大部分學生并沒有單詞記憶的問題，而且很多看似有單詞記憶問題的學生，其實是其它方面的問題導致的對單詞記憶的附帶傷害。每天給自己規定一定的學習目標，比如規定自己每天記憶100~150個新單詞，并復習前一天的單詞，對于生疏的、記得不準確的單詞記下來，加入到今天要學的新單詞里，進行又一輪的記憶，不能放過任何一個單詞。

1、大部分學生有英語單詞記憶的問題嗎，有必要學習單詞速記課程嗎？

大部分學生并沒有單詞記憶的問題，而且很多看似有單詞記憶問題的學生，其實是其它方面的問題導致的對單詞記憶的附帶傷害。我們記單詞的目的不是單單得和它們混個臉熟，而是要知道詞性，知道意思，甚至知道怎么用，所以，背單詞不是背圓周率，不適合速記。尤其是，對于學生來說，單詞有什么速記的必要？需要記憶的單詞真的不多有時一星期都講不了一個單元，而一個單元沒有多少生詞，10個？而且這些生詞還在不同的模塊里以不同的形式被強化，比如填空，完型，連線，口語，對話等，按理說，只要按部就班走，沒理由記不住，

縱觀學英語的歷程，單詞不是重點，是基礎，中考1800個，高考3500個，四級4500個，考研5500個，是累加，不是新增。分配到天，哪怕是按工作日算，每天要記住的單詞也很有限，比如高中三年，單詞方面只需要記住8500-1800=1700個。一年工作日250天，兩年500天，一天也就三四個單詞，就這還背不過？還去速記？學英語我們到底該學什么？單單背過單詞，并不是學會了英語，而只是掌握了基礎，

在單詞之上，還有單詞經常和誰搭配在一起表達意思的問題，也就是固定搭配，比如spendtime,spendmoney..在固定搭配之上，還有語法，讓表意的單元構成句子，在句子之上，是情景，也就是應用語言的場合。其實我們課本的每個單元，都是在說某個特定情景下，英語該怎么用，如果想學以致用，我們的著眼點就不該是單詞，甚至不該是句子，而是情景。

2、我現在高二，英語詞匯量不足五百，我現在應該從哪里開始記單詞？

您好，我是英語科班出身并一直從事教育工作的一線老師，很高興能為您回答這個問題，這個問題也是我曾經很苦惱的事情，如何讓我的學生能夠快速的、有效的記憶單詞，不被這些基礎性的東西拉后腿，于是我根據同學們的年齡特點摸索出了一些有效的學習方法，現在很榮幸的分享給您。分享學習方法之前，我想告訴您，第一你要有信心，相信你一定可以、你一定能攻破你目前的這個小小的困難，其次你要對學習感興趣，抱著玩轉英語單詞的心態去學習，千萬不能有負面或者抵觸情緒，記住這兩點是學好英語的根基，

接下來我們來學記憶單詞的方法：一、首先得有方法的記單詞，不能傳統的一個字母一個字母的拼讀而死記硬背。1、記單個單詞的方法：拆解單詞的的結構記憶法漢字有偏旁，英語單詞也是有結構的，英語單詞差不多六十多萬個，這也不是絕對準確的數字，但它們都是有一個或若干個詞素組成的，詞素就是用以構成一個詞有意義的音節，（這是比較專業的解釋）我們來舉個例子，你就能看明白,eg：progress，是由pro-和gress兩部分組成的，pro的意思就是foward(向前），gress的意思是step（步）。

所以這個單詞的意思就是“進步”，讀音規則記憶法，它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合再開音節和閉音節的讀音規律中記憶。這個解釋聽起來也很蒙，我來看例子，eg:ea發【i：】ly發【li】ty發【ti】，還有各種前綴、后綴，a-,re-,un-,dis-,im-；-ful,-ly,-ing,ed等等，

掌握了這些規則，記憶單詞時就不必一個字母一個字母的死記硬背了。結合構詞法記憶單詞：A,前綴記憶，英語單詞的前綴很多，常有的前綴有：anti-(反對，防止）co-（共同）de-（離開，除去）dis-（否定，相反）ex-（超過，向外）en-（放進）fore-（先，前，預）pro-（預先，向前）re-（回，重新）un-（不，無非）andsoon.eg:uncomfortable不舒適，前綴un-表示“不”，com-表示“共同”。