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1，一串數字按下面規律排列

1 3 52 4 6。。。。33 35 3734 豎著看，第二列是和S2是平均數，因此總和3s2+34，答案除以3余1，排除D。3×（3+35）÷2×33+34，尾數是5 。答案可以選C

解：65 37 17 5 65-37=28 37-17=20 17-5=12 前一項與后一項的差是公差為8的等差數列。如有疑問歡迎追問。謝謝采納。

一串數字按下面規律排列

2，按規律排序大班數學教案怎么寫

按規律排序大班數學教案寫法如下：一、活動設計背景按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規律。在活動中，我們發現孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數學活動，幫助孩子們整合日常活動經驗，提升對規律排序的認識。二、活動目標 1、能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。 2、能按照已有規律繼續排序。 3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動。 4、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。 5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。三、教學重點、難點 1、發現并按規律進行排序。 2、自己創造規律進行排序。四、活動準備 1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。 2、經驗準備：認識幾種平面圖形。

按規律排序大班數學教案怎么寫

3，怎么按規律排序

口△△口△△口△△排序與找規律不是一個概念。將雜亂無章的數據元素，通過一定的方法按關鍵字順序排列的過程叫做排序。找規律目的是讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。簡單點理解，排序的數據一定會依照某個順序（如從大到小），而規律則不一定有“順序”。

排序前先把這三個字符定義為一個序列

怎么按規律排序

4，幼兒園中班教案按規律排序

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班教案《按規律排序》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中班教案《按規律排序》 1 　　活動目標：　　1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。　　2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。　　3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。　　活動重點：　　通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾　　活動難點：　　在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序　　教學資源：　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽ 　　學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份　　活動過程：　　一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？　　進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果　　二、基本部分：　　1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？　　小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）　　2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：　　紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍　　3、教師小結：　　原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？　　裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎？（激發幼兒興趣）　　5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）　　6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。　　裝飾盤子　　裝飾相框　　裝飾衣服　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？　　8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。　　9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。　　我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。　　三、結束部分　　在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。　　今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。幼兒園中班教案《按規律排序》 2 　　活動目標：　　1、學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。　　2、理解環形規律排序的特點，發展思維的多樣性。　　3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。　　活動流程：　　1、導入引發興趣。　　2、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。　　3、理解環形規律排序的特點。　　4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。　　活動準備：　　1、經驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。　　2、教具：《童易軟件》"按規律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。　　學具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。　　活動過程：　　一、開始部分　　導入活動，引起幼兒興趣。　　教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。　　二、基本部分　　一、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。　　1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規律的"路"，請幼兒說說排列規律。　　2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。　　（1）兩個人一組完成。　　（2）按規律把小路鋪完，并說一說規律。　　3、幼兒操作，教師指導。　　4、師生共同檢查結果，走過小路。歸納小結。　　二、理解環形規律排序的特點。　　1、情境導入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規律才行，請小朋友幫助他們。　　2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規律。　　3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規律。　　教師播放課件：這些盤子的排列規律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。　　三、結束部分　　課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。　　教學反思：　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。幼兒園中班教案《按規律排序》 3 　　活動目標：　　1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。　　2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。　　活動準備：　　1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。　　2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。　　3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。　　4.塑料小動物每人四種，每種四個。　　活動過程：　　1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。　　2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。　　3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。　　4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。　　5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。　　6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經驗：　　（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；　　（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；　　（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。　　7.填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。　　8.引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。　　9.幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。幼兒園中班教案《按規律排序》 4 　　活動目標　　1.培養幼兒對數學操作活動的興趣。　　2.能對兩種顏色的同一物體進行規律排序，能對4以內差異較明顯的物體進行規律排序。　　活動準備　　1.課件：趣味練習　　2.教學具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。　　教學具圖片　　教學具圖片　　活動過程　　一、導入　　游戲《接龍》，自然導入主題。　　教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規律并按規律繼續排下去。　　二、展開　　1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。　　（1）游戲《可愛的小貓》　　出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規律排序圖。　　提問：小貓，公雞是按照什么規律排列的？（幼兒說出規律）　　小結：按照小貓公雞的規律排列的。　　2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規律排序。　　（幼兒相互檢查、教師檢查）　　提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規律排列出來。　　教師鼓勵幼兒嘗試用多種規律進行排序。　　3.對4以內差異較明顯的物體進行排序。　　指導語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準備了一些好看的圖片呢，看看有什么？　　（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。　　提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規律排序的.？（互說、互發言）　　4.游戲《看誰記的對又快》，復習鞏固。　　教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規律。　　5.游戲《小小設計師》，復習鞏固練習排序規律，教師巡回指導。　　方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，　　請幼兒自由選擇操作材料進行規律排序，并把自己的結果展示給同伴看，大家互相檢查。　　三、結束　　1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規律。　　2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結，師生共同收拾學具，活動自然結束。幼兒園中班教案《按規律排序》 5 　　【活動目標】　　1、在活動中能找出規律進行排序。　　2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。　　3、對數學活動感興趣。　　4、有興趣參加數學活動。　　5、體驗數學集體游戲的快樂。　　【活動準備】　　1、教具準備：“吹泡泡” 　　2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。　　3、《操作側》第四冊第5—6頁。　　【活動過程】　　一、預備活動　　師幼互相問候。　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。　　二、集體活動。　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。　　1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。　　2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。　　3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。　　三、分組活動。　　第一組：“搓糖珠”的游戲。　　第二組：做涂色練習。　　第三組：玩“結繩“游戲。　　四、交流小結，收拾學具　　五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。　　活動提示：　　排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。　　生活中的數學：　　1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。　　【教學反思】　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。幼兒園中班教案《按規律排序》 6 　　活動目標：　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。　　活動準備：　　1、各種圖形若干，膠水　　2、幼兒操作紙　　活動過程：　　1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）　　"好，我么一起來看，是什么禮物？" 　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。　　②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）　　"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。" 　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形…… 　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。　　"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？" 　　①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形…… 　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形…… 　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）　　"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。" 　　"小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。　　老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。" 　　4、幼兒操作活動。　　5、活動評價。　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？　　②表揚做的好的幼兒。　　③帶領幼兒一起去參加舞會。　　6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！" 幼兒園中班教案《按規律排序》 7 　　活動目標：　　1、通過活動，學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。　　2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒的創造力。　　3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。　　活動準備：　　各種不同顏色的串珠；彩筆。　　活動過程：　　一、活動開始　　談話導入活動，引起幼兒的興趣。　　小朋友，今天我們家來了好多的客人，你們高興嗎？（高興），老師今天也很高興。你們看我今天特意的化了妝，還想戴上我心愛的項鏈，我有兩條項鏈，我不知道戴上哪一條最漂亮，請小朋友幫我挑選一條好看的，好嗎？　　二、基本活動　　1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞；　　提問：老師的這條項鏈漂亮嗎？（漂亮）都是什么顏色的珠子串成的？（紅色的）　　2、老師再戴上另外一條項鏈（是按規律排序的，一個紅的，兩個黃的，一個紅的，兩個黃的……），再讓幼兒欣賞，并讓幼兒用自己的小手給老師照相，看看老師漂亮不？　　提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮？（按規律排序的這條最漂亮）　　3、引導幼兒學習，探究用串珠排序的規律。（點名讓幼兒反復口述珠子的排序規律……）　　4、啟發幼兒思維，發展思維的多樣性。　　老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，（讓幼兒開動筋想問題）給找對珠子的幼兒發給小紅花進行鼓勵。　　5、出示本節課活動內容，動手按不同的規律排序，拓展幼兒思維。　　小朋友，我們的媽媽快過生日了，用我們的靈巧的小手，給媽媽畫一條美麗的并按規律排序的項鏈，獻給我們敬愛的媽媽，好嗎? 　　三、活動結束　　1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發現。　　2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。幼兒園中班教案《按規律排序》 8 　　活動目標：　　1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。　　2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。　　3、能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。　　活動準備：　　教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。　　學具：幼兒用書，彩色筆若干。　　活動過程：　　一、集體活動　　1、依樣接放，交替排序。　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？　　2、對應匹配食物　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這里有什么？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說：……我送你一根什么…… 　　請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。　　二、操作活動。　　1、第一，二，三組，排序匹配活動。　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。　　2、第四、五、六組。　　依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。　　觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。　　三、活動評價。　　展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

5，按規律排列235485

2.3.5.4.8.5、（11）、（6）、（14）、（7）……奇數位：后一個數比前一個數多3.偶數位：后一個數比前一個數多1希望能幫到你！.

1、3*2 2=8 2*2 8=12 8*2 12=28 12*2 28=52 是52， 2、括號里填84，12 8=20，20 12=32，32 20=52，52 32=84，84 52=136。第二個數加第一個數等于第三個數，第三個數加第二個數等于第四個數………3、23，因為每個數分別是 1 3 5 7 9

6，如何給excel按規律排序

將每個員工信息錄入后，最后一列寫明是那個部門的，然后選擇全部信息，選擇排序，關鍵列選擇部門那一列就OK了

您說的不是很具體，我用我想到的一個辦法，我幫您同時也是自我的提高1 把1班的數據放在表1的b列開始的地方，然后在表1的a列輸入1，3，5，7，9，…… 2 把2班的數據放在 1班的同學的下面的b列的地方，然后在a列輸入2，4，6，8，……3 選中a1，然后按排序，這樣就好了，因為它會按第一列的1，2，3，4，5，6……等排這個是手動的，如果需要用vba來自動化地完成，可以發到ddeer@qq.com

信息錄入完閉后，使用排序功能，關鍵字選“員工部門”，如果部門內部再按號碼等排，就選次要關鍵字為號碼即可。

選項—自定義序列—在上面添加自己要排序的序列數據—排序—選項—自定義排序—選擇自己剛剛的那個序列就可以自定義排序了

7，excel中如何按規律排序

您說的不是很具體，我用我想到的一個辦法，我幫您同時也是自我的提高1 把1班的數據放在表1的B列開始的地方，然后在表1的A列輸入1，3，5，7，9，…… 2 把2班的數據放在 1班的同學的下面的B列的地方，然后在A列輸入2，4，6，8，……3 選中A1，然后按排序，這樣就好了，因為它會按第一列的1，2，3，4，5，6……等排這個是手動的，如果需要用VBA來自動化地完成，可以發到ddeer@qq.com

加輔助列，新建用于排序的編號1班第一個同學編號為1.1（前邊為在本班編號，后邊為班）1班第二個同學編號為2.1（前邊為在本班編號，后邊為班）選中這兩個編號，向下按序列填充完成1班同學的編號二班編號操作相同，為1.2，2.2，3.2......用這個輔助列為排序關鍵字排序，排序完成后刪除這個輔助列

選項—自定義序列—在上面添加自己要排序的序列數據—排序—選項—自定義排序—選擇自己剛剛的那個序列就可以自定義排序了

8，數學按規律排列

1.可將數列寫為：2/2、3/4、4/6、5/8、6/10可得出規律第n個數為（n+1）/2n，故第100個數是101/2002.第二道題出錯了，條件應改為|a-1|+|b-2|=0，否則無解。修改后解：容易得到 a=1 b=2 則 1/ab+1/(a+1)(b+1)+1/(a+2)(b+2)+...+1/[(a+2007)(b+2007)] =1/2+1/2*3+1/3*4+...+1/2008*2009=(1-1/2)+(1/2-1/3)+(1/3-1/4)+...+(1/2008-1/2009) =1-1/2009=2008/2009若覺得我改的有理，請采納。

1:2/2,3/4,4/6,5/8,6/10...an=(n+1)/2n從左到右第100個數是101/2002:[a-1]+[b-2]=0 a-1=0,b-2=0 a=1,b=21/ab+1/(a+1)(b+1)+1/(a+2)(b+2)+...........+1/(a+2007)(B+2007)=1/1*2+1/2*3+1/3*4+1/4*5+...+1/2008*2009=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+....+1/2008-1/2009=1-1/2009=2008/2009

9，乘法口訣表橫著看豎著看斜著看分別按照什么規律排列的

規律如下： 1、橫著看排列規律：每一行從左到右，當前在第幾行，就從數字1開始到當前行數，分別乘當前行數，從左到右依次遞增。 2、豎著看排列規律：每一列從上到下，當前在第幾行，用當前列數，分別乘從當前列數開始，從上到下數字依次遞增。 3、斜著看排列規律：最外側的斜邊，都是當前行數乘當前列數，且兩數相同，從上到下依次遞增。乘法口訣是中國古代籌算中進行乘法、除法、開方等運算的基本計算規則，沿用至今已有兩千多年。擴展資料：古時的乘法口訣，是自上而下，從"九九八十一"開始，至"一一如一"止，與現在使用的順序相反，因此古人用乘法口訣開始的兩個字"九九"作為此口訣的名稱，又稱九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。2015年3月，九九乘法表傳入英國。 1、九九表一般只用一到九這9個數字。 2、九九表包含乘法的可交換性，因此只需要八九七十二，不需要"九八七十二"，9乘9有81組積，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45項積。明代珠算也有采用81組積的九九表。45項的九九表稱為小九九，81項的九九表稱為大九九。 3、九九表存在了至少三千多年。從春秋戰國時代就用在籌算中運算，到明代則改良并用在算盤上。九九表也是小學算術的基本功。參考資料：搜狗百科-乘法口訣表

乘法口訣表如圖：從橫著看，豎著看，斜著看，可以得出是按照逐漸遞增規律排列的。

九九乘法表和口訣乘法表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=6涪績帝啃郜救佃尋頂默3 8×9=72 9×9=81 口訣表一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一