按規(guī)律排序，一串?dāng)?shù)字按下面規(guī)律排列

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-24 02:47:02 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，一串?dāng)?shù)字按下面規(guī)律排列

1 3 52 4 6。。。。33 35 3734 豎著看，第二列是和S2是平均數(shù)，因此總和3s2+34，答案除以3余1，排除D。3×（3+35）÷2×33+34，尾數(shù)是5 。答案可以選C

解：65 37 17 5 65-37=28 37-17=20 17-5=12 前一項(xiàng)與后一項(xiàng)的差是公差為8的等差數(shù)列。如有疑問(wèn)歡迎追問(wèn)。謝謝采納。

一串?dāng)?shù)字按下面規(guī)律排列

2，按規(guī)律排序大班數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)

按規(guī)律排序大班數(shù)學(xué)教案寫(xiě)法如下：一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計(jì)了“找一找、排一排、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們整合日常活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo) 1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。 2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。 5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。 2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

按規(guī)律排序大班數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)

3，怎么按規(guī)律排序

口△△口△△口△△排序與找規(guī)律不是一個(gè)概念。將雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)元素，通過(guò)一定的方法按關(guān)鍵字順序排列的過(guò)程叫做排序。找規(guī)律目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。簡(jiǎn)單點(diǎn)理解，排序的數(shù)據(jù)一定會(huì)依照某個(gè)順序（如從大到小），而規(guī)律則不一定有“順序”。

排序前先把這三個(gè)字符定義為一個(gè)序列

怎么按規(guī)律排序

4，幼兒園中班教案按規(guī)律排序

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 1 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。　　2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。　　3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序　　教學(xué)資源：　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽ 　　學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？　　進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋(píng)果　　二、基本部分：　　1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？　　小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：　　紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán) 　　3、教師小結(jié)：　　原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔? 　　裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎？（激發(fā)幼兒興趣）　　5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）　　6、幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。　　裝飾盤(pán)子　　裝飾相框　　裝飾衣服　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？　　8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。　　9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。　　我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。　　三、結(jié)束部分　　在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。　　今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆? 幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 2 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。　　2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。　　3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。　　活動(dòng)流程：　　1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。　　2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。　　3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。　　4、課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。　　2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。　　學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。　　教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。　　二、基本部分　　一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。　　1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。　　2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。　　（1）兩個(gè)人一組完成。　　（2）按規(guī)律把小路鋪完，并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。　　4、師生共同檢查結(jié)果，走過(guò)小路。歸納小結(jié)。　　二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。　　1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說(shuō)出盤(pán)子花紋的排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。　　2、教師出示"盤(pán)子"，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。　　3、幼兒操作"粘貼盤(pán)子花紋"，說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。　　教師播放課件：這些盤(pán)子的排列規(guī)律是什么呢？請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確，客人老師就會(huì)送給你一份食物。　　三、結(jié)束部分　　課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。　　教學(xué)反思：　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 3 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。　　2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動(dòng)手操作能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1.排序圖紙一張，磁性黑板一個(gè)。　　2.磁性教具小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小兔、小鴨各四只。　　3.幼兒每人排序圖紙和填空?qǐng)D紙各一張。　　4.塑料小動(dòng)物每人四種，每種四個(gè)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　1.幼兒做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒。　　2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個(gè)房間。在這幢樓房里，要求住4種小動(dòng)物各4只，并要按一定的順序往下排。　　3.在排序過(guò)程中，無(wú)論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動(dòng)物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。　　4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。　　5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來(lái)，組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。　　6.讓正確排序的幼兒說(shuō)出自己的操作經(jīng)驗(yàn)：　　（1）每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房；　　（2）第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1、2、3、4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行；　　（3）接下來(lái)每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。　　7.填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫(huà)圖形。　　8.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)中的有關(guān)排序內(nèi)容。　　9.幼兒隨音樂(lè)走出戶外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 4 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。　　2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1.課件：趣味練習(xí) 　　2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。　　教學(xué)具圖片　　教學(xué)具圖片　　活動(dòng)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。　　教師出示接龍粘帖圖，請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。　　二、展開(kāi) 　　1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。　　（1）游戲《可愛(ài)的小貓》　　出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。　　提問(wèn)：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說(shuō)出規(guī)律）　　小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。　　2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。　　（幼兒相互檢查、教師檢查）　　提示語(yǔ)：小兔子拔了許多蘿卜，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來(lái)。　　教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。　　3.對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。　　指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢，看看有什么？　　（1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。　　提問(wèn)：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的.？（互說(shuō)、互發(fā)言）　　4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》，復(fù)習(xí)鞏固。　　教師拿走圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。　　5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。　　方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動(dòng)物圖片若干，　　請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。　　三、結(jié)束　　1.參觀作品并講評(píng)：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。　　2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 5 　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。　　2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。　　3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡” 　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。　　3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。　　【活動(dòng)過(guò)程】　　一、預(yù)備活動(dòng) 　　師幼互相問(wèn)候。　　走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。　　二、集體活動(dòng)。　　創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。　　1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。　　2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。　　幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。　　3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。　　三、分組活動(dòng)。　　第一組：“搓糖珠”的游戲。　　第二組：做涂色練習(xí)。　　第三組：玩“結(jié)繩“游戲。　　四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具　　五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。　　活動(dòng)提示：　　排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。　　生活中的數(shù)學(xué)：　　1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。　　2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。　　【教學(xué)反思】　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 6 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、各種圖形若干，膠水　　2、幼兒操作紙　　活動(dòng)過(guò)程：　　1、老師："今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？"（想）　　"好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？" 　　①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。　　②老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒："哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）　　"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看。" 　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形…… 　　③小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。　　"我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫幔? 　　①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形…… 　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形…… 　　小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。　　3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。　　我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）　　"上面寫(xiě)得是什么？我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬，"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。" 　　"小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？"（想）　　老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。　　老師："好，我們開(kāi)始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。" 　　4、幼兒操作活動(dòng)。　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。　　①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？　　②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。　　③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。　　6、老師："好，舞會(huì)開(kāi)始了，我們一起去參加吧！" 幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 7 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。　　3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　各種不同顏色的串珠；彩筆。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、活動(dòng)開(kāi)始　　談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。　　小朋友，今天我們家來(lái)了好多的客人，你們高興嗎？（高興），老師今天也很高興。你們看我今天特意的化了妝，還想戴上我心愛(ài)的項(xiàng)鏈，我有兩條項(xiàng)鏈，我不知道戴上哪一條最漂亮，請(qǐng)小朋友幫我挑選一條好看的，好嗎？　　二、基本活動(dòng) 　　1、老師戴上一串純色的項(xiàng)鏈，讓幼兒欣賞；　　提問(wèn)：老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？（漂亮）都是什么顏色的珠子串成的？（紅色的）　　2、老師再戴上另外一條項(xiàng)鏈（是按規(guī)律排序的，一個(gè)紅的，兩個(gè)黃的，一個(gè)紅的，兩個(gè)黃的……），再讓幼兒欣賞，并讓幼兒用自己的小手給老師照相，看看老師漂亮不？　　提問(wèn)：老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮？（按規(guī)律排序的這條最漂亮）　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律。（點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……）　　4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。　　老師昨晚在打太極拳的時(shí)候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請(qǐng)小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來(lái)，（讓幼兒開(kāi)動(dòng)筋想問(wèn)題）給找對(duì)珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。　　5、出示本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。　　小朋友，我們的媽媽快過(guò)生日了，用我們的靈巧的小手，給媽媽畫(huà)一條美麗的并按規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的媽媽，好嗎? 　　三、活動(dòng)結(jié)束　　1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請(qǐng)你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。　　2、小朋友把我們手中畫(huà)好的項(xiàng)鏈，可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以，我們都會(huì)夸獎(jiǎng)你是最棒的。幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》 8 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配，感知序列。　　2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。　　3、能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。　　學(xué)具：幼兒用書(shū)，彩色筆若干。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、集體活動(dòng) 　　1、依樣接放，交替排序。　　出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？　　出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊(duì)的？　　2、對(duì)應(yīng)匹配食物　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)，這里有什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給大象個(gè)小狗，邊送邊說(shuō)：……我送你一根什么…… 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。　　二、操作活動(dòng)。　　1、第一，二，三組，排序匹配活動(dòng)。　　觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。　　2、第四、五、六組。　　依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。　　觀察實(shí)物數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。　　展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

5，按規(guī)律排列235485

2.3.5.4.8.5、（11）、（6）、（14）、（7）……奇數(shù)位：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多3.偶數(shù)位：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1希望能幫到你！.

1、3*2 2=8 2*2 8=12 8*2 12=28 12*2 28=52 是52， 2、括號(hào)里填84，12 8=20，20 12=32，32 20=52，52 32=84，84 52=136。第二個(gè)數(shù)加第一個(gè)數(shù)等于第三個(gè)數(shù)，第三個(gè)數(shù)加第二個(gè)數(shù)等于第四個(gè)數(shù)………3、23，因?yàn)槊總€(gè)數(shù)分別是 1 3 5 7 9

6，如何給excel按規(guī)律排序

將每個(gè)員工信息錄入后，最后一列寫(xiě)明是那個(gè)部門(mén)的，然后選擇全部信息，選擇排序，關(guān)鍵列選擇部門(mén)那一列就OK了

您說(shuō)的不是很具體，我用我想到的一個(gè)辦法，我?guī)湍瑫r(shí)也是自我的提高1 把1班的數(shù)據(jù)放在表1的b列開(kāi)始的地方，然后在表1的a列輸入1，3，5，7，9，…… 2 把2班的數(shù)據(jù)放在 1班的同學(xué)的下面的b列的地方，然后在a列輸入2，4，6，8，……3 選中a1，然后按排序，這樣就好了，因?yàn)樗鼤?huì)按第一列的1，2，3，4，5，6……等排這個(gè)是手動(dòng)的，如果需要用vba來(lái)自動(dòng)化地完成，可以發(fā)到ddeer@qq.com

信息錄入完閉后，使用排序功能，關(guān)鍵字選“員工部門(mén)”，如果部門(mén)內(nèi)部再按號(hào)碼等排，就選次要關(guān)鍵字為號(hào)碼即可。

選項(xiàng)—自定義序列—在上面添加自己要排序的序列數(shù)據(jù)—排序—選項(xiàng)—自定義排序—選擇自己剛剛的那個(gè)序列就可以自定義排序了

7，excel中如何按規(guī)律排序

您說(shuō)的不是很具體，我用我想到的一個(gè)辦法，我?guī)湍瑫r(shí)也是自我的提高1 把1班的數(shù)據(jù)放在表1的B列開(kāi)始的地方，然后在表1的A列輸入1，3，5，7，9，…… 2 把2班的數(shù)據(jù)放在 1班的同學(xué)的下面的B列的地方，然后在A列輸入2，4，6，8，……3 選中A1，然后按排序，這樣就好了，因?yàn)樗鼤?huì)按第一列的1，2，3，4，5，6……等排這個(gè)是手動(dòng)的，如果需要用VBA來(lái)自動(dòng)化地完成，可以發(fā)到ddeer@qq.com

加輔助列，新建用于排序的編號(hào)1班第一個(gè)同學(xué)編號(hào)為1.1（前邊為在本班編號(hào)，后邊為班）1班第二個(gè)同學(xué)編號(hào)為2.1（前邊為在本班編號(hào)，后邊為班）選中這兩個(gè)編號(hào)，向下按序列填充完成1班同學(xué)的編號(hào)二班編號(hào)操作相同，為1.2，2.2，3.2......用這個(gè)輔助列為排序關(guān)鍵字排序，排序完成后刪除這個(gè)輔助列

8，數(shù)學(xué)按規(guī)律排列

1.可將數(shù)列寫(xiě)為：2/2、3/4、4/6、5/8、6/10可得出規(guī)律第n個(gè)數(shù)為（n+1）/2n，故第100個(gè)數(shù)是101/2002.第二道題出錯(cuò)了，條件應(yīng)改為|a-1|+|b-2|=0，否則無(wú)解。修改后解：容易得到 a=1 b=2 則 1/ab+1/(a+1)(b+1)+1/(a+2)(b+2)+...+1/[(a+2007)(b+2007)] =1/2+1/2*3+1/3*4+...+1/2008*2009=(1-1/2)+(1/2-1/3)+(1/3-1/4)+...+(1/2008-1/2009) =1-1/2009=2008/2009若覺(jué)得我改的有理，請(qǐng)采納。

1:2/2,3/4,4/6,5/8,6/10...an=(n+1)/2n從左到右第100個(gè)數(shù)是101/2002:[a-1]+[b-2]=0 a-1=0,b-2=0 a=1,b=21/ab+1/(a+1)(b+1)+1/(a+2)(b+2)+...........+1/(a+2007)(B+2007)=1/1*2+1/2*3+1/3*4+1/4*5+...+1/2008*2009=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+....+1/2008-1/2009=1-1/2009=2008/2009

9，乘法口訣表橫著看豎著看斜著看分別按照什么規(guī)律排列的

規(guī)律如下： 1、橫著看排列規(guī)律：每一行從左到右，當(dāng)前在第幾行，就從數(shù)字1開(kāi)始到當(dāng)前行數(shù)，分別乘當(dāng)前行數(shù)，從左到右依次遞增。 2、豎著看排列規(guī)律：每一列從上到下，當(dāng)前在第幾行，用當(dāng)前列數(shù)，分別乘從當(dāng)前列數(shù)開(kāi)始，從上到下數(shù)字依次遞增。 3、斜著看排列規(guī)律：最外側(cè)的斜邊，都是當(dāng)前行數(shù)乘當(dāng)前列數(shù)，且兩數(shù)相同，從上到下依次遞增。乘法口訣是中國(guó)古代籌算中進(jìn)行乘法、除法、開(kāi)方等運(yùn)算的基本計(jì)算規(guī)則，沿用至今已有兩千多年。擴(kuò)展資料：古時(shí)的乘法口訣，是自上而下，從"九九八十一"開(kāi)始，至"一一如一"止，與現(xiàn)在使用的順序相反，因此古人用乘法口訣開(kāi)始的兩個(gè)字"九九"作為此口訣的名稱，又稱九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。2015年3月，九九乘法表傳入英國(guó)。 1、九九表一般只用一到九這9個(gè)數(shù)字。 2、九九表包含乘法的可交換性，因此只需要八九七十二，不需要"九八七十二"，9乘9有81組積，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45項(xiàng)積。明代珠算也有采用81組積的九九表。45項(xiàng)的九九表稱為小九九，81項(xiàng)的九九表稱為大九九。 3、九九表存在了至少三千多年。從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就用在籌算中運(yùn)算，到明代則改良并用在算盤(pán)上。九九表也是小學(xué)算術(shù)的基本功。參考資料：搜狗百科-乘法口訣表

乘法口訣表如圖：從橫著看，豎著看，斜著看，可以得出是按照逐漸遞增規(guī)律排列的。

九九乘法表和口訣乘法表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=6涪績(jī)帝啃郜救佃尋頂默3 8×9=72 9×9=81 口訣表一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一