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幼兒園大班隨筆,幼兒園大班學習筆記

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1,幼兒園大班學習筆記

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幼兒園大班學習筆記

2,幼兒園大班教師隨筆哪兒有

幼兒教師隨筆:當“小班長”后的進步 中國幼兒教師,幼兒園大班教師隨筆教案、論文、隨筆、計劃總結、墻飾、管理經驗幼兒教師隨筆:當“小班長”后的 幼教隨筆:幼兒園里的大課間操; · 大班手工活動:會跳舞的手指娃娃 渴望“表揚”的孩子——幼兒園小班教師隨筆-幼兒教育筆記 2009年3月17日 渴望“表揚”的孩子——幼兒園小班教師隨筆 作者:賈紅玉來源:壽光市化龍鎮辛店 搶椅子——孩子們制定的游戲規則(大班) ·教育隨筆:老師,我害羞 幼兒園大班教師隨筆:為了“圓滿”_教學隨筆 大班年級組要評優質課了,幼兒園大班教師隨筆作為年級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動內容后,我便帶領孩子們開展了一些前期的準備活動。我讓孩子們去幼兒園 幼兒園大班教師隨筆:為了“圓滿 2007年10月21日 幼兒園大班教師隨筆:為了“圓滿 大班年級組要評優質課了,作為年級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動內容后,我便帶領 幼兒園大班教師隨筆 http://www.google.com/bookmarks/url?url=//ytkz.ruhex%0duangou.c%0dom/m/kw/870/1769457.html

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3,剛來來到幼兒園的隨筆怎么寫

幼兒園教育隨筆,這個就是老師在平時工作中的一些隨筆記錄。可以把老師對于一件事情,一個教育心得,一個孩子的事情,記錄下來,附上感想。這就是幼兒園教育隨筆,很簡單隨意的。現在有些幼兒園是要求老師,每天都要做一個幼兒園教育隨筆,而這個隨筆,不要有太多包袱,只要夠真實,是你自己的所感所悟就可以。你也可以稱之為教日記。幼兒園教育隨筆如何寫?很多人反而是關心這一塊,畢竟沒有寫過,需要有個范本,而本文就來貢獻兩個范文,希望可以對您有所幫助。1、我們應該關心她平時在幼兒園里我們經常教育孩子要互相幫助,團結友愛,我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時要去關心他們,去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護,但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對孩子們的看法。一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:落落小朋友一邊走著一邊在哭,李小萌在輕輕扶著她走,走在旁邊的張倩說:“哎呀,那么嬌氣呀!” 小萌則是氣呼呼的說:“她病了,你怎么能那樣呢!我們應該關心她的,老師讓我們要互相關心的。你病了,沒人關心你,你高興嗎?”聽了孩子們的對話,我很高興,馬上跑過去,詢問了落落哭的原因,原來是落落來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我馬上送她到衛生室看了看,醫生說她喘岔氣了,一會兒就好了。送她回來后,孩子們馬上圍了過來,急忙問道:“老師,落落怎么了?”看著孩子們著急的樣子,我說:“孩子們,落落沒事了,她岔氣了。今天小朋友做的很好,能知道關心小伙伴了,這樣是很好的行為哦。”并著重表揚了李小萌小朋友,讓其他小朋友向她學習。從這件事使我想到,平時耐心給孩子講關心同伴的道理,雖然當時不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就會付之于行動,照著去做,同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽,這也是我們做為老師要得到的教育效果。
一般可以結合日常教育教學中,幼兒園孩子在生活與學習能力等方面的一些表現或問題以及教師的應對策略等方面展開敘述與分析。

剛來來到幼兒園的隨筆怎么寫

4,幼兒園大班隨筆300簡短

扶老奶奶過馬路,揀到錢交給警察叔叔或老師,看到別人踐踏草坪上前喝止,幫老媽做飯,老爹干活時做他的下手,等等…… 這些都是我們那代人上學時常寫的。。。。。。。。
你好把機會給每一位孩子  每一天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發出“站隊”的口令后,孩子們就會瘋狂的向站隊的地方沖去。有的孩子連小椅子都顧不上放好,就迅速跑過去,你推我,我擠你.經常會聽到:“老師,他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子,有的抱著我的腿,有的抓住我的手,有的拉著我的衣服,我只能用更大的聲音蓋過他們,或者一一把他們的手拿開,批評他們一頓,可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,于是著手調查其中的原因。  我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問:“你們為什么排隊時總愛擠?”“我想當排頭!”“你們為什么想當排頭呢?”“當排頭多好,當排頭在前走,離老師最近,能幫老師干活,還能得到表揚……”。我又把經常當排頭的幼兒叫到身邊問:“你們鐘愛當排頭嗎?”有的孩子說:“鐘愛。”有的孩子說:“有時鐘愛,有時不鐘愛。”在每次的活動中,每位幼兒都爭著去做,但教師只是選取幾個平時潛質比較強的幼兒擔任。時刻長了,潛質強的幼兒只能被動的理解,潛質弱的只有羨慕的眼光。  怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉,又能讓他們互相謙讓著排好隊呢?我決定和孩子們一齊討論一下,聽一聽他們的意見。于是,我說:“那咱們一齊來想個辦法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子:“大家都想當排頭,可排頭只能有一個,咱們怎樣辦才能讓大家都能當上排頭呢?”陳天賜說:“能夠看誰的表現好,就讓誰當排頭。”其他孩子立刻反對:“不行,這樣還是有很多人當不上的。”馬亦心說:“能夠輪換著當,這天你當,明天我當。”孩子們爭論不休。最后咱們確定“輪流當排頭”。每一天選兩名小兄弟姐妹當排頭。當排頭時要聚精會神。  新的輪流當排頭建立后,孩子們都很高興,他們再也不去擠著當排頭了。我也歸納反思了自我的不足。咱們總是請潛質強的孩子幫老師做事,只注重孩子的義務而忽視了孩子的權利,只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長,咱們就剝奪了潛質強的孩子選取的權利,也剝奪了潛質弱的孩子自我鍛煉、自我發展的權利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上,作為教師有必要把鍛煉的機會分給每個孩子。不是嗎?滿意請采納

5,幼兒園大班教育隨筆哪兒有

中國幼兒教師 教師手記 幼兒教師隨筆幼兒教育論文 幼兒園小班教案 幼兒園中班教案 幼兒園大班教案 幼兒園托班教案 幼兒園區域活動 幼兒園主題教案 幼兒教育反思 幼兒教育隨筆 幼兒園大班教育隨筆_ 日志_ cynthia0213 _ shevc _ she時尚白領交友_ 2009年12月14日 幼兒園大班教育隨筆(:30) 標簽:雜談 每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,幼兒園大班教育隨筆喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長,以“老師”的身份在 誰有比較好的幼兒園大班教育隨筆_2010年5月14日 幼兒教育上多的是好好找找就行了 教育查找就是啊太多啦 幼兒園大班教育筆記?幼兒園老師教育隨筆幼兒-教育ABC----讓您及時 2010年3月12日 幼兒園大班教育筆記?幼兒園老師教育隨筆幼兒園教育教學隨筆嘻嘻!你搜索的什么我都知道。我早就知道,匯集最新教育前沿資訊幼兒園大班教育隨筆http://google.com/bookmarks/url?url=//tluh.ruhex%0duangou.c%0dom/m/kw/4250/1752960.html
隨著一聲聲“老師,再見”。孩子們下車了,只剩下幾個孩子了。正在這時,王禾禾的媽媽急匆匆趕來:“老師,禾禾呢?”“走了”。“誰接走的?”  糟糕,只記得禾禾小朋友向老師再見后就走了,由于家長多,孩子們下車后依次走開,沒注意誰接走了,努力回想卻毫無結果,只是不好意思地說:“我沒注意誰接走了,不過她是同我再見后才走的,你回去看看,說不定到家了呢。禾禾的媽媽急匆匆走了,我卻陷入了沉思,這種事情發生過好幾次了,雖然不會出現意外,但顯然是工作中的疏忽,必須重視,不然,以后還會出現這種情況,該怎么辦好呢?  “老師,咱倆拍拍手把。”王悅小朋友甜甜地說。眼里流露出期盼的神色。看著王悅拍手時的高興勁兒,我靈機一動,和小朋友拍拍手試一試吧。  第二天,我同小朋友約定,哪一個小朋友有人來接了,就同老師拍拍手,告訴老師是誰來接你了,然后再回家。并且我們把這個活動叫做“老師和你拍拍手”,孩子們都笑起來。每次離園,孩子們爭著同我拍手,我呢,則向每個同我拍手的孩子點點頭、笑一笑。孩子們在寬松、溫馨的氣氛中愉快地回家了。就連平時羞于和老師再見的婷婷也主動地走上來同我輕輕地拍拍手。  一連幾天,出現了開頭的情況,老師都能迅速地說出孩子的去向,家長很滿意。  沒想到,一個簡單的拍手動作就把問題解決了。仔細分析起來,這樣做可一舉三得呢。一是增加了教師與幼兒之間的接觸機會,彌補了缺憾,增進了師生之間的感情;二是避免了不必要的誤會與猜測及擔心,做到家長滿意,教師滿意;三是創設了一個寬松、溫馨、 和睦的離園氣氛,讓幼兒能心情愉快地離開幼兒園,并培養了幼兒的積極性和主動性,把文明禮貌教育融于生活環節中去。

6,幼兒園大班加了很多小朋友的隨筆怎么寫

大一班的音樂活動開始了,我正帶領小朋友一起學唱歌曲。這時,有兩位小朋友趁大家唱歌時,在人群堆里你推我打。待這個活動單元結束后,我對他們的行為進行教育。“剛才小朋友在唱歌時你們為何打鬧?”“我們沒有打鬧。”他倆竟然不承認。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧,大家都說看到了,并大聲喊:“老師,罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等。看他們的神情個個歡呼雀躍,異常興奮。我不禁陷入了思考……  孩子為什么會有這種幸災樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發生了偏差有關。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為,如孩子打鬧得出格時,教師有時會沉不住氣,表現出簡單、粗暴的教育方式,這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應老師的心理,于是在發生同類現象時,孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責的孩子在班里會覺得自卑,得不到尊重而心理壓抑,從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發展。而指責別人的孩子,剛開始,并不懂得幸災樂禍,但長期這樣,也會發展成為一種習慣心理,成為一個自私、狹隘的人。因此,教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀,平時要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當孩子犯錯時,要有正確的態度和藝術的方式,耐心引導,悉心教育,如提醒孩子換位思考,和孩子共同分析犯錯原因,從而提高孩子的評價能力。問題看似出在孩子身上,其實還是要追溯到教師的教育,“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。  晨間活動在進行戶外游戲時,大家都玩得非常開心。這時,我突然聽到“哇”的一聲大哭,原來是特特把順之給撞倒了。特特不以為然地說了一句“對不起”就要離開。看到這一情景,我知道特特并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認為自己說聲“對不起”就行了,就跟他沒關系了。所以,應該引導他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他,并伸手將順之小朋友輕輕扶起,一邊哄著一邊問:“你為什么哭呀?”順之說:“疼。”“特特跟你說對不起了,你還疼嗎?”我故意奇怪地問。“疼。”順之不解地答道。聽了順之的話,我問特特:“你摔過跤嗎?”他點點頭。“你摔跤時有什么感覺?”特特低頭說:“疼。”“那你疼時希望別人怎么樣呢?”我又問。“揉揉。”他想了想,小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉,還把她身上拍打干凈,嘴里還說著“真對不起,還疼不疼?我給你吹吹。”他這樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的順之,竟然不哭了,嘴里還說著:“沒關系,我不疼了。”看見特特認真地在做這件事,我摸著他的頭對他說:“你看,光說聲對不起,順之還在哭,說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土,揉一揉,這樣關心她,她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以,以后不小心碰了小朋友除了說對不起,還可以幫他減輕傷痛。這樣,小朋友就會原諒你的。”他點點頭。  看著他倆跑走的背影,我想,教師在處理孩子之間的一些偶發的不愉快的事情時,光教育孩子說“對不起”是不夠的,還應該利用這個時機對他進行移情教育,讓他看到自己的行為給同伴造成的影響,使他們能夠站到同伴的角度去思考,真心地表達歉意。
簡單的自我介紹,簡單的介紹幼兒的生活習慣,生活健康知識,和禮貌行為習慣等等,主要是需要樹立起幼兒的人生觀和價值觀為起點!

7,幼兒大班讀書筆記

《丑小鴨》讀書筆記  小時候讀<>從沒有覺得它有多大的意思,現在讀來卻感觸很深,一只從出身就被別人欺負嘲笑的小鴨,就因為它長的丑,可是它從不自暴自棄,一路跌跌撞撞,憑著堅強的意志,終于變成了一只美麗的白天鵝.   其實丑小鴨的成長過程應該可以成為我們的借鏡,我想我們應該象它那樣勇敢面對現實,決不向它低頭,努力超越自己,外表的美和丑不是我們所能決定的,我們能改變的有很多啊,心靈美.語言美.品德美.行為美等,難道我們擁有了這一切還會去在乎什么外表嗎?多一些開心少一些愚蠢的煩惱,我們都可以變成美麗的白天鵝.   幼兒園大班教師讀書筆記(二):《學會執著》讀書筆記   人生一世,有愛也有恨;有悲哀也有喜樂;有知難而退也有執著向往;有失去也有取得……   每一個人都應該學會執著。   執著理想。雖然理想需要付出太多的心血,但不能輕易就放棄。如果你不去執著追求理想,那活著還有什么意義呢?當你放棄理想的那一刻,你就像泄了氣的皮球,凄慘的樣子。如果你在理想面前執著呢?那就一切皆有可能。即使有些人一輩子都沒有實現理想,但他們都得到了追逐理想的快樂、充實。   執著陽光。人生總有擺脫不了的陰霾,總有低谷的黑暗。只有執著陽光,才可以找到引領你走出陰霾,走向光明的崎嶇之路。   執著青春。只有青春才經得起磨礪,只有青春最敢于拼搏,只有青春才更易忘記摔倒的痛,只有青春才會活力四射,只有青春的傷口會很快愈合,只有青春才敢于墮落……你無法阻止青春遠逝,但你可以執著青春的心靈,可以執著青春的夢。每一個人都會經歷青春,但青春的長短取決于你執著的程度。   執著快樂。雖然我們無法預料下一刻將要發生的事情,也無法知道下一刻是快樂還是痛苦,但我們可以保持現在的快樂,可以用快樂的心迎接下一刻的來臨。   執著愛情。愛情是兩個人的事情,也是一個人的事情。兩個人執著愛情是最美好的事,可一個人執著愛情是面對愛情的勇氣。愛與不愛是每個人的權利,有愛的人總是要比沒有愛的人快樂很多,生命因為愛情而更加璀璨。執著的愛情,可以燃燒歲月的激情,可以驅趕寂寞的煩惱,可以讓人忘記人生的疾苦。   執著滿足。金錢地位,都是奢侈的夢,都是生命里欲望的根源,充滿了挑戰,更充滿了陷阱,還荊棘密布。美麗的面容,青春的身體,都會隨著歲月老去,都會在自然面前變得丑陋不堪。我們要滿足于時光的恩賜,要懂得面容和身體的美麗是暫時的,心靈美才是永恒的。當我們知足常樂的時候,人生就成了真善美的化身,面容還會帶著微笑。   執著堅強。風風雨雨是我們人生的洗禮,凄凄慘慘是我們勇氣的根源。有朝一日,當痛苦降臨在我們身上的時候,我們可以舉起堅強的臂膀,將痛苦拒之門外。再大的苦,也害怕遇到堅強。苦和樂是此消彼長的關系,我們是否堅強就是調整它們比例的工具。   執著付出。與其痛哭流涕地向人乞討,還不如一份付出一份回報。如果你要坐享其成那你將會失去所有。不勞而獲的人會變得像蛀蟲一樣可怕。青春的汗水就是暮年的收成,暮年的辛勤就是人生的充盈;夜的付出是為了白晝的光芒,白晝的付出是為了夜的璀璨。   需要執著的東西還很多很多。執著關懷,執著真誠,執著善良,執著改變……人生的長河里,腳下是一條崎嶇不平的蜿蜒之路,一切都是未知的,只要你對美好的事物執著向往,一切又是已知的。你有多執著,人生之路就有多遠。
我以前只知道教育需要“愛”,卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一向以來,我認為“嚴”才是真正的愛,正因有句俗話說得好:“嚴是愛,松是害。”因此,在我的課堂中,我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的,務必予以批評教育。在這樣的環境下,孩子們出奇的“乖”,成績也是有目共睹的。為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實,在我的內心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂,但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮西老師的“童心是師愛的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是正因我缺少一份童心。
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