這樣，在沒有了應試的壓力外，感覺收獲似乎更多一些——至少能夠記得住一些基本的原理，而不是具體計算或推理的細節裕興新概念英語的學習筆記,裕興新概念英語學習筆記內容龐大，講解精細，歷經三年時間整理校對,還要時刻注意錯題整理如何系統地做英語筆記,最佳記筆記的地方，不是專門準備一個筆記本（有多少人還保留中學時的筆記本,提升學生自主學習的能力怎么整理英語筆記比較好,學習英語適合見縫插針。
裕興新概念英語學習筆記內容龐大，講解精細，歷經三年時間整理校對。2012年已由裕興新概念英語網出版。第一冊，567頁，144課；第二冊，846頁，96課，第三冊，577頁，60課，筆記頁面大小32開
最佳記筆記的地方，不是專門準備一個筆記本（有多少人還保留中學時的筆記本？），而是直接在書上劃線寫心得。從學校離開后，我改變了記筆記的方法，聽別人講或看書的時候，重在理解對方的大體意思，只有感覺有所心得或感興趣的地方才會記下來，供以后復習或尋找線索。這樣，在沒有了應試的壓力外，感覺收獲似乎更多一些——至少能夠記得住一些基本的原理，而不是具體計算或推理的細節
學習英語適合見縫插針。初級階段按照知識點整理，明確每道題考的是哪一個知識點，比如單詞近義辨析，完型的前后呼應，語境推測等。等你英語達到一定程度后就按照題型整理。比如作文是圖表類的，還是應用文，總結整理出這類題的常用思路，常用語句。還要時刻注意錯題整理
4、怎么做英語讀書筆記、學詞匯才最有效?著眼與詞匯教學之外，是說，詞匯教學不能就詞論詞，要從文化的角度、交際的角度、學習的角度、語言的角度來看到眼下的詞匯教學。詞匯教學要引導學生由意義到文化，由文化到思維，就是訓練用英語文化進行思考的能力。教會學生從文化和思維角度推測詞義轉化的可能。比如，head,用英語的文化思維去理解，頭、頭腦，領袖等意思。教詞匯也是教語言，詞匯與語法、句型、話語結構、文章題材的結合，成為語言的綜合活動。教詞匯也要教學習方法，引導學生在發現詞匯的方法上下工夫，引導學生進行歸納、演繹、分類、分析、綜合、概括。提升學生自主學習的能力
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