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兒童原有經驗是我們判斷和識別兒童新經驗的基礎和參照點。通過與班里老師的交流和實地觀察，我們可以知道:A平時沉默寡言，語言表達能力不強。在區域活動中，經常選擇閱讀區域，但閱讀能力不強，表現為閱讀后分不清完整的故事等；b性格活潑，樂于與人交往，能對周圍的事物表現出興趣，但這種興趣不會持續很久。“關注”兒童的原始體驗，可以幫助我們理解這種閱讀活動對兒童發展的價值，即不僅可以判斷閱讀區是否有A、B兩個兒童“學習”，還可以看到兒童的關鍵體驗在這一過程中是否得到了提升。在閱讀的過程中，我們可以看到語言領域有一些關鍵的經驗，如聽和表達，閱讀和寫作的準備，以及社會領域的其他經驗，如人際交往，社會適應和欣賞藝術領域的各種藝術形式和作品。學習素質主要涉及堅持與專注、創造性思維、反思與解釋等關鍵體驗。
2、 中班幼兒講 故事分享能獲得什么中班幼兒學習講座故事的好處是可以讓孩子明白一些道理。中班幼兒學習說話故事:幼兒可以用連貫的語言說出故事，而且比較完整，孩子喜歡把聽到的告訴別人故事，培養孩子大膽表達的能力。在故事的劇情中，不同的聲調和語調可以表達不同的意思，所以，在幼兒園，作為老師，要盡量給孩子創造口頭表達的機會。說話故事是培養孩子語言表達能力的好方法，尤其是對于性格內向，不善于表達的孩子，老師更應該關注這部分孩子。
