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語文閱讀,語文語文閱讀理解

來源:整理 時間:2023-01-27 06:43:58 編輯:好學習 手機版

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1,語文語文閱讀理解

采蒲臺的葦

語文語文閱讀理解

2,一篇語文閱讀

19、濕度跟人體的健康關系極為密切。 20、從內容上來看,②③④段寫濕度不適中即可導致生病。從結構上看,②段總說,③④段分說。21、劃線句既是對上文的總結,也是對文題的照應,再次點明題意。22、北方空氣干燥使人表皮細胞脫水,角化加快,皮脂腺分泌減少。
19、濕度跟人體的健康關系極為密切。 20、從內容上來看,②③④段寫濕度不適中即可導致生病。從結構上看,②段總說,③④段分說。21、劃線句既是對上文的總結,也是對文題的照應,再次點明題意。22、北方空氣干燥使人表皮細胞脫水,角化加快,皮脂腺分泌減少。

一篇語文閱讀

3,語文閱讀理解解題技巧有哪些

語文閱讀理解解題是先要通讀全文,掌握大意;其次瀏覽考項,細讀答題;最后復讀全文,驗證答案。做語文閱讀理解題目,其實得高分并不難,只要認真去讀,仔細去體會作者的態度和立場觀點,就能把握好一篇文章的中心思想,答題時盡量以文章中出現的句子作答,不要偏離主題。語文閱讀分為很多類型的題目,每種題目都有自己的答題方式,所以在找到答案以后,還需要自己組織語言去回答,不能直接寫幾個詞語在上面,要回答的言之有理,要嚴謹。如果題目問某個字的作用,那么在第一段就要寫統領下文,在最后一段就要寫總結全文;如果問主旨,就要回答通過一個什么故事要表達一個什么主題,揭示什么道理;如果是點評某句話的手法,就要把這句話的修辭手法說出來,然后仔細分析一下,有什么好處,都要能自圓其說。語文閱讀理解解題技巧:1、通讀全文,掌握大意。在解答閱讀理解時,先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句),理清脈絡,了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上。每次認真讀完一段,要及時概括段意。2、瀏覽考項,細讀答題。在掌握文章的大意之后,可瀏覽一下短文后面的題目,然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字。3、復讀全文,驗證答案。答題完畢時,同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保答案的正確,同時答案要求,準確,簡潔,全面。要準確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清楚段內各句的相互關系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末,個別也有在段中的)。如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己總結概括。仔細去體會作者的態度和立場觀點,就能把握好一篇文章的中心思想,答題時盡量以文章中出現的句子作答,不要偏離主題。

語文閱讀理解解題技巧有哪些

4,語文閱讀如何解

語文閱讀理解題是一種綜合性的題型,它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。其問題設置大致分三個層次:直接源于原文,間接源于原文,超越原文。對第一層問題,需要認真感知原文,并稍作思考,如此即可直接從原文或自己的知識儲備中覓得答案;對第二層問題,需要反復強化、整體感知原文,對文意做到融會貫通,并積極分析,深刻思考,高度概括即可;對第三層問題,需要高度領悟文意,并在此基礎上積極運行延伸思維、發散思維、逆向思維等思維活動,才可形成答案。 但筆者發現有一些中學生在做題時卻往往急于求成,做題過程流于急促浮躁,問題答案流于偏淺疏漏,不能優質高效地做好閱讀理解題。那么,怎樣才能革除這種毛病,做好閱讀理解題呢?筆者有以下幾點經驗: 一、讀,且熟讀。閱讀的理解的基礎。要產生深刻透徹的理解,就必須反復閱讀。古人云“書讀百遍,其義自見”,就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的,因此只要反復閱讀、強化感知,才能深刻領悟和準確把握。但有些同學卻急于求成,忽視對原文的閱讀,只“水過地皮濕”般泛泛而讀,不求甚解,草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解,豈不是強為“無米之炊”?得出的結論,豈不成了“空中樓閣”?當然,熟讀并不等于機械重復,在熟讀的同時應給予思維一定的時間和空間。 二、思、且深思。只要深思,才有發現。所謂深思,就是讀者應站在作者的高度,有機結合自身的文化素質和主觀意識,積極、高效、縝密地運行思維,深刻發掘文章深層意蘊的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此,我們不應惰于思考,不應淺嘗輒止,應深化思考,切中肯綮,惟其如此,問題的解決才如“庖丁解?!保卸狻? 三、取、忌斷章取義。文章是作者的意識整體。各部分之間,各個層次之間都是血肉相聯,渾然一體的。因此,我們怎能忽視文章的整體性,怎能管窺蠡測,只見樹木,不見森林,而斷章取義呢?正確的做法是應從文章的整體出發,應于文章的高處大處著眼,由淺入深,層層深如,層層確定。惟其如此,我們的理解才不失之偏頗,謬誤叢生

5,語文閱讀題的解題方法和技巧有哪些

閱讀理解的解題技巧是先要通讀全文,掌握大意;其次瀏覽考項,細讀答題;最后復讀全文,驗證答案。閱讀理解的解題方法是字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。閱讀理解主要是為了檢測學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力,在語文考試中有非常大的比例。學好閱讀理解是一個重要的部分,需要多做多讀,在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。日常可以利用課余時間,多看課外書籍,遇到好的文章就精讀,并用文字記錄一些好的句子或片段。還可以多做一些閱讀理解的練習,注意語言要精練,具有吸引力。語文閱讀理解解題技巧:1、通讀全文,掌握大意。在解答閱讀理解時,先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句),理清脈絡,了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上。每次認真讀完一段,要及時概括段意。2、瀏覽考項,細讀答題。在掌握文章的大意之后,可瀏覽一下短文后面的題目,然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字。3、復讀全文,驗證答案。答題完畢時,同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保答案的正確,同時答案要求,準確,簡潔,全面。要準確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清楚段內各句的相互關系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末,個別也有在段中的)。如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己總結概括。仔細去體會作者的態度和立場觀點,就能把握好一篇文章的中心思想,答題時盡量以文章中出現的句子作答,不要偏離主題。語文閱讀理解解題方法:1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準確的理解這個字的意思。2、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達作用,更要根據具體的語言環境去理解,而不能離開句子作單獨解釋。3、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。4、段不離文。段落是文章的有機組成部分,體現了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

6,語文閱讀方法

現代文閱讀在中考語文試卷中占很大比重,考生應予以充分重視。其課程目標主要有:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用;對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式;欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想傾向,能聯系文化背景做出自己的評價,對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味其中富有表現力的語言,了解常用的修辭,體會其表達效果;注意從科技作品中領會所體現的科學精神和科學思想方法;區分觀點和材料(道理、事實、數據、圖表等),發現觀點與材料之間的聯系,并通過自己的思考做出判斷。 http://www.05.org.cn本文,分別按中考語文現代文閱讀中的三種文體――記敘文、說明文、議論文分析其復習要點。 一、記敘文 記敘文閱讀主要測試初中畢業生對記敘性文章整體或部分的閱讀、理解、分析等方面的綜合能力,具體有這樣幾點:能整體感知文章內容,分清記敘文的要素、人稱、順序;理順文章段落、層次、結構關系,明確詳寫、略寫與中心的關系;找出重點段落、關鍵語句,探究文章的中心,理解重點詞句的深層含義,理解語句在上下文中的含義;區別文章中記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式,理解其在文中的表達作用;結合文章的內容、情感、價值觀談看法,或引申出別的話題,考查學生與作者、文中人物、自己的多層次對話的能力,考查學生質疑、遷移和鑒賞、創新的能力。 http://www.05.org.cn記敘文閱讀注重人文精神的滲透,突出文學因素,注重陶冶學生的道德情操,塑造學生健康的人格。要突出對閱讀材料的整體理解,即依據文章的特點,抓住文章的主旨、思路、篇章結構及表現方法這些全局性的問題。由課內延伸到課外難易相當的文章是命題的一般原則。 二、說明文 說明文閱讀部分的考試,是以日常學習中掌握的說明文的特點和有關知識為基礎,在通讀全文的前提下,整體感知說明的內容,明確說明的對象,把握其基本特征或特質,綜合運用各種能力回答問題。具體來說有以下幾點:理解說明內容、明確說明對象和把握說明對象的特征或特質,并完整、準確、簡潔地表述,準確概括中心思想;了解說明的順序,主要掌握時間、空間、邏輯三種說明順序,并能領會說明順序的綜合運用;了解說明的方法,主要了解常見的幾種說明方法,能從文中辨別并簡要說明其在文中的作用;了解說明文語言的特點,主要體會語言的準確性。 近年來的中考題,說明文閱讀部分主要考查學生對說明文(段)的理解、分析及綜合能力。其中對語言的品析和結構的整合成為考題中的重難點。在選材方面,關注社會、自然、人生的熱點問題,注重滲透人文精神、科學精神和科學思想方法;在設題方面,題干中逐步淡化了對文體知識概念的考查,而是結合文章內容和中心進行設問,尤其是出現了一些具有靈活性、趣味性、針對性的表述題,甚至是開放性的探究題,聯系生活實際更加緊密。這樣的導向體現了中考淡化文體意識的原則,可以較全面地檢查學生的知識水平和閱讀能力。 三、議論文 議論文閱讀部分的考查,以辨析論點、掌握論據、理清論證結構、分析論證方法為主,其設題方式主要有:針對論點設題,包括總論點和分論點;針對論據設題,包括理論論據和事實論據,概述論據和具體論據;針對論證方法設題,常見的方法包括道理論證、事實論證、比喻論證和正反對比論證;針對文章結構段落設題,包括對某些在結構上起關鍵作用的重要句子和重要段落的理解。 近年來中考議論文閱讀部分的命題仍然以課外文字材料為主,命題材料大多涉及備受關注的社會生活問題,蘊涵豐富的人文精神,考查學生的情感態度和價值觀,考查對文章整體內容的感知、理解和領悟能力。

7,求語文閱讀理解解題技巧

  (一) 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料  所謂“讀材料”,就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內容,把握文章主題。了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落。在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應記住文章的要點,重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字,不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找?! ¢喿x理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子,有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛,題材各異。以題目的難易程度分析,人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實 的感知和記憶;所謂深層理解是根據文中的客觀事實, 在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括,得出結論。  通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法。  有的學生要用"順讀法",就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用"倒讀法",就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文, 最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法",因為這種閱讀方法 是帶著問題閱讀, 目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關系密切的信息,從而節省了閱讀 時間?!暗?讀法"對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內容出發,進行概括和總結,分析所提供選項,作出準確的判斷?! ∫虼?,解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧,提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上,就可以對文章后面所給的問題,分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及 “排除法”等方式來進行判斷解答了。  (二) 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話  所謂“找原話”,就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落,要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來,然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍?! ≡谕ㄗx全文的基礎上,將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來,再去瀏覽所要回答的試題,經過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解,然后分析句子結構,確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息,這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題?! ∪绻鼪]有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話,我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯,再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容,挖掘句子的隱含信息,經過縝密的思考,尋求完美的答案。 ?。ㄈ┱Z文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求  所謂“看要求”,就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求,關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來,作為扣題作答的要點,也是學生回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內容,機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點:  一要認準關鍵詞句,把握其基本意義,認清它們在句子中的具體含義,根據上下文琢磨它們的升華意義,學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息,即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容?! 《懦~的障礙,遇到生詞要通過上下文,大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷,還可以通過構詞常識大膽猜測?! ∪窃闹杏忻黠@的準確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務求理解。遇到重要生詞時,不要著急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。  解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌??赐旰螅瑧涀¢喿x理解文章的要點,閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、 地點、定義和數字(不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找)。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的考試時間,先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時,千萬不要鉆牛角尖,耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題,要果斷舍棄,以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完 后,如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。  (四)語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問題  所謂“答問題”,就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題,回答問題力求做到以下諸點:1、不可不答;不答則無分。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題,才能得分。我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時,就必須向學生說明這一點,不可不答;不答則無分。2、不亂答;亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題,亂答本質上是與學生不答題一樣,沒有成績。我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格,但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說,因為學生亂答也不得分。3、言之有據,持之有理。所謂“言之有據”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據,不能憑空瞎說。我向學生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案,我們的學生不要害怕,任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手中,關鍵是在于你有沒有“言之有據”地來作答?! ∷^“持之有理”就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來,能說一個道道來,或謂之“自圓其說”。只要學生言之有據,持之有理,就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題,認真書寫。答案基本考慮成熟之后,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了,能達到事半功倍的效果;重復羅嗦,不得要領,往往會出力不討好。在答題之后,如果時間允許,要重讀全文內容,充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后,攜帶閱讀理解的成果回歸原文,檢查答題有無疏漏,研究其內在聯系和邏輯關系,對照各題目推測判斷,確保無誤。  總之,筆者在語文閱讀理解教學中發現,許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領,往往失分較多,且大多失分非常可惜,甚至于是無謂的失分。針對這一現象,筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張,教育科研的選題應該來源于課堂教學的實踐之中;同樣教育科研的成果也應該服務于課堂教學的實踐。  °  筆者認為,我們在語文閱讀理解訓練中,我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規律,交給學生正確的解題方法和技巧,才能讓學生學得輕松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到語文閱讀教學的良好效  果
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