朱自清散文綠，朱自清散文綠，朱自清解讀綠。朱自清Green朱自清教學目的1，梳理文章結構，找出作者的寫作思路，朱自清每一段“綠”的第一段，-0/梅雨池波光粼粼的綠吸引著我們；我們開始追趕她的離合器燈，梅雨潭是個低洼潮濕的地方。朱自清我從池邊的綠色中發現了迷人而奇特的美，然后致力于贊美它。
Green是中國現代散文家朱自清1924年2月寫的一篇山水散文。全文以熱烈的筆調，詳細描寫了梅雨潭的景色，謳歌了祖國大自然的美景，清新細膩，優美細致，精致詩意。表達了作者對一種美好境界的贊美和追求?！毒G色》全文可分為四個部分。第一部分(第一自然段):指出話題，引出全文。雖然只是一句話，卻說明了時間(我第二次去仙巖的時候)、地點(仙巖)和描寫的對象(梅雨潭的綠)，緊扣主題，突出了作者對梅雨潭綠的驚艷心情。
我來解釋一下，梅雨瀑布最低。然后寫出梅雨瀑布的景象:你聽到的是“花花之聲”，你看到的是“白亮亮的水”。然后我寫了梅雨亭和它奇特的位置，最后我寫了梅雨瀑布的特寫和梅雨瀑布的水花。這些場景起到了襯托梅雨池綠色的作用。同時說明梅雨瀑布是梅雨潭形成的原因，也是梅雨潭的環境。第三部分(第三自然段)重點論述梅雨潭的綠色。其中又可分為三層:第一層講解到“一池碧光”，去欣賞“梅雨池波光綠”。
表現了他對青春的熱愛和積極樂觀的態度。具體作用:筆者第二次去仙巖的時候，正好是秋天。在一般文人的筆下，秋天是一個讓人感到凄涼的季節。梅雨潭是個低洼潮濕的地方。朱自清我從池邊的綠色中發現了迷人而奇特的美，然后致力于贊美它。表現出他對青春生活的熱愛和積極樂觀的態度。朱自清散文《綠》的主旨是:這篇散文熱情地描寫了梅雨潭的綠色，表達了作者對生機勃勃、五彩繽紛的綠色的欽佩和向往，表現了作者對新生活的希望和積極向上的思想感情。
3、 朱自清散文《綠》,寫它的推薦語賞析:《青》是朱自清《溫州的痕跡》先生早期的旅行散文之一，寫于1924年2月8日。這是一篇充滿詩意的優美文章。文章不僅以“綠色”為標題，還用“綠色”將全文自然地聯系在一起。文章結構很小，只有四段，1200字左右。這不同于一般的游記散文，而是通過梅雨池的綠池來表達作者的感情。所以第一段只用了一句話，“第二次去仙巖，驚嘆梅雨池的綠。
“梅雨池是瀑池”，正是為了襯托梅雨池中奇特可愛的池水，瀑布直瀉而下，寫出了飛花碎玉般的美景。寫梅雨亭只是為了過渡到寫亭下深深的梅雨潭。這些都為下文描寫梅雨潭的“綠”做了鋪墊。因此，作者沒有詳細描述游覽的過程，只是對游覽路線沿途的瀑布和梅雨亭做了簡明生動的介紹。在描寫梅雨亭和瀑布的中間，插了兩句話:“這是秋天的薄陰天氣。
4、 朱自清《綠》每段的段意第一段講述作者來到梅雨潭，指出風景的中心特征是“綠”。(然后他不斷地以綠色為中心表現風景的特點。)第二段，他來到梅雨亭，以此為視角(總覽)在梅雨池。(本文按照視角變化的順序來描述。)第三段，他來到水池邊(特寫)梅雨池，突出“綠”
5、 朱自清的綠現代詩梅雨池波光粼粼的綠色吸引著我們；我們開始追趕她的離合器燈。抓著草，爬上巖石，小心翼翼地俯下身子，在一扇石頭圓頂的門上鞠躬，我們到達了游泳池的邊緣。瀑布在袖間；但是我的心里沒有瀑布。我的心隨著池水的綠色搖擺。那醉人的綠色！它像一片巨大的荷葉，覆蓋著奇異的綠色。我想張開雙臂擁抱她；但這是多么大的錯覺。站在水邊，看著那一邊，其實感覺有點遠！
她松松的皺皺的，像個少婦拖的裙子；她輕輕地撥弄著它，像一顆跳動的處女初戀的心；她光滑明亮，像亮油，像蛋清一樣柔軟，那么嫩，而且她不摻雜塵埃，就像一塊滋潤的碧玉，只帶著清透的顏色——只是你看不透她！我見過北京什剎海的青楊，似乎太弱，脫不開黃色的底色。我在杭州的虎跑寺附近見過又高又密的綠墻，上面覆蓋著一望無際的綠草和樹葉。那似乎太厚了。
6、 朱自清綠朱自清教學目的1。梳理文章結構，找出作者的寫作思路。通過參觀梅雨瀑布和梅雨亭，并以此為“觀測點”，展示和描述周圍的環境，進而詳細描述梅雨潭水醉人的“綠”。第一段和第二段簡短深情，領梁很整齊。2.運用恰當的修辭方法(尤其是比喻)，表現梅雨潭水的“綠”是神奇的，充滿生命力的；單調的綠色被作者寫得“活靈活現”，這有賴于作者高超的語言技巧。3.理解全文的基調:清澈明亮，充滿活力。
教學理念《綠色》寫于1924年。朱自清先生當時思想比較蓬勃，基本保持了五四時期青年人的進取勁頭，所以文章也是清朗活潑，優美的文字充滿了活力，學生從內容到思想都容易理解，教師要少說話，要精確，從語言特點上引導學生去欣賞。教學的重點是梳理結構，一篇千字的短文，細致而深刻，沒有精心的布局是不可能的。
