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1，關于高考作文
2，以高考為話題的作文

1，關于高考作文

高考作文不是一時半會就能提高的這就得靠平時的積累我覺得就得平時多背一些范文這樣在考試時候腦子里才能有東西這樣也不算抄襲而且分數還不低呢其次就是作文一定要注意書寫書寫很重要的這是我的心得我的作文可是從來沒下過50分哦

關于高考作文

2，以高考為話題的作文

對于很多上過大學的人來說，高三備戰好比一場沒有硝煙的戰爭，對個人的磨礪是生長性的，能夠以成熟、豁達作為結局。而在部分學生的記憶中，高考卻是一道難言的傷痕。　　一位旅美教育學專家反思中國高考制度時說，高考好像是制約人才資源發展的瓶頸，“瓶口外——高考選拔人才的方式引導著全國的中小學教育、家庭教育、社會教育都為一個目的培養一流考生；瓶口內——按照陳舊而落后的評價體系去擴大招生、培養更多高質量的考生，而不是高素質的學生?！薄　∏也徽搶＜宜允欠裾_，探討中國高考制度的取向卻是個不爭的話題?！　「呖?，能否從“應試教育的指揮棒”，轉變為“引導中小學實施素質教育的指揮棒”？高考，能否科學定位普通中學的教育目標，讓學生掌握就業謀生的技能？高考，能否由國家包辦的制度，逐步變為推行國家統考和高校自行錄取相結合的考試辦法，發揮高校的主動性和特長？……這是人們對中國高考制度的期盼。　　高質量的考生，還是高素質的學生？　　對很多考生來說，高考好比一把雙刃劍，既痛苦又充滿了希望。　　每天起早貪黑，“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書”，是很多學校畢業班學生高考重壓下的真實寫照。　　“舉步維艱”、“進展緩慢”，一位教育界人士這樣形容目前素質教育的實施情況。他說，為追求高升學率，不少學校壓縮正常教學時間，用半年甚至一年的時間復習備考。老師拼命“滿堂灌”，根本無暇顧及素質教育；學生負擔過重，嚴重影響身心健康，心理承受能力弱?！　Ω呷龑W生而言，他們普遍有著這樣的壓力：父母親人的期望、老師的期待以及同學之間的對比。由此要么導致學生產生虛榮心或對自己期待過高，要么對自己失去信心，對未來感覺渺茫。　　這些壓力的形成，固然有著社會現實以及高考制度的影響，但將之絕對化，也表明了學生本身的不成熟。　　因為現代的高中生，學習成為他們生活的大部分內容，相反，對社會的客觀認識程度和適應能力非常低下。與之相反，獨生子女所享受的種種呵護又讓他們對自己充滿了高期待。理想與現實的落差，往往造成學生自卑與自傲并存，經不起打擊，如玻璃花般美好而脆弱。

對于很多上過大學的人來說，高三備戰好比一場沒有硝煙的戰爭，對個人的磨礪是生長性的，能夠以成熟、豁達作為結局。而在部分學生的記憶中，高考卻是一道難言的傷痕。　　一位旅美教育學專家反思中國高考制度時說，高考好像是制約人才資源發展的瓶頸，“瓶口外——高考選拔人才的方式引導著全國的中小學教育、家庭教育、社會教育都為一個目的培養一流考生；瓶口內——按照陳舊而落后的評價體系去擴大招生、培養更多高質量的考生，而不是高素質的學生。”　　且不論專家所言是否正確，探討中國高考制度的取向卻是個不爭的話題?！　「呖?，能否從“應試教育的指揮棒”，轉變為“引導中小學實施素質教育的指揮棒”？高考，能否科學定位普通中學的教育目標，讓學生掌握就業謀生的技能？高考，能否由國家包辦的制度，逐步變為推行國家統考和高校自行錄取相結合的考試辦法，發揮高校的主動性和特長？……這是人們對中國高考制度的期盼?！　「哔|量的考生，還是高素質的學生？　　對很多考生來說，高考好比一把雙刃劍，既痛苦又充滿了希望。　　每天起早貪黑，“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書”，是很多學校畢業班學生高考重壓下的真實寫照?！　　芭e步維艱”、“進展緩慢”，一位教育界人士這樣形容目前素質教育的實施情況。他說，為追求高升學率，不少學校壓縮正常教學時間，用半年甚至一年的時間復習備考。老師拼命“滿堂灌”，根本無暇顧及素質教育；學生負擔過重，嚴重影響身心健康，心理承受能力弱。　　對高三學生而言，他們普遍有著這樣的壓力：父母親人的期望、老師的期待以及同學之間的對比。由此要么導致學生產生虛榮心或對自己期待過高，要么對自己失去信心，對未來感覺渺茫?！　∵@些壓力的形成，固然有著社會現實以及高考制度的影響，但將之絕對化，也表明了學生本身的不成熟?！　∫驗楝F代的高中生，學習成為他們生活的大部分內容，相反，對社會的客觀認識程度和適應能力非常低下。與之相反，獨生子女所享受的種種呵護又讓他們對自己充滿了高期待。理想與現實的落差，往往造成學生自卑與自傲并存，經不起打擊，如玻璃花般美好而脆弱。

以高考為話題的作文