從待遇的角度而言，大多數情況下，合同制教師的待遇要低于編制內教師。合同制教師和編制教師的待遇是否一樣，要根據學校的不同類型或者管理類型來看，總體來合同制教師的待遇，要比編制內教師的待遇低一些，一種是合同制教師，也叫作校聘教師，這一問題的實質，應該是呼喚“同工同酬”——事實上，確實還有不少的合同制教師，能力比編制內教師強，工作質量比編制內教師高，但現實問題擺在那里，待遇就是沒有編制內教師高，這或許就是機緣的問題吧。

1、想當老師，非師范生，如果不是編制老師，合同工怎么樣？教師月薪怎么樣？

贈言想當老師的非師范生某先生：獲悉您從非師范生角度向往教書工作，作為師道點贊者的我很欣慰，因為這褒貶均有的職業有外圍者問津，方感能松一口氣。但是與其他幾位一樣，我不敢喊您來與不來，因為這來的成敗是謎，來成了是否滿足也是謎，您現在的能力和未來的教學方法和態度是未知數，關鍵是這非師范生比師范生就教書業要難一半以上，例外的除非有神寵愛，我作為師者的過來人試圖找點理由答復您，以免讓您長時間徘徊耽誤。

1.您是否近將畢業或近年已畢業者，巳獲教師資格證或獲取它不很難者，人年輕，2.如果回當地考資格證，您是否能順利地把筆試、面試、說課、審核幾關都過得到，而且人緣也不錯。我在當地也考過普通話證，而且那近十年教過四年語文，那一考二考的石沉大海之證只能歸于能力、人緣、機遇來瞎猜，講深了不利于團結，3.您屬于學業態度兼優者要力攻教師資格證，今年網上招教師消息來了，爭取在公立編制入圍。

有的建議走民師路，這民師念舊日的平常，即過去被轉正者和被辭退者，命運坎坷；念新的呢，我調頭就跑，那是收費高質量高的私立學校，等閑之輩哪里去得到，再說質量差的私立學校根本招不到學生，也辦又不到辦學許可證，要名牌兼業優者能當私立老師，4.關于代課老師，很多時候名存實亡，主要是中心校以上地方很難缺人，人數飽和，偶然有代課的是剛畢業的個別需要戶，村上很少因缺編而安排代課教師的，加上縣上先算編制后批準代課人員，誰違規誰自己付代課費。

最后，您是學業和教學態度方法之皎皎者、人緣優勝者、年輕有為，喜歡當孩子王，您就來作三五年奮斗與競爭，如果您僅僅是為謀生，其它一切都平常，我建議您學技術或另擇旁門，因為非師范專業者來教書本來就是馬后炮者，無非凡本事和機遇難以實現，雖然師范專業者現在仍然要考證和應聘，但他們在考證上輕車路熟，不怕專業刁難，那免費的和貧窮山區可能有優待上崗的。

2、長期合同教師和正式編制老師待遇一樣嗎？為什么？

合同制教師和編制教師的待遇是否一樣，要根據學校的不同類型或者管理類型來看，總體來說，合同制教師的待遇，要比編制內教師的待遇低一些，在目前的學校，主要有兩種類型的教師，一種是有正式編制的教師，這類教師，是國家財政供養人員，屬于專業技術崗位，從身份上來說，是干部（有個別是工人）。另外一種是合同制教師，也叫作校聘教師，

這是學校簽訂聘用合同的招聘人員，沒有正式編制。從待遇的角度而言，大多數情況下，合同制教師的待遇要低于編制內教師，以筆者所在的區域為例，由于編制內教師的待遇受制于職稱、教齡等因素，我們就選擇10年教齡、中級職稱這樣一個相對的標準來做初步的比較。這一教齡編制內教師，月打卡收入（基本工資 基礎績效）大致在3000元左右，加上獎勵性績效以及“五險一金”，每年的總收入，大致在8萬左右，

而合同制教師，是按照每年6萬的固定工資來核算的。只有“四險一金”（沒有住房公積金），每月到手的收入大約在2500元左右，這樣算來，編制內的教師比起合同制教師，每年的總收入，會多2萬元左右。而還有一類學校，就是目前比較流行的“兩自一包”學校，這類學校本身是公辦學校，但教師總體上都是屬于合同制教師。比較起來，這些學校的合同制教師，雖然沒有編制，但整體收入比公辦學校編制內的教師，還要多10%，

由于管理機制更加靈活，有些合同制教師，收入非常高。據了解，有工作超量、工作質量也高的老師，可以達到15萬，這里隨便說一下，在學校，還有一類人員，叫做勞務派遣人員，就是學校不與個人簽訂勞動合同，而是與某勞務公司簽訂合同，學校只給勞務派遣公司提工作要求，這類人員，目前不多，但將來，可能會是一種用人趨勢，其實，這一問題的實質，應該是呼喚“同工同酬”——事實上，確實還有不少的合同制教師，能力比編制內教師強，工作質量比編制內教師高，但現實問題擺在那里，待遇就是沒有編制內教師高，這或許就是機緣的問題吧。