行為養(yǎng)成教育，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-08-09 07:08:54 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
2，什么是養(yǎng)成教育
3，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
4，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育
5，養(yǎng)成教育是什么
6，行為規(guī)范養(yǎng)教育

1，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

幼兒正處于人生的初始階段，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。　　1、循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。　　2、不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。　　3、注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。　　4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。　　5、由于幼兒有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，所以家長(zhǎng)和老師要以身作則，為幼兒做一個(gè)良好的表率。另外，巧虎故事系列不僅能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言智能、習(xí)慣養(yǎng)成、社交禮儀等各方面，而且里面還有很多唱游、律動(dòng)歌曲更是深受喜愛(ài)。

其實(shí)孩子的問(wèn)題根源在于家長(zhǎng)，問(wèn)題孩子的背后必有一個(gè)任性的家長(zhǎng)。教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)要有一致的教育觀點(diǎn)，才能培養(yǎng)好孩子的。

多和寶貝講故事哦

寶寶們都愛(ài)聽(tīng)故事，父母可以專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)這類(lèi)書(shū)籍，視頻,借助書(shū)中人物的故事拋磚引玉，比如引入寶寶平常的一些需要改善的行為習(xí)慣，通過(guò)有趣兒的故事講述，讓寶寶了解如何好好地和小朋友交往，從而減少寶寶的過(guò)度依賴(lài)。例如丑小鴨的故事它如何勇敢地踏出第一步，變成美麗又受歡迎的白天鵝。20

正確引導(dǎo)

這個(gè)可能上幼兒園，會(huì)好一點(diǎn)？

如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

2，什么是養(yǎng)成教育

培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的教育. 所謂“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，積包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等。二、什么是習(xí)慣 “習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)聯(lián)系而養(yǎng)成的語(yǔ)言、思維、行為等生活的方式，它是人們頭腦中建立起來(lái)的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要再接受相同的刺激，就會(huì)自然地出現(xiàn)相同的反映，所以說(shuō)它是條件反射長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物。從心理機(jī)制上看，它是一種需要，一旦形成習(xí)慣，就會(huì)變成人的一種需要，如果不這么做，就會(huì)感到很別扭。因而它具有相對(duì)的穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化的作用，它不需要?jiǎng)e人督促、提醒。也不需要自己的意志努力，這就是我們所說(shuō)的“習(xí)慣成自然”，是一種省時(shí)，省力的自然動(dòng)作。養(yǎng)成教育和習(xí)慣對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校教育中的德育問(wèn)題有相當(dāng)?shù)膸椭，F(xiàn)在的學(xué)生的道德水準(zhǔn)越來(lái)越差。我們出門(mén)就要坐公交車(chē)，但是遇見(jiàn)的事情都讓感慨不已。每天人來(lái)人往，秩序相當(dāng)?shù)牟睢７?wù)人員和廣播不停的提示要上車(chē)先下車(chē)，后上車(chē)，但是沒(méi)有人會(huì)去遵守這些規(guī)則的，你要是趕上早班學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的高峰期，他們搶著上車(chē)，爭(zhēng)位的情形。有一次我坐車(chē)去上班，在九臺(tái)路站上來(lái)了一個(gè)孕婦，但是在她附近的兩個(gè)學(xué)生似乎什么也沒(méi)發(fā)生，廣播里傳出的“給需要幫助的人讓座”，可是他們都無(wú)動(dòng)于衷。倒是我讓座了，但是我在那里變成非常另類(lèi)的人。學(xué)校德育沒(méi)有取得成效，主要是學(xué)生的道德習(xí)慣沒(méi)有形成。為了使德育取得預(yù)期的效果，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣方面做好幾個(gè)協(xié)調(diào)一致。 1、學(xué)校內(nèi)部要協(xié)調(diào)一致 2、家庭內(nèi)部要協(xié)調(diào)一致 3、家庭和學(xué)校要協(xié)調(diào)一致 4、學(xué)校、家庭與社會(huì)教育要一致以期形成一個(gè)持久良好講道德社會(huì)大氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中熏陶，并使之形成良好的道德習(xí)慣。因?yàn)槌掷m(xù)強(qiáng)化作用才是使道德習(xí)慣化的最重要的原因。

什么是養(yǎng)成教育

3，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣入手，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的教育。一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、　作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前保持安靜，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，反復(fù)練，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)大量系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，鞏固。使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除在課堂教學(xué)中抓之外，還應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和加強(qiáng)。常言道：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。”舉止不文明、不規(guī)范即屬于沒(méi)有規(guī)矩。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范？主渠道在課外；在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，老師先是予以指出，接著示范，而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少次。正因?yàn)槿绱耍艙Q得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，偶爾有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督、相互幫助。舉止是這樣，一句句不文明的話，我們也不放過(guò)。只要機(jī)會(huì)一有，我們就予以指正。三、充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用，共促習(xí)慣養(yǎng)成。良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)，根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，及時(shí)糾正。使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成強(qiáng)大的教育合力，共促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。（市中區(qū)光明路小學(xué)顧秀玲）

如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

4，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育主要是通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，它是以各種活動(dòng)為載體，學(xué)生在活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，從而在生活中自覺(jué)養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。在這幾年的教學(xué)工作中,我真切的體會(huì)到了良好的行為習(xí)慣的形成的重要性。我認(rèn)為班級(jí)沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,就形不成優(yōu)秀的班集體;一個(gè)人沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不會(huì)有似錦的前程。下面我就談?wù)勎易约捍譁\的認(rèn)識(shí)。養(yǎng)成教育在小學(xué)德育工作中占有很重要的地位。德育習(xí)慣的形成是我們品德教育的結(jié)果，它在小學(xué)德育教育工作中占有非常重要的位置。只有認(rèn)識(shí)而沒(méi)有養(yǎng)成行為習(xí)慣的教育是不完全的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育教育的“質(zhì)”的指標(biāo)。看一個(gè)學(xué)校辦得好壞，只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣，看看校風(fēng)，基本情況就掌握了。因此，在小學(xué)德育工作中教育者要重視抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。總而言之，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，最終形成良好的行為習(xí)慣。多年的教學(xué)工作，讓作為一線教師的我，深深感受到：學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生能力，進(jìn)行養(yǎng)成教育的有利環(huán)境。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢？這是一個(gè)值得研究和思考的問(wèn)題！首先，教育教學(xué)活動(dòng)是抓好養(yǎng)成教育的有效途徑，良好的教學(xué)習(xí)慣是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，因此，我在教學(xué)實(shí)踐中著重抓了：聽(tīng)、看、疑、想、講、做的習(xí)慣，做到具體要求具體抓，扎實(shí)有效促提高。 1、認(rèn)真聽(tīng)講。我在上課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊記，抓住重點(diǎn)。不但要聽(tīng)老師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充，糾正別人的回答，踴躍爭(zhēng)辯，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力不會(huì)分散，并且使學(xué)生在急辯中增長(zhǎng)自己的知識(shí)和能力。 2．勇于質(zhì)疑。常言道，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。課堂上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑提問(wèn)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成敢于提問(wèn)題的好習(xí)慣。 3．善于思考。在開(kāi)放式的課堂教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生善于思考和解決問(wèn)題，并能注意提高學(xué)生思維的多向性和靈活性，為創(chuàng)新思維提供了條件。課堂上要給學(xué)生足夠的動(dòng)腦筋去想的時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)肯動(dòng)腦筋去想問(wèn)題。這除了靠老師的啟發(fā)外，還要靠“促”，促使他們動(dòng)腦子，使學(xué)生對(duì)老師的問(wèn)題人人都動(dòng)腦去想。 4、積極發(fā)言。語(yǔ)言是表達(dá)思維的重要方式，要說(shuō)就要去想。在課堂上我盡量讓學(xué)生多說(shuō)，并促進(jìn)學(xué)生多想。學(xué)生要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。抓住了會(huì)說(shuō)就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此在課堂教學(xué)時(shí)，我十分重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我要求學(xué)生在課堂上能踴躍地回答老師提出的問(wèn)題，做到舉手發(fā)言，聲音響亮清晰，講完整話。

5，養(yǎng)成教育是什么

要做一個(gè)受教育的人呀

所謂“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，積包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等。養(yǎng)成教育大體包括如下內(nèi)容。一、心理養(yǎng)成。人的學(xué)習(xí)能力及其他素質(zhì)的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。在智力相當(dāng)、條件相等同的情況下，成功的概率更傾向于那些非智力因素。心理方面的養(yǎng)成教育就重在此方面能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生心理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教育者應(yīng)主要從四個(gè)方面養(yǎng)成學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 1.通過(guò)開(kāi)展知識(shí)搶答賽、智力競(jìng)賽、小制作、小發(fā)明等活動(dòng)訓(xùn)練其智能。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展其思維能力和創(chuàng)造能力。 2.開(kāi)展各種專(zhuān)題活動(dòng)。組織成立的多種形式的學(xué)習(xí)和興趣小組，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、意志、情感、信念等。 3.鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自重、自愛(ài)、自信，培養(yǎng)其自我意識(shí)。 4.塑立榜樣。介紹閱讀各種有益讀物，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)和個(gè)性品格。二、形為規(guī)范養(yǎng)成。這方面養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)做人方面起著決定性的作用。從總體上看，行為規(guī)范應(yīng)抓好三方面的工作，促使其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 1.以愛(ài)國(guó)主義意識(shí)為主線的思想道德素質(zhì)養(yǎng)成。學(xué)校定期開(kāi)展各項(xiàng)德育工作，內(nèi)容要緊扣學(xué)生實(shí)際和兩個(gè) 文明建設(shè)的實(shí)際。 2.以"公民意識(shí)"為核心的大全民素質(zhì)觀養(yǎng)成。加強(qiáng)與社會(huì)司法機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，上好法紀(jì)課，樹(shù)立法律觀念，遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)理解公民的權(quán)力和義務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 3.良好的品德和行為規(guī)范養(yǎng)成。主要是落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求。培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)約，艱苦奮斗，不怕挫折，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，扶危濟(jì)困，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，遵守公共秩序，等等。三、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。是否會(huì)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是素質(zhì)教育成敗的一個(gè)觀察口。因此，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)作業(yè)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)考試。要充分發(fā)揮其他課程特長(zhǎng)。活動(dòng)課向?qū)W生推薦一些學(xué) 習(xí)科目，學(xué)習(xí)書(shū)目，學(xué)習(xí)方法；綜合課發(fā)展綜合能力；實(shí)踐課培養(yǎng)實(shí)踐能力，包括社會(huì)服務(wù)性實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng) 實(shí)踐，公益勞動(dòng)實(shí)踐及其他學(xué)科性實(shí)踐。總之，各種課程和活動(dòng)的開(kāi)展，都要圍繞一個(gè)中心--學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。四、創(chuàng)新精神養(yǎng)成。這是心理養(yǎng)成的一個(gè)內(nèi)容，但又不能把它看成簡(jiǎn)單的心理品質(zhì)。"推陳出新"、"求異思維"、"化腐朽為神奇"，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，是時(shí)代賦予當(dāng)今教育的一項(xiàng)新鮮活潑的內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)中，應(yīng)將此項(xiàng)內(nèi)容喊響叫明。五、藝術(shù)興趣養(yǎng)成。實(shí)踐證明，藝術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，能力的培養(yǎng)具有其他學(xué)科不可替代的特殊功能。因此，開(kāi)好藝術(shù)課有著特別重要的意義，而一般學(xué)生存在的對(duì)藝術(shù)的不同程度的神秘傾向，導(dǎo)致了對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的生疏和畏懼。所以，學(xué)校如成立專(zhuān)項(xiàng)的藝術(shù)教育管理系統(tǒng)，并結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)，具有鄉(xiāng)土性和層次性的藝術(shù)教育目標(biāo)序列，其結(jié)果，一定會(huì)發(fā)揮出藝術(shù)教育本身的優(yōu)勢(shì)，校園的文化氛圍必將更加和諧。六、其他素質(zhì)養(yǎng)成。人的教育，人的成長(zhǎng)，學(xué)校的工作都是復(fù)雜多樣的，不能簡(jiǎn)單的類(lèi)化處理。以上對(duì)養(yǎng) 成性教育從五個(gè)方面來(lái)概括，尚不能說(shuō)明它的全部?jī)?nèi)容，學(xué)校工作應(yīng)"形散神不散"，"神"應(yīng)歸結(jié)到"養(yǎng)成 "。

6，行為規(guī)范養(yǎng)教育

行為規(guī)范教育值此入學(xué)之際，我想講的話題是：中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。一、什么要制定日常行為規(guī)范呢？為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，我講兩件事。我們知道，學(xué)校是文明的搖籃，第一個(gè)標(biāo)志是校舍的整潔干凈。可是我們整潔美觀的教室、教學(xué)樓樓道里總能看見(jiàn)紙屑等小垃圾。第二件事是報(bào)紙上刊登的：一位老教授帶領(lǐng)中學(xué)生代表團(tuán)參加國(guó)際奧數(shù)比賽。這些經(jīng)過(guò)層層選拔的優(yōu)秀中學(xué)生雖然在比賽中取得了好成績(jī)，但是老教授叫苦連天。他不僅要指導(dǎo)學(xué)生參賽，還要當(dāng)保姆和服務(wù)員，辦理登機(jī)手續(xù)，托運(yùn)行李，可沒(méi)有一個(gè)學(xué)生和他一起搬。這些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)疑是缺少正確的行為規(guī)范教育。因此要加強(qiáng)中學(xué)生最基本的文明禮貌、道德行為養(yǎng)成教育，提高思想品德素質(zhì)，才能提高中華民族的整體文明素質(zhì)。二、規(guī)范對(duì)學(xué)校德育工作提出新要求 1.要進(jìn)行怎樣做人的教育作為學(xué)生，不僅要打好科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)，又要打好思想品德基礎(chǔ)。中學(xué)生首先不是成才成鳳問(wèn)題，而是學(xué)會(huì)立足社會(huì)，怎樣生活，怎樣同多種人交往，也就是做人問(wèn)題。同學(xué)們，你們已具備了較強(qiáng)的自主意識(shí)和自主能力，并開(kāi)始了對(duì)人生意義、人生道德和人生價(jià)值的思考與探索，今后能生活得有意義、有作為、有價(jià)值，首先學(xué)會(huì)怎樣做人，使自己懂得如何珍愛(ài)自己的身體，珍愛(ài)自己的人格，學(xué)會(huì)如何尊重別人。學(xué)會(huì)做人，為自己成才打下良好的基礎(chǔ)。 2.要進(jìn)行基礎(chǔ)文明行為的培養(yǎng) 比如：“穿戴要整潔、樸素、大方，提倡穿校服，頭發(fā)干凈整齊，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋”，這是中學(xué)生穿戴打扮的基本要求。再比如怎樣與人說(shuō)話，才能使人們關(guān)系融洽，達(dá)到交往的目的。這里很有學(xué)問(wèn)，有句俗話：一句話說(shuō)得好讓人笑，說(shuō)得不好讓人跳。雖然說(shuō)話內(nèi)容千差萬(wàn)別，但總是要使用禮貌語(yǔ)言，講話注意場(chǎng)合，態(tài)度和藹。因此我們平時(shí)要嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，使同學(xué)們立規(guī)定可成，再別無(wú)其它路子。 3.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德中學(xué)生無(wú)論是在校園和家里，還是在社會(huì)公共場(chǎng)所，都應(yīng)該盡量做到禮貌待人，敬老愛(ài)幼，熱情服務(wù)，團(tuán)結(jié)和睦，勤勞儉樸，誠(chéng)實(shí)守法，尊師敬長(zhǎng)，律已寬人。 4.中學(xué)生階段是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期中學(xué)生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟的階段，可塑性強(qiáng)，最合適進(jìn)行良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。而行為習(xí)慣，必須從小抓起，抓了就有好習(xí)慣，不抓則反之。壞習(xí)慣一旦形成，就必然對(duì)他人、自己和社會(huì)產(chǎn)生不良影響，若再矯正成好的行為習(xí)慣，就必須經(jīng)歷一個(gè)艱苦的改造過(guò)程。同學(xué)們：行為規(guī)范養(yǎng)成是項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要我們下大決心努力去做，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能收到實(shí)效。遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范吧！做到：自尊、自愛(ài)、注意儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守律，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，遵守公德，嚴(yán)于律已。希望我的回答能對(duì)你有幫助！

俄國(guó)一位有名的教育家這樣說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)所儲(chǔ)存的資本，這個(gè)資本不斷在增殖，而人在整個(gè)一生中，就享受著它的利息。” 由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范和行為習(xí)慣是何等的重要！小學(xué)生行為規(guī)范教育，是小學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是德育教育的重要內(nèi)容，是關(guān)系到他們健康成長(zhǎng),成為社會(huì)有用人才的關(guān)鍵。行為規(guī)范教育是德育的基礎(chǔ)工程，是一項(xiàng)塑造人的奠基工程。為了把行規(guī)教育提高到更高的層次，且具有鮮明的時(shí)代性、積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；行為規(guī)范是人們?cè)谏鐣?huì)交往中必須遵循的公共生活準(zhǔn)則，一個(gè)人整體素質(zhì)的支柱。行為規(guī)范水準(zhǔn)的高低將直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，又將直接影響到整個(gè)社會(huì)的文明程度及國(guó)家的興衰。學(xué)生十大好習(xí)慣：1、尊重他人，禮貌待人。2、愛(ài)護(hù)公物，不亂涂畫(huà)。3、保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源。4、互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。5、誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)能改。6、正確佩戴，衣著規(guī)范。7、上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成。8、積極鍛煉身體，講究個(gè)人衛(wèi)生。9、不講粗話臟話，規(guī)范文明用語(yǔ)。10、課間休息不喧嘩、不吵鬧。學(xué)生十大陋習(xí)：1、課間不文明休息，說(shuō)粗話臟話。2、隨意破壞公物和綠化，浪費(fèi)資源。3、欺負(fù)弱小同學(xué)。4、課上愛(ài)插嘴，不認(rèn)真聽(tīng)講。5、排隊(duì)拖拉散漫，不整齊。6、不珍惜他人的勞動(dòng)成果。7、不按時(shí)交作業(yè)，抄襲。8、不經(jīng)別人的同意，亂拿別人東西。9、午餐挑食、抱怨，午餐后亂放餐具。10、沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有愛(ài)心，自私自利。