聽課體會，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

來源：整理時間：2022-12-30 17:01:49 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意
2，新課改理念下教師如何聽課評課心得體會
3，聽課總結(jié)怎么寫
4，聽課后的感想
5，聽了這節(jié)課各人的體會
6，聽課學(xué)習(xí)心得
7，尋找快樂聽課心得

1，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

1、在聽懂的基礎(chǔ)上記下老師講的要點內(nèi)容以及易錯點；2、記下典型例題，主要記解題思路，若沒能記下，課下參考別人的筆記；3、可上課簡記老師講的內(nèi)容，課下整理；4，定期梳理所學(xué)內(nèi)容，分類歸納總結(jié)；另外記下自己薄弱地方，加以注意；5、糾錯筆記也要準(zhǔn)備。你可以參照一下別人比較成功的教案。例如火星學(xué)習(xí)網(wǎng)上有不少這方面的教案。你可以下載后看看，并體會其中應(yīng)該注意的問題。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合低年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

2，新課改理念下教師如何聽課評課心得體會

怎樣聽課(1)課前要有一定的準(zhǔn)備工作(2)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄(3)聽課后要思考和整理如何評課(1)從教學(xué)目標(biāo)上分析(2)從處理教材分析(3)從教學(xué)程序上分析教學(xué)程序評析包括以下幾個主要方面：①看教學(xué)思路設(shè)計②看課堂結(jié)構(gòu)安排（3）從教學(xué)方法和手段上分析（4）從教師教學(xué)基本功上分析（5）從教學(xué)效果上分析總之，聽一堂好課，是一種美的享受；評一堂課，也是一種美的享受。但是，只有會聽，會評，才能得到這種享受。要做到會聽、會評，有兩個基礎(chǔ)：一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是要有多聽、多評、多實踐的基礎(chǔ)。有了這兩個基礎(chǔ)，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗積累，就會有聽課、評課水平的飛躍。

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:羅穎《新課程下教師如何評課》學(xué)習(xí)心得體會　　南寶中心學(xué)校劉美　　20XX年6月日22日下午聽黃主任的一堂《新課程下教師如何評課》，我受益非淺怎樣聽課課前要有一定的準(zhǔn)備工作俗話說，留心天下皆學(xué)問。教師要想通過聽課真正學(xué)習(xí)點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課前就要做點準(zhǔn)備工作：事先問問授課教師的教學(xué)內(nèi)容，把教材找來預(yù)習(xí)一下，看看本節(jié)課的重點、難點、疑點，并千方百計去了解、研讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)理論；同時自己設(shè)想一下，假如自己上這一節(jié)課，會采用怎樣的教學(xué)方法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵里懵懂地聽，不熟悉教材，不理解開課教師的教學(xué)意圖，就不會有較大的收獲?！　÷犝n中要認(rèn)真觀察和記錄教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看。新課程下怎么樣才聽好呢，這是是問題的?！　∫豢唇處煹慕?，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法、對教材的鉆研、重點的處理、難點的突破、教法學(xué)法的設(shè)計、教學(xué)基本功的展示。取長補(bǔ)短。因為每個教師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，所以不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就

是否符合新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中是否采用三維目標(biāo)再看看別人怎么說的。

新課改理念下教師如何聽課評課心得體會

3，聽課總結(jié)怎么寫

過去的一周本人聽了5節(jié)課，主要是在高一英語組。結(jié)合所聽課及和其他老師的交流，談?wù)剛€人思考，不當(dāng)之處，望諒解。一、聽課總結(jié)優(yōu)點 1、重視基礎(chǔ)語言知識。對于基礎(chǔ)的語言知識能講得透，講到位。 2、重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識點時，能結(jié)合語境，提供情境。對于考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識和綜合運(yùn)用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評，這對于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助。 3、課堂教學(xué)有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質(zhì)的提升能得以充分體現(xiàn)。高一每個老師手頭都有4-5種最新的資料。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進(jìn)自己的思想。最終在講臺上站得住，學(xué)生問不倒。二、聽課總結(jié)存在問題 1、語言訓(xùn)練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。 2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。 3、交際面有時過窄，很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機(jī)會，這是大班的局限。 4、任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量不是很好?；顒右笥袝r不是很明確；活動設(shè)計不能從學(xué)生生活經(jīng)驗，興趣愛好出發(fā)；活動形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點主要是我個人容易出現(xiàn)的問題。三、聽課總結(jié)建議 1、千方百計、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會，使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。 3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。在牛津大學(xué)有這么一段話恐怕沒有一個老師或?qū)W生不知道的。 Why study？ The more I study， the more I know. The more I know, the more I forget. The more I forget, the less I know. So why study? 英語中有一句諺語： “ Never too old to learn.”意思也就是 “終身學(xué)習(xí)”。以上所談到的種種問題有些也是我自身存在的。提出了建議，也是希望與大家共勉，不當(dāng)之處或不同看法望多交流。

你在哪當(dāng)老師來

聽課總結(jié)怎么寫

4，聽課后的感想

聽課后的感想 2008年12月8日到10日在武夷山開展“福建省小學(xué)作文教學(xué)觀摩研討活動”。這么大型的活動能在自己的家鄉(xiāng)開展，我們能去聽課，真的很高興！我通過和數(shù)學(xué)老師調(diào)課，足足聽了兩天的課。聽了12節(jié)的優(yōu)質(zhì)作文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且是學(xué)生各方面的能力得到了發(fā)展，確實值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。聽了過后，讓我感想很多，現(xiàn)將聽后談幾點感想：一、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備，有做游戲?qū)胝n的，有唱歌方式導(dǎo)入課的，有和孩子們交流導(dǎo)入課的。有一位教師在上課前出了幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎題，讓孩子們回答，孩子們興趣十足，加上教師語言幽默，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？偟囊稽c，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友。二、孩子們學(xué)習(xí)寫作文輕松，愉快。比如何老師的課，上得特別好，一個“趣”字貫穿其中，把孩子們帶入快樂的境界，讓孩子們在不知不覺中，學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會怎么表達(dá)。一句句幽默詼諧的語言，讓孩子們學(xué)得多么的輕松而愉快呀！三、老師的激勵無處不在。當(dāng)孩子們的回答對時，馬上語言激勵：“你真聰明！”“你愛學(xué)習(xí)！”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富?！钡鹊取蛘咝袆颖頁P(yáng)：“把掌聲送給他！”老師的激勵讓孩子們獲得成功感、自豪感。四、知識與生活的聯(lián)系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學(xué)生的實際生活密不可分的。如作文課《我的鞋子》，讓孩子們觀察鞋子。鞋子是孩子們每天穿的，在生活中必不可少的；作文課《感受色彩》，讓孩子們說喜歡的顏色，想到什么，就是讓孩子們感受生活的色彩繽紛；作文課《感受親情》，讓孩子們說生活中的經(jīng)歷，感受親人的愛；作文課《蘋果里藏著什么》的切蘋果等等。老師們從學(xué)生的生活實際出發(fā)，去感受到生活中的知識。我也深深感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會更具特色。人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長。聽了這些課，讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計。我更深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平。這樣的活動要多開展，作為一個教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛煉成長也是極其重要的。聽課過程，就是學(xué)習(xí)的過程！

5，聽了這節(jié)課各人的體會

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

我覺得幸福分很多種愛情可以讓人幸福感到幸福的時候會不自覺的傻笑親情可以讓人幸福家人的一句關(guān)心爸媽的關(guān)心讓人幸福的很窩心友情可以讓人幸福俗話說友誼地久天上就是因為人們感到幸福而不想分離所以很多事情都可以讓人覺得幸福我覺得幸福是一種靈魂的香氣~

6，聽課學(xué)習(xí)心得

　　范文一篇，僅供參考：　　9月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。　　一、收獲　　1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。　　2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界　　在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實，　　3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段　　我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。　　4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求　　我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。　　5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品　　能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。　　6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。　　二、自我反思　　總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

7，尋找快樂聽課心得

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)課，吳老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，吳老師先讓學(xué)生動手切土豆，幫助學(xué)生認(rèn)識“面”、“棱”和“頂點”，學(xué)生特別高興，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。整節(jié)課上，吳老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征，而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認(rèn)識》一課中，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

范文一篇，僅供參考：　　9月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會?！　∫?、收獲　　1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接?！　?、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界　　在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實，　　3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段　　我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。　　4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求　　我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。　　5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品　　能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。　　6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。　　二、自我反思　　總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

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聽課體會，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

本文目錄一覽

1，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

2，新課改理念下教師如何聽課評課心得體會

3，聽課總結(jié)怎么寫

4，聽課后的感想

5，聽了這節(jié)課各人的體會

6，聽課學(xué)習(xí)心得

7，尋找快樂聽課心得

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1，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

2，新課改理念下教師如何聽課評課心得體會

3，聽課總結(jié)怎么寫

4，聽課后的感想

5，聽了這節(jié)課各人的體會

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4，聽課后的感想

5，聽了這節(jié)課各人的體會

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