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1，成績(jī)分析怎樣寫
2，成績(jī)分析
3，成績(jī)分析怎么寫
4，期中考試成績(jī)分析 1000字要求講明失誤并寫出以后應(yīng)該怎樣做
5，高中考試成績(jī)分析怎樣寫啊看詳細(xì)描述
7，期中考試成績(jī)分析 500字哦

1，成績(jī)分析怎樣寫

你好！我一般大體是這樣寫的：1、總結(jié)下這次考試的成績(jī)情況（哪科考的好哪科不好）2、分析好的經(jīng)驗(yàn)和暴露的問題（盡量深刻些）3、未來一段時(shí)間的計(jì)劃、措施以及下次考試的目標(biāo)大體就是這些吧，希望對(duì)你有用

你應(yīng)該是老師吧應(yīng)該先說明各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù) 然后寫出所占的百分比分析為什么會(huì)出現(xiàn)高分和低分再審查中游學(xué)生的特點(diǎn) 基本上就這么多了如果是學(xué)生的話就說明你為什么考這么高的分?jǐn)?shù)或者為什么考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù) 以后該怎么辦

成績(jī)分析怎樣寫

2，成績(jī)分析

你的物理很好,所以可以暫時(shí)放一放; 數(shù)學(xué)你可以多做做題,不會(huì)的必須問老師; 語(yǔ)文,你如果是作文不行,那你就應(yīng)該多看看作文選,如果是基礎(chǔ)知識(shí)不行的話,你上課的筆記應(yīng)該好好看看,聽課的時(shí)候一定要仔細(xì),不要忽略重要的知識(shí)點(diǎn),更不要忙于記筆記而不聽課; 英語(yǔ)不要轉(zhuǎn)學(xué)語(yǔ)法...也要培養(yǎng)語(yǔ)感,多讀讀課文,或者和家人用英語(yǔ)對(duì)話都是很好的方法,你可以試試; 至于歷史,就是多背......好方法沒有,如果你上課認(rèn)真聽課,應(yīng)該能記住50%...; 政治應(yīng)該注意知識(shí)的整合,多做題,學(xué)會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn),更要了解哪些是重點(diǎn),哪些是非重點(diǎn),做大題時(shí)一定要考慮全面,學(xué)會(huì)發(fā)散思維,從多方面考慮。大概就是這些,希望對(duì)你有幫助。

成績(jī)分析

3，成績(jī)分析怎么寫

根據(jù)的自己考試成績(jī)！把那些自己不該丟得分以及自己懊悔自己當(dāng)初學(xué)習(xí)不認(rèn)真什么的寫出來，把自己考試的各個(gè)方面都寫出來就可以了！

成績(jī)分析怎么寫

4，期中考試成績(jī)分析 1000字要求講明失誤并寫出以后應(yīng)該怎樣做

期中考試成績(jī)分析吳欣怡著日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，短短的兩個(gè)月過去，在這兩個(gè)月中，我們經(jīng)歷過種種的人生坎坷，在這些坎坷中，我們終于迎來了令人激動(dòng)的期中考試…… 本次考試不理想，沒有達(dá)到預(yù)期效果。期中考試成績(jī)表如側(cè)：（總計(jì)：626.1）本次考試失敗的主要原因有以下四點(diǎn)： 1、課前沒有過預(yù)習(xí)。 2、上課有時(shí)開小差，沒有做到上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。 3、課后不曾有過復(fù)習(xí)，做作業(yè)不認(rèn)真，沒有認(rèn)真對(duì)待。 4、考前沒有復(fù)習(xí)，沒有把考試重視起來。這四點(diǎn)都屬于致命性的缺點(diǎn)，這種不好的習(xí)慣將導(dǎo)致成績(jī)下降，為了下一次考試取得更優(yōu)異的成績(jī)，我準(zhǔn)備： 1、課前做到有一定性的預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取在老師講之前把課文讀熟，課后問題解答出來。 2、課上盡量克制自己的行為，認(rèn)真聽老師的講解，積極回答問題。 3、課后擁有復(fù)習(xí)的時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)的把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)復(fù)習(xí)三遍，在做作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取不翻書。 4、做一個(gè)不臨時(shí)“抱佛腳”的人，但又能取得好成績(jī)。 5、對(duì)老師和家長(zhǎng)言聽計(jì)從，但擁有自己的見解，擁有獨(dú)立的思維，能夠做到能分辨是非的能力。以上則是我的個(gè)人的想法，下面是家長(zhǎng)對(duì)我的期待： 1、成績(jī)基本滿意，但沒有達(dá)到極限，希望###的下次考試能夠有所進(jìn)步。 2、想讓###在做完作業(yè)后，能做些課外習(xí)題，多接觸些知識(shí)。 3、但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，星期六和星期天能有一定的調(diào)節(jié)，適當(dāng)放松自己。希望老師能夠在校內(nèi)督促###，謝謝。——###母親###。 1、我認(rèn)為###考的還不錯(cuò)，我基本滿意。 2、別人家的孩子可能是小公主，小皇帝。但我家的###絕對(duì)不是。 3、我希望###的成績(jī)?cè)谥锌紩r(shí)能夠自費(fèi)，不是怕花錢，而是認(rèn)為自費(fèi)上一中對(duì)###還是家長(zhǎng)來說都是一種驕傲。 4、所以，我會(huì)把###培養(yǎng)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，尊重師長(zhǎng)的好孩子。希望老師能夠在校內(nèi)督促###，謝謝。——###父親###。聽過爸爸媽媽對(duì)我的期盼，使我信心大增。為了不辜負(fù)他們的期望，我一定會(huì)從現(xiàn)在開始，從小事做起，一步一步的完成我的學(xué)業(yè)，乃至人生的頂峰。希望在我這初中的三年里的成績(jī)剖面圖能始終為向上的趨勢(shì)。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！

5，高中考試成績(jī)分析怎樣寫啊看詳細(xì)描述

很隨意老師讓你寫考試分析只是為了讓你能夠認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)沒有什么硬性要求說什么格式內(nèi)容要求可以寫每一科的考試分析也可以寫某幾科你可以寫寫自己的考試后對(duì)哪課成績(jī)的得分是否滿意與對(duì)的到這個(gè)成績(jī)的看法，自己在學(xué)習(xí)這科的方面有什么問題，方法或者打算以后想要怎樣學(xué)對(duì)于考的不錯(cuò)的，你的優(yōu)勢(shì)科目，你可以多寫點(diǎn)你的感想，分享一下你的學(xué)習(xí)法方隨意寫些東西即可不要想太多很簡(jiǎn)單的事！加油！！！

隨著各地高三總復(fù)習(xí)的展開和高考的逐步臨近，各種考試開始變得越來越頻繁了。分?jǐn)?shù)成為讓考生們今日歡喜明日憂的一個(gè)重要因素，因此，家長(zhǎng)和考生要學(xué)會(huì)如何能夠正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。既要讀懂自己分?jǐn)?shù)中所包含的有用信息，又要能夠及時(shí)消除分?jǐn)?shù)所帶來的負(fù)面影響。例如：有些同學(xué)越考越好，但是，越來越怕考試，擔(dān)心下次分?jǐn)?shù)不如以前，這時(shí)要多從主觀上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，看到這是自己能力提高的結(jié)果；反之，成績(jī)下滑時(shí)，多從客觀上分析分?jǐn)?shù)，找出錯(cuò)誤的價(jià)值，這對(duì)穩(wěn)定情緒很有幫助。　　那么，如何認(rèn)識(shí)自己的分?jǐn)?shù)呢？實(shí)際上小小的分?jǐn)?shù)中包含了很多的內(nèi)容。　　首先，分?jǐn)?shù)是個(gè)很好的檢驗(yàn)，通過分?jǐn)?shù)我們可以確定是否偏科；并且一定要及早采取措施來提高偏科的成績(jī)。　　其次，它可以幫助確定學(xué)科的盲點(diǎn)，即經(jīng)常丟分的地方，就說明這部分內(nèi)容你掌握的不扎實(shí)，你需要把它作為知識(shí)盲點(diǎn)去學(xué)習(xí)和鞏固，然后堅(jiān)持每天解決一個(gè)盲點(diǎn)問題，持續(xù)一段時(shí)間之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正困擾你的問題變得很少了；　　第三，從分?jǐn)?shù)確定答題策略：　　1）時(shí)間計(jì)劃：有的同學(xué)總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把題做完，分?jǐn)?shù)不高不是因?yàn)椴粫?huì)做或是做不對(duì)，而是由于做不完，所以時(shí)間分配就成了困擾該生的一個(gè)大問題，存在這類問題的同學(xué)要注意，每次考試都要做提前的安排，合理分配每種題型所需時(shí)間；　　2）難易程度：難易程度的安排也很重要，切記要先做容易題，后做難題，如果看了半天還是沒有思路，就要甩題了。當(dāng)然這也是需要講究技巧的，一定不要盲目的空白甩題，具體的做法我們將在后面的內(nèi)容中進(jìn)行共同探討；　　第四，確定答題技術(shù)缺陷：如果解題思路很正確但卻總是拿不到滿分，這就需要對(duì)答題技巧進(jìn)行修正了；　　總之，面對(duì)分?jǐn)?shù)時(shí)，我們的思考不應(yīng)該僅僅停留在數(shù)字大小表面，而是要試圖從中得到更多的信息，找到干擾我們成績(jī)提高的各種因素，將其一一解決掉，最終實(shí)現(xiàn)提高成績(jī)的目的。

這個(gè)東西沒固定格式寫出自己的感想分析出自己的問題總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)就好啦

格式呢沒什么要求，就是題目然后再分段寫把每門課的考試情況分段寫一下然后根據(jù)卷子寫出自己的在考試中的不足寫出來就好了我是大學(xué)生以前一些過很多類似的就好像考試總結(jié)一樣 ……

成績(jī)分析?關(guān)鍵是在分析。總結(jié)自己這次考試的成功與失敗，尤其是失敗的原因，題目難度大？自己做題不認(rèn)真等。并且要分析考題，總結(jié)其中的知識(shí)點(diǎn)，哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，還需要加強(qiáng)，有時(shí)你在考試時(shí)并不確定自己這么多到底對(duì)不對(duì)，是憑運(yùn)氣撞對(duì)的，對(duì)于這些題，不要輕易放棄，自己在做一遍，把它完全搞懂。考試的這些題是個(gè)什么程度，要有把握，與你平時(shí)訓(xùn)練的差多少。還有就是要學(xué)會(huì)一體多解，不要拘泥于一道題的解決方法，要舉一反三，學(xué)會(huì)一題多解，嘗試從不同的角度、思維方式去解題，抓住題目的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，然后沿著它去展開，尋找相近的知識(shí)點(diǎn)就可以解決。希望能幫助你。

7，期中考試成績(jī)分析 500字哦

期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次的成績(jī)，深感自責(zé)和慚愧。這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒復(fù)習(xí)全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。對(duì)于這次考試這一“血”的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭(zhēng)取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jī)，來回報(bào)父母，回報(bào)老師。

這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。也應(yīng)證了平常我對(duì)學(xué)生說的那句話：“書本知識(shí)真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了。”而從考試成績(jī)來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算和畫圖以及操作題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測(cè)每?jī)?cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。 1、在基本知識(shí)中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重。 2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計(jì)算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計(jì)算的題型，通過本次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。 3、對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。 4、還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。這方面有一定的差距。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識(shí)地與初中數(shù)學(xué)接軌。 2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。 3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。。 4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會(huì)，更好地服務(wù)于社會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文試卷分析一、試卷評(píng)價(jià) 試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語(yǔ)文學(xué)科的試卷成績(jī)基本反映出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，年級(jí)習(xí)作水平總體不錯(cuò)。下面就各年級(jí)情況做具體分析：二、試題分析從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。學(xué)生成語(yǔ)積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多。可見學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語(yǔ)文課外閱讀量不夠。學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。縮句、擬人句、比喻句、反問句的，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運(yùn)用的過程。修改病句，學(xué)生對(duì)病句類型掌握不全（詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)序顛倒、句子不完整等）。以上內(nèi)容，教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語(yǔ)文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，給文章加題目、畫中心句、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、解釋詞語(yǔ)這幾道題答的還算可以。而對(duì)句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學(xué)生根本不答。反映出教師對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上而被分也不少。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。三、整改意見 1、建議語(yǔ)文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過程，特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。 2、按照語(yǔ)文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容；要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。 3、要求教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。 4、素質(zhì)成于習(xí)慣中。沒有培養(yǎng)過程，就沒有教育結(jié)果。教師一定要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過程中逐步學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而提高語(yǔ)文獨(dú)立閱讀和自能作文的能力。四、反思與前瞻縱觀語(yǔ)文試卷，我們感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識(shí)，但教師沒有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來審視。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”（教材選學(xué)內(nèi)容中帶“*”或“△”的訓(xùn)練，大部分教師采取的是走過場(chǎng)態(tài)度，視而不見，見而不問），學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。