘蓄水已不夠用，又在萬歷年丁末年將村南百畝良田，鑿深數丈，周圍四旁砌石立岸，仿西湖平湖秋月式樣，建成南湖。湖成大弓形，湖堤分上下層，上層寬4米，原來古樹參天，蒼翠欲滴，軀干青藤盤繞，禽鳥鳴唱，還有垂柳，枝葉婀娜，像臨鏡梳妝的少女，把秀發灑向湖面水中。湖面綠荷搖曳，鴨群戲水，另有一番景致。整個湖面倒影浮光，水天一色，遠峰近宅，跌落湖中，加之樹蔭水深和日光的相互作用，明暗協調，動靜相宜，顯得幽深、雅靜、清新、明麗。南湖歷史上大修三次，1986年重建中堤，造清嘉慶甲戊年秋，吳錫麟游南湖后，撰文述道：漫步進入村子，途徑羊腸小道，還有村中名喚月沼的池塘，老百姓也稱月塘，就是所謂的“小牛肚”。宏村人認為，“氣乘風則散，界水則止”，月沼原址原有一天然水眼，一年四季地下水噴涌不息，于天然水眼處建池塘，以蓄“內陽水”，便可達到“錦繡蹁躚，峰倒池塘”之效。于是他們以“月盈則虧”之寓意，將池塘建成了半月形，故名月沼。在月沼的設計上，以四周群山為參照，遠山近水互相假借，非常巧妙的以開闊水面營廣場效果。雖然月沼四周并無太大的空地，但是并不感到空間的局促，又因為四周馬頭墻高低錯落，與月沼和諧統一，使得這塊水面門浮清波，云影婆娑，風生水起，如詩如畫。月沼是泉水和水圳的溶合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水匯合后，池塘水便清澈流淌，常年不竭。而其應和了宏村人聚攏風水的意愿，活水長流，塘面如鏡，水源景觀與層樓疊院交相輝映;藍天白云跌落水中，聊天老人，浣紗少婦，戲耍頑童，一幅生動的民俗風情畫卷，展現在人們面前。自此水流宏村曲折環繞中，疾徐有致，收放自如，月沼自然起到了一個調節的作用，這也是宏村人的智慧吧月沼常年碧綠，塘面水平如鏡，塘沼四周青石鋪展，粉墻青瓦整齊有序分列四旁，藍天白云跌落水中，老人在聊天，婦女在浣紗洗帕，頑童在嘻戲。實際上，月塘四圍成了人們的共享空間，“風俗民情“的露天舞臺，村民自發地聚會期間。塘中鵝舞紅掌，鴨戲清波，空中炊煙氤氳，徽風柔波。這不正是一幅美麗的皖南民俗畫圖嗎?所以有人稱這是穿行在宏村的老屋內外，仰望柱、枋、梁、檁、椽等構件組成的木結構，梁托、瓜柱、叉手、雀替、斗栱等，鏤雕加工，漂亮的花紋、線腳，裝飾繁復。房屋天井四周的檐下各種撐木構件被雕成各種非常生動的神仙人物、飛禽走獸、戲劇故事，線條流暢，飄逸俊俏，令人眼花瞭亂，美不勝收，嘆為觀止。承志堂，一個倍受游人稱贊的古建筑，建于1855年前后，為清末鹽商汪定貴住宅。磚木結構，全屋有木柱136根，大小天井九個，七處樓層，大小60間，門60個，占地面積2100平方米，建筑面積3000平方米。全屋分外院、內院、前堂、后堂、東廂、西廂、書房廳、魚塘廳、廚房、馬廄等。還有搓麻將的排山閣，吸鴉片煙的吞云軒，以及保鏢房、女傭住室、慈廳、小書房等。屋內有池塘、水井，用水不用出屋。前堂是回廊三間結構，分上下廳，雕梁畫棟，天井四周為錫打水枧，上有南湖書院，明朝末年，宏村人在南湖北畔建了六所私塾，稱為“依湖六院”。清嘉慶年間(1814年)，花了四年的時間，將六院合并重建為一所規模極大的私塾，取名“以文家塾”，又叫“南湖書院”。書院是一座具有濃厚徽州建筑風格的古建筑，面積十余畝，外面與一湖碧水相鄰，里面有玲瓏的假山，場上有株百年圓柏松。書院由志道堂、文昌閣、啟蒙閣、會文閣、望湖樓、祗園六部分組成。“志道堂”是先生講學之場所;“文昌閣”奉設孔子文位，供學生瞻仰膜拜;“啟蒙閣”乃啟蒙讀書之處;會文閣供學子閱鑒四書五經;“望湖樓”為教學閑暇觀景休息之地;“祗園”則為內苑。書院前臨一湖碧水，后依連棟樓舍，粉墻黛瓦、碧水藍天、交相輝映。書院大廳巍峨壯觀，門樓保存完好，原有“以文家塾”金色匾額，是清朝翰林院侍講、大書法家梁同書93歲時所書。西側有“望湖閣”，卷棚式屋頂，樓窗面臨南湖，上掛“湖光山色”橫匾一幅，登高遠眺，湖光山色，盡收眼底。歷史上這里也是官吏文人興會講學的場所，曾任清內閣中書汪康年，民國時期駐英、日公使，代理國務汪大燮幼年曾經在這里讀過書。富麗堂皇的承志堂，精巧別致的平常民居，四季柔情的南湖月沼，宏村陪伴著歷史已近千年，掩不住的數百年徽州商幫的鼎盛和儒雅，至今有如神韻悠長的樂音絲絲縷縷，依然在今天的羊棧嶺下飄飄蕩蕩，輕輕回響。只是，昔人已去，水自東流，空留下一隅老屋讓人們在日暮天光的晚霞里憑吊那一逝不回的古老時光。大學生課題研究報告范文篇2：摘要本研究基于生態足跡理論通過構建生態足跡模型對西安市2013年的生態足跡與生態承載力進行了測算，結果顯示當前西安市存在較大生態赤字，生態環境處在過度開發利用之下，發展模式為不可持續狀態，為了緩解這一問題，有必要從城市控制人口規模，保證耕地和綠化面積，倡行低碳生活方式這些層面來制定應對之策。關鍵詞：生態足跡西安市可持續發展目錄摘要…………………………………………………………………………………1 1問題的提出……………………………………………………………………….1 2研究目標………………………………………………………………………….2 3研究意義………………………………………………………………………….2 4研究框架………………………………………………………………………….2 5研究內容………………………………………………………………………….2 參考文獻……………………………………………………………………………8 基于生態足跡理論的西安市可持續發展研究報告一、問題的提出陜西省委、省政府做出了關于省市共建大西安的決策，提出要力爭早日把西安建成開放包容、產業高端、功能完備、宜居宜游、歷史文化特色鮮明的國際化大都市的宏偉目標。陜西省第十二次黨代會也提出要真正把建設大西安、帶動大關中、引領大西北的要求落到實處，提出到2020年西安市要建成為人口規模1000萬國際化大都市，實現經濟實力新跨越，在這一背景下我們不難預料未來會有更多外來人口涌入西安市。而以西安的生態承載力能否接納大量的外來人口，是關系到大西安戰略，以及關中——天水經濟區規劃目標能否真正實現的大問題。不難預料,在未來生態環境問題和生態承載力問題會成為西安市實現可持續發展的主要制約因素。因此,如何突破生態瓶頸，以相對脆弱的生態承載力容納既定的人口數量目標，實現西安市可持續發展是一個值得研究的重大問題。二、研究目標在可持續經濟發展戰略指導下，將生態足跡理論與城市人口規模有機結合起來，構建生態足跡模型，測算西安市生態承載力的強弱，分析西安市的適度人口規模并建立相應的人口——資源評估預警機制，為西安市未來可持續發展提供參考意見，為政府決策提供理論依據，這是本課題的研究目標。三、研究意義 1.理論意義：在運用生態足跡理論研究區域適度人口規模這一領域，目前國內學者分別研究了南京市、杭州市、貴州市、新疆生產建設兵團的適度人口規模，而對作為西部重要省會城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態承載力范圍內的適度人口規模，評價其可持續發展程度。本課題會在一定程度上填補這一理論空白。 2.實踐意義：在西部大開發和構建關中——天水經濟區，這一背景下我們不難預料未來會有更多外來人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市。而以西安的生態承載力能否接納大量的外來人口，是關系到大西安戰略，以及關中——天水經濟區規劃目標能否真正實現的大問題。在可持續經濟發展戰略指導下，探討其生態承載力的強弱，分析西安市的適度人口規模并建立相應的評估預警機制，以實現西安市的可持續發展，無疑具有十分重要的意義。四、研究框架 1. 研究原理和研究方法 2. 西安市概況 3. 西安市2013年生態足跡和生態承載力計算 4. 西安市2013年可持續發展狀況和生態安全分析五、研究內容 1.研究原理和研究方法 (1)生態足跡理論概述生態足跡分析理論是由加拿大生態經濟學家William于20世紀90年代初提出的,通過度量人類對自然生物物理量的需求和自然所能實際提供的生物物理量之間的差距，來衡量一個地區可持續發展程度的較為通行的方法。這些年來,由于這一理論具有較為科學、完善的理論基礎和精簡統一的指標體系得到國內外學者的大量應用。生態足跡理論的具體運用則是通過建立生態足跡模型來實現的。即：用生態足跡的大小來代表人類對自然生物物理量的需求，用生態承載力的大小來代表人類對生物物理量的供給，將生態足跡和生態承載力進行比較,就能判斷一個國家或區域的生產消費活動是否處于當地生態系統承載力范圍內。當區域的生態承載力大于生態足跡時,稱為生態盈余,則該地區人類生產消費活動處于生態承載力范圍之內,生態環境處于可持續發展狀態。反之,生態承載力供給不能滿足需求,稱為生態赤字,該地區人類生產消費活動超出了生態承載力的范圍,說明區域發展在空間或時間上是不可持續的。 (2)生態足跡指標的計算：生態足跡(生態資源需求)為: EF=N×ef=N× ∑rjAi= N ∑(ci/pi) 式中EF為區域總生態足跡(公頃);N為人口數;ef為人均生態足跡(公頃/人);rj為均衡因子,i為消費項目的類型;Ai為第i種消費項目折算的人均占有的生物生產面積(人均生態足跡); Pi為生物生產土地生產第i種消費項目的年(世界)平均產量(公斤/公頃)， ci為i種消費品的人均年消費量。生態承載力(生態資源供給)為： EC=N× (ec)=N×aj×rj×yj 式中,EC為區域總生態承載力(公頃);ec為人均生態資源供給(公頃/人);N為人口數;aj為人均生物生產面積;rj為均衡因子;yj為產量因子。如果ef>ec,即出現生態盈余,如果ef<ec即出現生態赤字。< p=""> 2.西安市概況 (1)自然概況西安市古稱長安，是陜西省省會，位于渭河流域中部關中盆地，東經107.40度～109.49度和北緯33.42度～34.45度之間，北臨渭河和黃土高原，南依秦嶺。轄境東西長約204公里，南北寬約116公里。面積9983平方公里，其中市區面積1066平方公里。全市轄新城、碑林、蓮湖、雁塔、未央、灞橋、閻良、臨潼、長安9個市轄區及周至、藍田、戶縣、高陵4個縣。西安市平原地區屬暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，冷暖干濕四季分明。冬季寒冷、風小、多霧、少雨雪;春季溫暖、干燥、多風、氣候多變;夏季炎熱多雨，伏旱突出，多雷雨大風;秋季涼爽，氣溫速降，秋淋明顯。年平均氣溫13. 0℃~ 13. 7℃，西安境內地層發育復雜，構造類型多樣，為各種礦產資源的形成提供了有利條件。已發現的礦產資源共47種，其中金屬礦產21種，非金屬礦產22種，能源礦產2種，其他礦產2種。大部分金屬和非金屬礦產分布在南部秦嶺山區。 (2)社會概況西安地處中國陸地版圖中心是中國中西部兩大經濟區域的結合部，是西北通往中原、華北和華東各地市的必經之路。是國家實施西部大開發戰略的橋頭堡，具有承東啟西、連接南北的重要戰略地位，是全國干線公路網中最大的節點城市之一。西安市基礎設施優厚，交通條件發達，通訊便利，經濟發展迅速，截止2013年底西安市戶籍人口數806.93萬人，人均GDP56988元。 3.西安市2013年生態足跡和生態承載力計算運用生態足跡的計算模型,依據2014年西安統計年鑒中的相關數據,對西安市2013年的本地生態足跡進行計算,分別建立2013年西安市生態足跡計算中生物資源賬戶和化石能源賬戶(表1、表2),再根據均衡因子、產量因子，按生態生產性面積類型進行匯總,求出人均本地生態足跡和本地生態承載力(表3)。其中世界平均生產力選用WWF組織1999年的數據。需要說明的是，由于由于牧草地、林地、建筑用地、水域面積最新數據難以獲得，而且考慮到這些數據近年來沒有太大變化，因此生態承載力數據采用《2011-2020年西安市土地整治規劃》中2010年統計值。生態足跡的供給反映了西安市的生態承載能力，即資源的有效供給。按世界環境與發展委員會(WCED)的報告---《我們共同的未來》中的建議，應留出12%的生物生產性土地面積來保護生物多樣性，因此在計算江蘇省生態足跡的供給時扣除了這12%的生物多樣性保護面積。表1 2013年西安市生物資源消費生態足跡注:數據摘于《西安統計年鑒——2014》.①單位為m3/ hm2;②單位為m3 表2 2013年西安市工業和能源消費生態足跡注:數據摘于《西安統計年鑒———2014》[8];計算中的折算系數采用世界上單位化石能源土地面積的平均發熱量[15]; ①單位為104m3 ,密度為0.5 kg/m3; ;②單位為104kW·h,折算標準煤系數為3.27 t/104kW·h. 表3 2013年西安市人均本地生態足跡與生態承載力平衡狀況 0.17221 0.00057 0.06381 0.07154 0.00053 0.30866 0.03704 0.27162 4.西安市2013年可持續發展狀況和生態安全分析 2014年西安市的人均生態足跡為2.45970 hm/人，生態承載力僅為0.27162 hm/人，存在2.18808hm/人的生態赤字。人均生態足跡約為可利用的人均生態承載力9.06倍。由此可見，西安市的發展模式目前處于一種不可持續的狀態，生態安全受到嚴重的威脅。為緩解西安市當前的生態赤字,有必要采取如下相應的措施 : (1)適當控制西安市的人口規模,緩解市域整體性的生態赤字格局. (2)應加強耕地保護，加強對現存天然林和野生動植物的保護，推進植樹和綠化、抑制水土流失，在全市范圍內推廣生態農業。通過各種新技術和管理措施,提高單位土地的生物產量,增進生態系統的承載力. (3)全方位社會消費結構的可持續性導向,例如通過控制家庭機動化交通的增長，鼓勵市民綠色出行，減少對食物和水資源的浪費等一系列舉措，降低生態足跡。。參考文獻： [1]童億勤,基于本地生態足跡模型的浙江省可持續發展評價, [J]長江流域資源與環境, 2009(10) [2]劉峻,基于生態足跡理論的青海適度人口研究, [J]青海社會科學2013 (5) [3]井梅秀,西安市土地利用格局預測及碳儲量價值研究, [D]陜西師范大學，2014(5) [4]郭秀銳，楊居榮，毛顯強.城市生態足跡計算與分析-以廣州為例[J].地理研究,2003,22(5)：13-17. [5]索麗生.江蘇人口資源環境與可持續發展[M].南京：江蘇人民出版社， 2002.79-80. [6]魏靜，馮忠江，鄭小剛，劉曉麗.1995-2004年河北省生態足跡分析與評價[J].干旱區資源與環境，2008，22(6):22-29. [7]謝高地，魯春霞，成升魁，等.中國的生態空間占用研究[J].資源科學，2001，23(6)：20-23. [8]范曉秋，姜翠玲，章亦兵.江蘇省可持續發展和生態安全的生態足跡評價[J].河海大學學報(自然科學版)，2005，33(3):13-19. 大學生課題研究報告范文拓展：高中生物課題研究開題報告范文課題題目：普通高中生物作業分層設計的實踐研究由__ 老師申報的課題《普通高中生物作業分層設計的實踐研究》，經__ 市教育科學規劃領導小組批準，列為__ 市教育科學規劃立項課題，批準號為。現根據市教育科學規劃辦公室和縣教研室對課題立項開題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實施計劃，準備正式開展研究工作，請各位領導和專家予以審議指導。一、課題研究的背景及目的意義 (一)研究背景 1.校情、學情的分析按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學生的實際情況來看，我們學校應該當之無愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學校不起眼甚至說瞧不上的學生，換作在我們學校可能都要被當成寶了。我們的學生普遍基礎比較薄弱，學習習慣有待培養，學習方法不夠科學，學習能力還有很大的發展空間。學習成就感不強，自我效能感意識不強，學習中的求助意識缺失等現象普遍存在。面對這樣的情況，學校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高一新生軍訓期間，就把教材發給學生，讓學生提前翻一翻，看一看。組織相關學科教師走進教室，跟學生介紹學科學習的情況，給學生鼓舞士氣，激發學生的求知欲，調動其學習積極性。我們把九月份看作新生心理調適月，學校組織迎新生的一系列活動，幫助他們進行心理調適，以使他們盡快地適應新環境、新同學、新老師，做好適應高中學習的學習方式的轉變以及學習方法的改進。我們一貫強調，現在大家都在同一個起跑線上，只要堅持按照老師說的去做，學習一定能上新臺階。正所謂：“今日事今日畢”,今天學習的問題今天處理完。不讓學習問題無限積累和放大。 “說起來容易，做起來難。”設想的都是很美好的，但結果卻是很現實的。學習習慣的培養、學習方式的轉變豈是一日之功。隨著學習任務的不斷增加，學習中遇到的困難和挫折也越來越多，不斷打壓著學生的士氣。再加上他們不能正確的歸因，有些學生甚至就認為自己不是這塊料，就把學習落下了。可這一落不得了，等什么時候悔悟過來了，再想趕上來，又不知道要付出多少努力嘍。這種消極的情緒會不斷蔓延、傳播，傳染給周邊的學生，甚至會傳染給教師。時間一長，有的教師，就給學生磨的，沒脾氣了，也沒斗志了。有一些老教師，憑著自己的經驗，就斷定這個學生不行了沒希望，也不管不問他了。我們知道心理學上，有一個叫做“皮革馬利翁效應”的現象，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。這樣一來，學生自己便更自暴自棄了，如此下去，就會走向惡性循環，嚴重影響教學工作的持續有效開展。 2.作業情況分析長期以來，學校結合縣局開展了幾屆崗位業務大練兵活動，常抓狠抓教學常規管理，加強各教學環節的檢查落實情況，成效顯著，努力打造高效課堂的想法堅定不移。但有一個問題始終未得到很好的解決，那就是我們給學生使用的作業或者說練習，一直以統一訂購的同步作業為主。經過多年的使用，我們一致認為，對我們學校的學生不大適用，難度較大。教師講解也沒有針對性，容易的一點就過，把那些相對難一些的題反復講，那些我們心目中的“好生”才勉強領會，大多數學生簡直就在聽天書。這樣的課堂教學最終效果可想而知。我們知道練習作為教學過程五個環節中的一個不可缺少的重要環節的重要性，尤其對于理科的學習更甚。練習是形成技能的有效途徑，也是學生思維訓練的重要方法。我們曾經也鼓勵學生自己去書店選購一些練習。盡管市面上的輔導資料十分豐富，但真正適合我們學生的真的很少。有的學生買了一本，卻也很少看。總之，普通高中教學課業繁重，學生課外時間被大量的作業占據。而且很多都是機械的、重復的作業。導致學生厭學怕做怕聽，作業抄襲成為常態，學業成就低下，嚴重打壓學生的學習積極性。更甚可以說摧殘學生的身心健康，一些學生在緊張、壓抑的心理狀態中，缺乏自信心和進取心，漸漸地，受不了的輟學了。堅持坐下來的，還有一部分要為全縣高二學業水平考試墊底，每年都有一些學生無法順利學業達標。 (二)目的和意義本課題緊密聯系學校、教師、學生實際情況，圍繞所遇到的真實教學問題而開展實踐研究，遵從以校為本、以人為本、師生共同發展的原則，堅持務求實效、從小處著手，認真研究和解決具體實際問題。教師在實踐中主動反思，從局部入手，從當前入手，研究實際問題，提出課題。在困惑中學習，在迷茫時合作，開展課題研究，理論聯系實際，解決具體實際問題。 1.通過作業分層的設計研究，教師在備課環節要加大備作業環節的份量，促進教師有效備課、有效上課。 2.對作業布置從關注量、關注批改次數到關注作業目的、關注作業質量的轉變，讓學生有效的、及時的鞏固知識。通過作業分層的設計，讓學生根據自己情況選擇自己能吃下的、愛吃的“餡”,促進學生有效學習。 3.通過作業分層的實踐研究，促成教師的教育教學的有效性，調動教師的工作積極性。 4.研究與教學實踐有機結合，學生學習畏難情緒減弱，學習進取心增強，學業成就提高，最終必將反映在學業考試達標情況上。通過作業分層設計實踐與研究，有針對性地給不同層次的學生布置不同層次、不同形式的作業，充分尊重學生個體的差異性，充分滿足學生的個別需求，從而提高學生的有效的學習參與度，進而促成學困生順利學業達標的同時，亦不至挫傷優等生的進取心，給予我們的大學生課題研究報告范文相關文章： ★ 大學生課題研究報告范文 ★ 大學生課題研究報告范文(2) ★ 研究性學習報告范文精選5篇 ★ 大學生的調研報告范文 ★ 大學生毛概課題報告范文 ★ 大學生調研報告格式模板范文 ★ 調查報告范文精選5篇 ★ 高中研究性學習報告范文精選5篇 ★ 大學生個人總結報告范文精選5篇 ★ 大學生調研方案范文

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