一個教師補課了，所有教師都黑心在補課，一個教師犯錯了，老師沒有一個好東西。問題描述并非危言聳聽，安徽教師招考遇冷是不容否認的事實，這些數(shù)據(jù)，來自官方發(fā)布的消息，教師只跟學(xué)生打交道，跟外界接觸不多，能力上，要達到萬能，家長不讓管你也要管，否則，你無能，沒有教不好的學(xué)生，否則，你無能，教師的職責盡到了，保姆的職責沒盡到，你無能至于師德，那就不用任何事情都可以扯到師德上去，讓你啞口無言，渾身是口也說不出話，師德本來是職業(yè)規(guī)范，現(xiàn)在變成了套在教師頭上的緊箍咒，念一念，讓教師動憚不得。

1、安徽教師招考為什么遇冷？

問題描述并非危言聳聽，安徽教師招考遇冷是不容否認的事實，這些數(shù)據(jù)，來自官方發(fā)布的消息。還有比這更嚴重的，湖南某地教師招聘，沒有資格證書都可以了，只要以后考證就行，這與熱火朝天的公務(wù)員招考形成了冰火兩重天的對比，讓人感慨萬分。這兩個平均工資水平對標的職業(yè)，竟然如此天上地下，不得不令人深思，原因何在？起碼有以下三方面的原因：一、教師無風險時代已經(jīng)過去，說高危職業(yè)有點夸張，但風險確實不容小覷。

一直以來，教師職業(yè)雖然地位不高，收入不高，但是，確是屬于象牙塔里的工作，躲進學(xué)校成一統(tǒng)，教師只跟學(xué)生打交道，跟外界接觸不多。可如今畫風大變，熊孩子后面的熊家長越來越多，熊孩子在內(nèi)，熊家長在外，里應(yīng)外合，而學(xué)校軟塌塌無能至極，最后受傷的都是教師，教師成了最好欺負的對象。一個微信沒馬上回，就可以闖進校園對教師大打出手，排座位不按家長的意思，一樣可以修理你，默寫古詩結(jié)果發(fā)群里，被逼辭職，

這些是輕的，重的呢，被學(xué)生刺傷刺死的，已非孤例。如此等等，誰還想來趟這渾水？二、責任要負無窮大，能力必須達萬能，師德頂天甘受窮，老師的責任是無限的，學(xué)生學(xué)不好是老師責任，學(xué)得好是精子優(yōu)秀，學(xué)生違反校規(guī)校紀，不管是老師的責任，管了學(xué)生不服管也是老師的責任，反正你老師跑不掉的。能力上，要達到萬能，家長不讓管你也要管，否則，你無能，沒有教不好的學(xué)生，否則，你無能，教師的職責盡到了，保姆的職責沒盡到，你無能至于師德，那就不用說，任何事情都可以扯到師德上去，讓你啞口無言，渾身是口也說不出話，師德本來是職業(yè)規(guī)范，現(xiàn)在變成了套在教師頭上的緊箍咒，念一念，讓教師動憚不得！待遇上你，你不能說也不能提，否則師德有問題，必須“有師德不怕窮甘受窮”，窮不死就行，窮死那就拉倒，

三、高尚人士太多，老師幾乎是過街老鼠，人人都可指手畫腳，懟你沒商量。平常，我們很難遇到高尚人士，一旦發(fā)生與教師有關(guān)的事情，高尚人士瞬間云集，口誅筆伐，唾沫橫飛，必淹死而后快，一個教師補課了，所有教師都黑心在補課，一個教師犯錯了，老師沒有一個好東西。管你是不是事實，反正不擔責，不懟白不懟！這里，我就不想說那些已經(jīng)說了千遍萬遍的地位不高啊待遇太低啊之類的話了，說了也是白說，其實也不是白說，至少有一個作用，為噴子們提供展示才華的平臺，上能如此，也不錯了，

2、安徽打破多年教師機制，加快非在編教師的轉(zhuǎn)正，對教師隊伍是好是壞？

此次轉(zhuǎn)制的好與壞在于如何實行，怎么實行。其一，此次所指轉(zhuǎn)制是指的是代課老師轉(zhuǎn)正還是民辦教師轉(zhuǎn)正，目前多數(shù)地區(qū)代課老師的招聘要求并不高，許多非師范專業(yè)的人也進入到了這個行列，沒有接受過系統(tǒng)全面的專業(yè)知識，是否能夠完全勝任正式老師的工作，雖說代課老師也在獨立授課但是授課的質(zhì)量是否有所保證，又能否適用合適的教學(xué)方法，據(jù)我所知目前師范類專業(yè)的畢業(yè)生均相應(yīng)學(xué)習過心理學(xué)、教育學(xué)等執(zhí)教知識并取得了相應(yīng)職業(yè)技能鑒定，而代課老師顯然是欠缺的，之所以存在代課老師的現(xiàn)象，只是學(xué)校的單方行為并不被國家所認可，而且更何況很多落后地區(qū)的代課老師甚至連相應(yīng)的大學(xué)學(xué)歷都沒有，素質(zhì)層次不齊，日前曾看到我們這里在招錄代課老師，要求之低，幾乎報名就可以去，這樣的話如何從中篩選符合條件的老師轉(zhuǎn)正就是一件至關(guān)重要的事了，而民辦老師也面臨著相似的問題，不同的是民辦老師的招錄比代課老師要規(guī)范的多，

其二，若代課老師、民辦老師獲得編制必將引起通過正規(guī)招教考試的編制教師感到不公和不滿，畢竟正式教師千辛萬苦通過層層競爭考取了正式編制，而代課老師、民辦老師很可能是當初沒有競爭過他們的人，只是因為在教不在編而獲得編制顯然也是難以讓他們信服的，而且此番也難免引起連鎖反應(yīng)，存在在崗不在編的人實在是太多，比如政府部門的無編制人員，合同制書記員，法院檢察院公安局的輔警，城管的協(xié)管等等職位，論奉獻都是不少的，論工資待遇都是不高的，論崗位職業(yè)代課、民辦老師存在優(yōu)勢，畢竟老師不存在輔助一說。