從待遇的角度而言，大多數(shù)情況下，合同制教師的待遇要低于編制內(nèi)教師。合同制教師和編制教師的待遇是否一樣，要根據(jù)學(xué)校的不同類型或者管理類型來看，總體來合同制教師的待遇，要比編制內(nèi)教師的待遇低一些，一種是合同制教師，也叫作校聘教師，這一問題的實(shí)質(zhì)，應(yīng)該是呼喚“同工同酬”——事實(shí)上，確實(shí)還有不少的合同制教師，能力比編制內(nèi)教師強(qiáng)，工作質(zhì)量比編制內(nèi)教師高，但現(xiàn)實(shí)問題擺在那里，待遇就是沒有編制內(nèi)教師高，這或許就是機(jī)緣的問題吧。

1、想當(dāng)老師，非師范生，如果不是編制老師，合同工怎么樣？教師月薪怎么樣？

贈(zèng)言想當(dāng)老師的非師范生某先生：獲悉您從非師范生角度向往教書工作，作為師道點(diǎn)贊者的我很欣慰，因?yàn)檫@褒貶均有的職業(yè)有外圍者問津，方感能松一口氣。但是與其他幾位一樣，我不敢喊您來與不來，因?yàn)檫@來的成敗是謎，來成了是否滿足也是謎，您現(xiàn)在的能力和未來的教學(xué)方法和態(tài)度是未知數(shù)，關(guān)鍵是這非師范生比師范生就教書業(yè)要難一半以上，例外的除非有神寵愛，我作為師者的過來人試圖找點(diǎn)理由答復(fù)您，以免讓您長(zhǎng)時(shí)間徘徊耽誤。

1.您是否近將畢業(yè)或近年已畢業(yè)者，巳獲教師資格證或獲取它不很難者，人年輕，2.如果回當(dāng)?shù)乜假Y格證，您是否能順利地把筆試、面試、說課、審核幾關(guān)都過得到，而且人緣也不錯(cuò)。我在當(dāng)?shù)匾部歼^普通話證，而且那近十年教過四年語文，那一考二考的石沉大海之證只能歸于能力、人緣、機(jī)遇來瞎猜，講深了不利于團(tuán)結(jié)，3.您屬于學(xué)業(yè)態(tài)度兼優(yōu)者要力攻教師資格證，今年網(wǎng)上招教師消息來了，爭(zhēng)取在公立編制入圍。

有的建議走民師路，這民師念舊日的平常，即過去被轉(zhuǎn)正者和被辭退者，命運(yùn)坎坷；念新的呢，我調(diào)頭就跑，那是收費(fèi)高質(zhì)量高的私立學(xué)校，等閑之輩哪里去得到，再說質(zhì)量差的私立學(xué)校根本招不到學(xué)生，也辦又不到辦學(xué)許可證，要名牌兼業(yè)優(yōu)者能當(dāng)私立老師，4.關(guān)于代課老師，很多時(shí)候名存實(shí)亡，主要是中心校以上地方很難缺人，人數(shù)飽和，偶然有代課的是剛畢業(yè)的個(gè)別需要戶，村上很少因缺編而安排代課教師的，加上縣上先算編制后批準(zhǔn)代課人員，誰違規(guī)誰自己付代課費(fèi)。

最后，您是學(xué)業(yè)和教學(xué)態(tài)度方法之皎皎者、人緣優(yōu)勝者、年輕有為，喜歡當(dāng)孩子王，您就來作三五年奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，如果您僅僅是為謀生，其它一切都平常，我建議您學(xué)技術(shù)或另擇旁門，因?yàn)榉菐煼秾I(yè)者來教書本來就是馬后炮者，無非凡本事和機(jī)遇難以實(shí)現(xiàn)，雖然師范專業(yè)者現(xiàn)在仍然要考證和應(yīng)聘，但他們?cè)诳甲C上輕車路熟，不怕專業(yè)刁難，那免費(fèi)的和貧窮山區(qū)可能有優(yōu)待上崗的。

2、長(zhǎng)期合同教師和正式編制老師待遇一樣嗎？為什么？

合同制教師和編制教師的待遇是否一樣，要根據(jù)學(xué)校的不同類型或者管理類型來看，總體來說，合同制教師的待遇，要比編制內(nèi)教師的待遇低一些，在目前的學(xué)校，主要有兩種類型的教師，一種是有正式編制的教師，這類教師，是國家財(cái)政供養(yǎng)人員，屬于專業(yè)技術(shù)崗位，從身份上來說，是干部（有個(gè)別是工人）。另外一種是合同制教師，也叫作校聘教師，

這是學(xué)校簽訂聘用合同的招聘人員，沒有正式編制。從待遇的角度而言，大多數(shù)情況下，合同制教師的待遇要低于編制內(nèi)教師，以筆者所在的區(qū)域?yàn)槔捎诰幹苾?nèi)教師的待遇受制于職稱、教齡等因素，我們就選擇10年教齡、中級(jí)職稱這樣一個(gè)相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來做初步的比較。這一教齡編制內(nèi)教師，月打卡收入（基本工資 基礎(chǔ)績(jī)效）大致在3000元左右，加上獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效以及“五險(xiǎn)一金”，每年的總收入，大致在8萬左右，

而合同制教師，是按照每年6萬的固定工資來核算的。只有“四險(xiǎn)一金”（沒有住房公積金），每月到手的收入大約在2500元左右，這樣算來，編制內(nèi)的教師比起合同制教師，每年的總收入，會(huì)多2萬元左右。而還有一類學(xué)校，就是目前比較流行的“兩自一包”學(xué)校，這類學(xué)校本身是公辦學(xué)校，但教師總體上都是屬于合同制教師。比較起來，這些學(xué)校的合同制教師，雖然沒有編制，但整體收入比公辦學(xué)校編制內(nèi)的教師，還要多10%，

由于管理機(jī)制更加靈活，有些合同制教師，收入非常高。據(jù)了解，有工作超量、工作質(zhì)量也高的老師，可以達(dá)到15萬，這里隨便說一下，在學(xué)校，還有一類人員，叫做勞務(wù)派遣人員，就是學(xué)校不與個(gè)人簽訂勞動(dòng)合同，而是與某勞務(wù)公司簽訂合同，學(xué)校只給勞務(wù)派遣公司提工作要求，這類人員，目前不多，但將來，可能會(huì)是一種用人趨勢(shì)，其實(shí)，這一問題的實(shí)質(zhì)，應(yīng)該是呼喚“同工同酬”——事實(shí)上，確實(shí)還有不少的合同制教師，能力比編制內(nèi)教師強(qiáng)，工作質(zhì)量比編制內(nèi)教師高，但現(xiàn)實(shí)問題擺在那里，待遇就是沒有編制內(nèi)教師高，這或許就是機(jī)緣的問題吧。