小學生學習硬筆書法和毛筆一塊兒學，沒有沖突，學習硬筆書法，掌握字體結構，筆畫有序，寫出的字勻稱漂亮，掌握了漢字的基本要點，反過來對學習毛筆有很大的幫助，能更快熟練地掌握毛筆的使用，寫出的毛筆字規矩順暢。同樣學得一手毛筆字，對學習硬筆書法幫助更大，兩者有共性，所以應該是互有幫助。
好巧，昨天剛剛有朋友問我這個問題，我給他說也我的看法，在回答上再說一下――一二年級，應先寫好原生態字；孩子原生態字若能寫好，作為一二年級孩子來說，就是成功了――寫的橫平豎直，干凈大方，考試的時候老師喜歡，就是一種成功！這個時期，重點培養好孩子的坐姿、握筆姿勢，這是能讓孩子能受益終生的習慣！試想，包括正在閱讀的你，若是當初坐姿再好一點，很可能就不近視了，不是嗎？一二年級學生，若原生態字已經能寫的橫平豎直，那也叫控筆能力；有這樣條件的孩子，也可以學習硬筆楷書！所以，一二年級孩子若學硬筆，看孩子有沒有這條件了！很多低年級家長，感覺自個孩子字寫得差，于是讓孩子學楷書，結果，日常作業還是差，原因何在？孩子的字丑的主因――是孩子的筆畫寫的東倒西歪、字的大小不一；這個主因沒抓住，就學寫楷書，效果不見得多理想！再者，學楷書能應用到日常作業上，只是少數孩子能做到，這對一二年級孩子很難的，哪怕是有條件練字的孩子，很多也只能是書法啟蒙。
2、應該學誰的硬筆書法？有何推薦？
壹庸路過，榮幸作答，拋磚引玉，開門見山，1.首先要搞清楚寫好，不能說學誰的硬筆書法，只能說學誰的貼，因為貼是老師，書法則是自己的東西，沒必要一定要學別人寫的一模一樣，最終還是要走自己的路子。2.我們需要明白，書法的學習是技術的學習，而書法的表達則是藝術的表達，所以，不管誰的貼都是學技術，這是核心，為什么說書法是自己的了，因為表達時是自己情感的表達。
3、小學生硬筆書法和毛筆一塊學怎么樣？
小學生學習硬筆書法和毛筆一塊兒學，沒有沖突，學習硬筆書法，掌握字體結構，筆畫有序，寫出的字勻稱漂亮，掌握了漢字的基本要點，反過來對學習毛筆有很大的幫助，能更快熟練地掌握毛筆的使用，寫出的毛筆字規矩順暢，同樣學得一手毛筆字，對學習硬筆書法幫助更大，兩者有共性，所以應該是互有幫助。學習好書法，可以養成孩子良好的學習習慣，書寫規矩，做事有序，對孩子的成長有很好的輔助作用。
