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1，什么叫活動亮點

比方說有個人在唱歌別人都向他拋飛花，有個人卻拋個雞蛋給他，那個雞蛋就是亮點

這要分是什么活動點亮，有的是做完那個活動的任務后就自己點亮了。

什么叫活動亮點

2，家長會最大的亮點是什么

家長會最大了亮點就是可以了解學校的教學情況已經自己孩子在學校的表現還可以清楚自己孩子和別人的孩子有什么距離還有哪些方面需要提高如果方便還可以跟優秀生家長有個交流家長會無疑都是為了提高孩子的學習成績以及達到較好或者更好的學習質量

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3，大學迎新晚會的期末總結怎么寫

總結需要看這個總結的提交對象是誰？同時要清晰這是個總結的目的和意義。平時我的總結貫格式為：標題：XXX總結提交日期提交人：正文內容：一、活動時間 1、活動概況：主首先用一句話總結，之后分論該晚會的情況，通過這個晚會為學校、為組織帶來了什么？影響到什么等，事件系列概括性描述。 2、活動亮點：1、2、3 二、活動中遇到問題及解決方法問題1、2、3 解決1、2、3三、活動宣傳 1、2、3 四、活動現場照片展示五、可以實際增加或者減少

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4，衛浴十一有什么促銷的活動嗎

上海團購網10.1號的大型團購嘉年華有很齊全的建材團購，關于衛浴的也有，還有秒殺的活動，專供特價也更多令人心動的產品 http://suzhou.tg.com.cn/actions/?tgh_id=2這是具體的活動亮點，趕快報名，有大獎可以拿！

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中國家居網 http://jiaju.loupan.com有很多的家居促銷的活動。樓主，這樣促銷活動有很多吧，基本上一般賣場都會都會抓住這個促銷機會的。

5，幼兒園小班毛巾蛋糕的活動教案

目標：　　1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閱讀習慣。　　2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。　　準備：《大嘴巴》大圖書制作　　過程：　　一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。　　二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。　　1.先看封面，這本書的書名叫什么？　　2.教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請幼兒喂食）　　3.小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）　　4.按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？　　小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？　　小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？　　小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。　　三、教育幼兒樣樣東西都要吃。　　四、反思：　　大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。

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6，國美能團購嗎

活動時間：2010年8月29號下午3點-晚上11點活動地點：國美唐家墩旗艦店舉行活動亮點：一：前50名簽到送湯鍋，500名送飲料。二：凡活動時間內，購物：滿1000元加送價值150元禮品滿3000元加送價值400元禮品滿6000元加送價值600元禮品滿8000元加送價值1000元禮品三：整點大抽獎、60分鐘抽一臺液晶電視。活動時間內，在國美電器唐家墩旗艦店購彩電、冰箱、洗衣機、空調、煙灶任意單件商品，憑購物發票即可領取抽獎券一張，有機會抽取液晶電視一臺，抽獎時間段：19：00 20：00 21：00 四：VIP至尊專享。（需購買正價商品）撥打胡店長預約電話：13971222010 ，購滿10000元送32寸液晶電視，還可以享受指定大宗購物區VIP金牌導購+店長議價+快速收銀，名額有限，先到先得。五：現場抽折扣活動時間內，凡光臨國美電器唐家墩店先選購商品，登記好商品價格，然后在抽獎專區現場抽折扣，最低5折等著你。六：金牌砍價師親臨現場由資深砍價師親自操刀與你一起砍價七：全場價保無憂當天顧客享受成交價19天內，全武漢范圍內電器商場最低價保，買貴了全額退差！（詳情參見店內海報）八: 1元秒殺 1.游戲規則：商場準備有3只手機，在現場隨機邀請一名顧客，由顧客隨便挑選一只手機，現場宣讀此手機號碼給在場所有顧客，手機收到的第一個手機號碼的客戶為中獎客戶。 2.秒殺禮品為電磁爐。

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7，大班語言花園里有什么活動設計

2、通過觀察、猜測、遷移經驗、動作模仿等方法，理解散文詩的內容。 3、愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。教學重難點：重點：運用多媒體技術欣賞散文詩，感受散文詩的風格。難點：...相關：◇ 大班美術：花園里的故事 >>詳細◇ 美術：美麗花園 >>詳細◇ 中班語言活動設計——“寶 >>詳細◇ 我的小花園擺放花園里的 >>詳細設計思路：《花園里有什么》是一首優美的散文詩，散文詩運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。然而傳統的教學活動采用圖書、圖片的形式卻很難引起幼兒在情感上的共鳴。于是我將散文詩制作成多媒體課件，引導幼兒在操作電腦的過程中，通過觀察、傾聽、模仿等方法，理解散文詩的內容，帶給幼兒美的享受，提高幼兒的審美情趣。活動目標： 1、在自主操作、完整播放的過程中，欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。 2、通過觀察、猜測、遷移經驗、動作模仿等方法，理解散文詩的內容。 3、愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。教學重難點：重點：運用多媒體技術欣賞散文詩，感受散文詩的風格。難點：通過觀察、猜測、動作模仿等方法，理解散文詩的內容。教學對象分析：文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。十一五以來，我園承擔了中央電教館立項的課題《現代技術環境下幼兒語言活動的研究》，長期以來堅持開展了多媒體技術語言教學活動，幼兒對于計算機等多媒體技術有一定的了解，并掌握了簡單的操作方法；此外，我園的主題閱讀課程是我園的特色課程之一，通過開展大量的閱讀、欣賞類活動，促進了幼兒在語言方面的發展。我大班幼兒前期開展過相應的文學欣賞類活動，如：收集東收集西、變色鳥等，對于文學作品的理解和感受有較強的基礎。教學媒體的選擇和設計：教學活動中使用的教學課件《花園里有什么》，其制作運用了photoshop軟件對圖片進行處理，運用Authware將圖片內容進行動畫制作，運用cool edit pro音頻剪輯軟件對背景音樂進行剪輯，運用錄音機功能進行現場錄音。教學過程：教學線索多媒體技術手段教師指導幼兒活動一、展示課件首頁，談話導入活動。運用廣播教學展示課件首頁 1、電腦的畫面上有什么？猜猜這是什么地方？2、欣賞完以后請你告訴我們：花園里看得到的是什么？看不到的是什么？還有什么其他的發現？花園里到底有什么？幼兒自主操作電腦欣賞散文詩，對散文詩的內容感興趣。三、完整播放課件，欣賞散文詩。運用廣播教學完整播放現在我們再來完整欣賞一遍，欣賞完以后，請你告訴我們心里有什么感覺。幼兒完整欣賞散文詩，大膽表達自己對散文詩的感受。四、分段欣賞散文詩，進一步理解散文詩的內容。教師運用廣播教學操作課件 1、花園里看得到的是什么？看不到的是什么？2、土地里會有什么秘密？ 3、有些東西有時看到有時看不到，那是什么？什么是隱身衣？ 4、畫面上的小朋友在干什么？我們來學學他的樣子？猜猜他能聽見（聞到）什么？幼兒分段欣賞，仔細觀察動態的畫面，大膽猜測散文詩的內容。五、再次完整欣賞散文詩，幼兒輕聲跟讀。運用廣播教學完整播放我們一起來輕輕朗誦這首散文詩，用我們的眼睛、耳朵、和心靈來感受散文詩的美妙。幼兒再次欣賞。教學反思：一、析內容：《花園里有什么》是一篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發展。二、析目標：本活動的目標從幼兒的角度去思考，充分挖掘散文詩的內涵，結合大班幼兒的年齡特點和學習特點，從三維的角度進行了制定。 1、學科目標：在自主操作、完整播放的過程中，欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。目標從語言學科的角度提出，指出本節活動的教學重點是引導幼兒欣賞散文詩，感受散文詩的意境美，同時也對幼兒運用多媒體技術的能力提出了要求，體現幼兒學習的自主性。 2、策略目標：通過觀察、猜測、遷移經驗、動作模仿等方法，理解散文詩的內容。目標的制定關注幼兒的學習策略的運用，引導幼兒掌握學習的方法，著重啟發幼兒通過自身學習策略的運用進一步理解散文詩的內容。 3、社會性目標：愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。活動帶給幼兒美的欣賞，同時也需要幼兒大膽表達自己內心的感受，因此活動中幼兒能夠積極主動大膽地表述就顯得十分重要，目標三中對幼兒的表達提出了相應的要求。三、析方法： 1、現代技術在教學中的巧妙運用。散文詩的內容主要表現的是花園里有趣的事物，以及對事物的感受與體會，其中內容含概量大，范圍廣泛，涉及到大量的圖片資料，如果采用傳統的教學手段，僅用一本圖書或圖片，是不能全面生動地展現散文詩中的內涵，而多媒體教學課件則能將散文詩中的內容形象、生動、全面地展現給孩子，其變化的畫面、優美的音樂、生動的朗誦、極大地烘托了教學氛圍，豐富了教學畫面，帶來了很好的教學效果。 2、交互式多媒體技術體現幼兒學習的自主性。（1）教學課件設計的獨特性。電腦課件的交互性體現在孩子可以自主學習。課件下方的小圖標是單獨并行的，點擊圖標就可以進入相對應的畫面，圖標可以反復、隨機的操作，孩子可以根據自己的意愿來欣賞散文詩。（2）動態效果調動幼兒多種感官。電腦課件不僅可以將散文詩的內容生動、形象、全面地展現出來，而且課件的聲、光、色能夠帶給孩子全方位的沖擊，優美的音樂、生動的畫面能充分調動幼兒的各種感官，讓他們在聽聽、說說、看看的過程中理解散文詩的內容。（3）巧妙提問、遷移經驗，引導幼兒深入理解。這首散文詩對花園里有趣的事物進行了生動形象的描寫，同時運用了許多擬人化的描寫手段，將大自然萬物的生長秘密進行了描述，幼兒在欣賞的過程中會對這些問題會產生疑惑和不解。在活動中，教師通過設置提問，幫助幼兒遷移生活中的經驗，進而理解散文詩中的內容。四、析過程：活動開始環節，教師運用多媒體技術展示課件的首頁，以動態的畫面、優美的音樂吸引幼兒的注意，同時教師通過提問創設活動的情境，引導幼兒遷移生活中的經驗，激發了幼兒對活動的興趣。教師鼓勵幼兒自主操作電腦欣賞散文詩是本節活動的亮點，這個環節的設計充分體現幼兒學習的自主性，幼兒可根據自己的意愿選擇相應的內容，可見畫面中的圖標采用圖片的形式，并與其中的內容對應，能更好的幫助幼兒識別和操作。在幼兒自主欣賞之后，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受；而完整欣賞散文詩的環節也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環節能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。在分段提問的環節中，教師能準確把握散文詩中需要引導的問題，同時借助語氣、面部表情、動作等輔助方法給予幼兒暗示和提醒，積極回應幼兒的回答，有效解決了教學中的難點。