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1，幼兒園小班工作計劃

小班的課程少，一天只有一節課，在備好課的前提下對孩子要多關注保育方面，凡事多向班主任請教，你是配班老師又是新手，所以要勤快多做事，不要計較分配多少，因為這樣班主任會很樂意教你很多經驗的

幼兒園小班工作計劃

2，小班班務計劃怎么寫

（一.）運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。（二.）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。 *階段性的家長工作：（1）家訪：完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。（2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。（3）家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。 *家長參與活動：在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

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小班班務計劃怎么寫

3，小班學期計劃怎么寫

小班下學期班務計劃1 一、班況分析 1、概況本班現有幼兒25名,其中男孩15名,女孩10名。經過半年的集體生活,在生活方面,幼兒已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體游戲,能按老師的信號進行集合和分散游戲,動作能力大有提高;在游戲方面,孩子喜歡開展角色扮演游戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動,喜歡音樂游戲,且已有一定的規則意識。 2、本班特點及主要表現 ——優勢表現 1)大多幼兒會用普通話交談,會安靜聽故事,用簡短的語句表達自己的意思。 2)大部分幼兒已基本適應集體生活,對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。 3)大部分幼兒能控制自己的大小便,有困難會主動要求幫助。 4)對新奇的事物表現出好奇和探索,有初步的探究意識。 5)愿意表現自己,喜歡唱歌、畫畫等活動。 6)大部分幼兒已學會了調整自己的行為,能遵守一些集體游戲規則。 7)具有很強的運動能力,喜歡參加各種體育活動。 ——弱勢因素分析 1) 幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性,遇到困難容易退縮。 2) 還未形成良好的生活衛生習慣和學習習慣,能自己吃飯,但需要喂,會脫下衣服,但不是很會整理衣服。 3) 還有不少幼兒挑食,對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。 4) 自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性,容易發生沖突。 5) 幼兒的自我保護意識很弱,不會主動休息和喝水等,容易到危險的地方去。 3、個別幼兒情況 1)個別幼兒屬過敏性體質,對飲食的要求很高,需每天每時注意觀察與提供幫助。 2)個別幼兒出現超體重,需要控制和合理安排飲食,給予一定的體能訓練等。 3)個別幼兒控制能力較差,經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。 4)個別幼兒的語言能力相對較差,需要給予必要的引導與幫助。 5)個別幼兒的性格較內向,需要教師多關心、呵護他。 4、家長情況平時的接觸與家訪中我們了解到,家長的文化層次普遍很高,不僅在對孩子的教育上舍得投資,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆,勢必對孩子的了解減少,并出現教育子女中教育觀念的偏差。 5、班內成員分析我班三位老師,其中我做為班長工作經驗雖然不是十分豐富,但我工作認真,能夠勇于承擔班里的各項工作,協調來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求。滕老師雖參加工作不久,但對待工作熱情高,思想活躍,具備承擔各種教育活動的能力,教態端正,能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作,但對保育工作做得很到位,熟悉幼兒的健康保健知識,對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。二、本學期工作的任務目標 1、重點做好保教結合的工作,以一日生活為主線,使幼兒各方面得到發展。 2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成一定的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。三、各方面的具體內容要求 (一)對園計劃的貫徹 1、按時參加園里的政治、業務學習。 2、按時完成各項計劃。 3、努力自學,更新觀念,提高教育技能。 (二)家長工作首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯系冊、半日開放等活動,使家長了解幼兒在園的情況,有針對性地向家長提出一些合理建議,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。 (三) 班級目標管理 1、入園管理。 ☆正確對待部分幼兒的分離焦慮,使幼兒愿意上幼兒園,使家長放心。 ☆為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境,使幼兒可以得到新的滿足,產生對教師的信任。 2、常規管理。 ☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。 ☆將管理目標和班級計劃的制定聯系起來。 ☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。四、本學期將采取的具體措施 1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。在環境布置方面,顏色鮮艷,采用小動物圖案,使幼兒喜歡并通過環境布置的簡單情節進行“移情”例如:小象吃飯,小老鼠上幼兒園等。班里布置娃娃家績及一個建筑區,其他玩具的擺放不再分割區域,這樣既照顧了幼兒的安全,又使幼兒更便于和小朋友進行交往,同時滿足幼兒注意時間短,常更換玩具的需要。 2、建立一定的常規,學習生活自理能力。在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致,培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規,要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力,培養自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感,培養幼兒愿意學,愿意做的自信心。 3、開展豐富的戶外活動,通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育,發展大肌肉動作,保證幼兒充足的戶外活動時間,使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力,不經常感冒、生病。 4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索欲望,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,培養幼兒對事物的感受力。 5、抓住幼兒口語發展的關鍵期,給幼兒營造一個優美、規范、準確的語言環境,促進幼兒語言的發展,豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通,表達需要與感受,在講述事情的時候不著急,學說完整句。 6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式,做好班里的協作工作,隨時交流對幼兒的觀察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有針對性的因材施教,發揮班級這個教育集體的作用,提高教育工作的效率,加強班級的凝聚力,群策群力做好工作。自己去修改一些，挺不錯的。

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