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大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，使人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新。記得那一次，正是春天，我和爸爸去南京公園游玩。我們玩得非常高興：起伏有趣的“旋轉木馬”、上下蹦跳的“跳舞青蛙”、難以掌控的碰碰車、刺激的激流勇進，但是令我最難忘的還是“瘋狂過山車”。當我第一次看到這個龐然大物，心里早已打起了退堂鼓，那家伙一身紅色的外衣，五節小車廂，好似一輛濃縮的小火車，它可跟一般的小火車不一樣，它跑的軌道可不一般，時而向上爬升，時而向下俯沖，時而來個螺旋轉，時而來個離心轉，看到車上的人有的狼嚎鬼叫，有的哭爹喊娘，耳際時而傳來一聲聲尖叫，使我看了心驚膽戰。可爸爸不把它這放在眼里，硬拉我上了車，我只好閉上眼睛??“叮鈴鈴——”，一陣清脆的鈴聲把我從“夢”中驚醒。車子緩緩向前移動，并向上爬升，似乎平穩的很，我睜開了雙眼，享受著四周優美的景色，忽然一個向下俯沖，我的心都快要提到嗓子眼了，在旁的爸爸卻神態自若。“一波未平，一波又起”，車子突然來了一個離心旋轉，一下子天旋地轉，我感到頭暈目眩，只聽到聲聲尖叫??經過七八分鐘的煎熬，終于結束了這驚險的游樂，等車上的安全帶一松開，我第一個下了車。我終于戰勝了自我。戰勝對手是力氣，戰勝自己是勇氣！同學們，讓我們在今后漫長的人生道路上，勇氣嘗試，不斷地戰勝自己吧！

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思路：寫一周當中最特別的一件事。【篇一】暑假里，我和爸爸媽媽去參加一次我盼望已久的夏令營。早晨，我們大隊人馬，開著五輛車，來到一片小樹林，我第一眼看到的是：小路兩旁全是綠色的樹，綠色的草，連空氣都是綠色的，我們仿佛進入了一個綠色的海洋，太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在那綠色的草地上。大家興奮得又蹦又跳，仿佛是一群放飛的小鳥，打破了森林的寧靜。大家有的在森間跑來跑去，覺的到處都非常好奇，有的拿出照相機，擺出各種各樣的姿勢，把它照下來，就這樣我們在這個森林里，度過了一個快樂的上午。下午，我們來到海邊，我一眼望去，藍藍的天空，藍藍的大海，遠處，還和天似乎連到了一起美麗極了，大家有的跑到沙灘上撿貝殼，有的在海里玩海水，還有的在沙灘上蓋城堡，大家玩的，高興極了，很快這樣的下午也慢慢的過去了。雖然這次夏令營很短暫，但它給我留下了深刻的印象，使我終生難忘。【篇二】“開飯嘍！開飯嘍！”我們正在爭先恐后地搶飯吃，笑聲不斷從樹林傳來。哈哈，是我們四年級一班在大堤上野炊哩！周四早上我們在老師的帶領下，排著整齊的隊伍，來到大堤，先鋪桌布，放包，組長讓我，劉櫻琳。魏依婷，袁雪怡去撿柴，副組長和王子軒生火，等我們來了，他們的準備工作也做完了。我們找了三塊磚，壘在了一起，中間也有一塊磚，我們把柴放了進去，點燃了柴，組長要安排我們做事了，“張譯文，鄭宇軒輪流炒飯，劉櫻琳放作料，袁雪怡放柴，別讓火滅了。”開始炒飯，先放一些油進去，等到油燒開了，再把飯放進去，然后用鏟子炒飯。想要好吃的話就應該多炒幾分鐘，再用鏟子反復翻炒，再放味精，麻辣香，等作料快沒了時，沿著鍋邊灑水，最后放火腿，炒幾分鐘后就可以吃了。我們炒完后給老師吃，老師夸我們做的很好吃，我們心里很高興，再看看別的小組，何生慧組沒了火還在炒，沒了水，把一大瓶水全灑了進去，變成了“稀飯”。哈哈，讓人捧腹大笑。還有一個組向我們請教呢！我們心理別提多高興了！同學們一起做飯真好吃！下次春游時，我們提高難度，進行燒烤，讓我們一起期待吧！【篇三】昨天，我們排球隊的隊員代表我們學校去參加了一次市排球比賽。我們大約七點半到達上體校，一進排球館，就看見有好多學校的學生已經開始練了，我們也一人拿一個球練了起來。這時，我們的排球老師陳老師卻招招手，示意我們坐下，卻讓男生去練。我感到很疑惑，后來我才知道，我們女子要等到十一點才會有一場比賽。看了三場比賽之后，我漸漸有點累了，這時，我卻被人拉起，迷迷糊糊地被拉到了椅子上。我睜開眼，原來是江北莊橋中心和我們行知實驗小學打。“唉，又被她們扣死了一個球。”我郁悶地說。這時，陳老師突然把我換上了場。我心里非常緊張，生怕自己會打不好。還好，一個球被侯悅救了出來。輪到我發球了，我發過去，又得分了，可是，天有不測之云，我發偏了。盡管我們極力挽回，可是還是輸給了江北莊橋中心。下午，我們打敗了長街小學，取得了第三名的好成績。盡管只得了第三名，可是我還是很開心，因為我得到了鍛煉。【篇四】星期六下午，爸爸要帶我去奧體中心滑冰場滑冰，我很高興，我早就想去滑冰了。到了滑冰場，我仔細觀察了一下：滑冰場是一個橢圓形的場地，面積近一千平方米，冰面像鏡子一樣光滑。里面滑冰的人很多，有的滑得很快，像飛起來一樣；有的像舞蹈演員一樣做著各種各樣的動作；還有的初學者剛剛離開扶手，小心翼翼地挪動著。由于來滑冰的人很多，我們等了很久才買到票。換上鞋，我迫不及待地走進了滑冰場。開始我滑得很慢，雙腳呈外八字，一步一步往前挪，那姿勢簡直像是一只企鵝在擺動著肥大的身軀，到后來，我滑得稍微快了些，于是我離開了扶手，慢慢地滑到里面。我看見有一個人滑的比我稍快一點，我試著追他，追了一會兒，我就超過了他，我心里暗暗高興，可是樂極生悲，一不小心我摔了個大馬趴。我有些泄氣了，走出滑冰場。爸爸跑過來鼓勵我：“不要泄氣，堅持就是勝利！”聽了爸爸的話，我想：一點點小困難就被嚇倒了，能學會滑冰嗎？不就是摔了一跤嗎！只要堅持就一定能成功的。我又想起《后漢書》上寫的：“有志者事竟成。”于是我繼續滑起來，經過長時間練習，我終于滑得快多了，這使我非常高興。我越來越喜歡滑冰了，以后我要常去滑冰。【篇五】小學三年級時，學習的氣氛十分寬松，課堂上常常會有吵鬧的現象。回到家每天都是媽媽督促著才極不情愿地去寫作業，現在不同了。課堂上很安靜，沒有人竊竊私語，每個人都在學習自己的常識，教師在不在都一樣。回到家放下書包的榜首件事便是寫作業，再也不用媽媽督促了，為什么會這樣呢，由于我長大了。以前，在家里，我什么都不做。房間不收拾，學習桌也不收拾，更甭說擦地板、洗襪子之類的活兒了。每天便是衣來伸手，飯來張口，乃至有時睡覺也要媽媽來陪。可現在呢，每天早上起來榜首件事便是疊被子，然后收拾房間，晚上寫完作業馬上就把書桌收拾好。至于臭襪子肯定要自己“處理”掉。再也不會“嗲嗲”的說：“媽媽，我睡不著，我要你陪我。”為什么會這樣呢，由于我長大了。以前，給我買什么東西，全都是爸爸、媽媽自主，我僅僅被迫的接受者。其實也談不上被迫，由于我底子就不在乎。現在不一樣了，買衣服鞋子什么的，媽媽總是帶著我，問我喜愛嗎。我不喜愛的媽媽就不買，媽媽說：“你有為自己做主的權力”。我問媽媽為什么，媽媽說：“由于你長大了”。是的，我長大了。我知道了自覺的學習；學會了自動收拾房間；更學會了為自己做主。我愿咱們的小伙伴，在教師、父母的引導下，都能為自己的未來做主。

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3，周記1000字

那天是星期五，我懷著極好的心情來到學校。第一節課是數學課，這可是我最喜歡上的課了，可沒想到今天剛一上課，就被一個攔路虎給攔住了，這道題太難了，我左想右想，用盡了所有的解題方法，也無法尋找到突破口，這下子我變得沮喪了起來，可是我仍然沒有放棄，因為我知道，成功就在我的不遠處，我也知道，這道題肯定會有一個突破口的。忽然，我眼前一亮，這道題的思路清清楚楚地出現在了我的腦海中，我終于攻克了這個攔路虎。當老師在同學面前表揚我時，我真正的感受到了成功的喜悅。當然，在這同時，也感受到了成功的艱難，那一刻，我醒悟了，我明白了，成功原來是要在你的努力下得到的。成功是每一個人的夢想，每一個心中都會有“成功”這兩個字，每個人在決定一生的時刻，總會想著成功，而不是失敗。成功會帶給人喜悅，成功會帶給人歡樂，成功會帶給人幸福，成功會改變人地一生……讓我們一起努力，成功就在我們的不遠處。成功的喜悅作文400字在我四年級時的“六一”兒童節，媽媽給我買了一個太陽能玩具，買回來之后，我認真看了說明書好久，但是怎么也看不懂裝電線到太陽能電板上的說明，于是就把它放進盒子里，不玩了。過了幾個月之后，一天下午，媽媽出去辦事了，我在家里看電視，看累了，去翻玩具玩時，突然翻到了那盒玩具，我想：要不再試一試。我翻了翻說明書，說明書上寫著：“可以用燈泡”于是我又仔細看著說明書開始做，做了好久，終于把電線裝了進去，我想：說不定就能成功的。然后，我就照著說明書做了一個太陽能風扇，先把太陽能電板放在燈泡底下，馬達響出了一點“嗞嗞”的聲音，我把扇葉安好，然后把太陽能板放在燈泡底下，風扇沒轉，我想：怎么沒轉呢？我就把風扇用手指轉了一下，風扇“呼呼”地轉了起來，可是風卻是向后吹的，我又認真的看看，原來電線裝反了，風扇的扇葉也就倒著轉。我只能把電線重新裝了一次，這次因為有了經驗，電線一下就裝好了，風扇終于能正著“呼呼”吹了，我的太陽能風扇做成功了。風扇吹來的風很涼爽，讓人感覺特別舒服，我既高興又興奮。通過這次的成功，我知道了做事要堅持不懈，才能獲得成功的喜悅。

孩子你自己慢慢想吧，叫你上課不聽課

周記1000字

4，給篇1000字的周記

上學期期末的語文成績令我難以面對，足足經過一個寒假的“精神自修”，我才能坦然地笑對學生們：“我們期末的語文成績由原來的第二名跌至倒排第二……”學生們有的嘆惋，有的茫然跟我苦笑，有的漠不關心。其實，教師的情緒，即使心湖如波濤洶涌，可是如果就隨心地拿出來發泄，結果往往會適得其反，因為學生是很難理解的，他們需要精神力量的導師。所以，只有從學生的角度和立場出發，曉之以理，動之以情，盡所能去挖掘其感受性最強的心弦，并以冷靜和理智的方式去言傳身教…… 提高學生的語文成績，我決定從作文著手，于是跑去請教作戰于同一戰線的語文組權威代言人“雄主”，“多練！”他不假思索的說，答案的簡潔出乎我意料，心動之余，馬上行動！上學期班里有一本公共的精神財產——《成長日記》，屬于班級留言版。我決定改變《成長日記》的形式，規定每人必備一本屬于自己的個人版。其內容包括：天天格言、精彩摘錄、隨筆三部分。采用的是“作文摘星制”，每周五條格言，五個摘錄片段，三篇隨筆，一篇周末指定小作文。優獎三顆星，良獎兩顆星，差扣一顆星。星數積累后作為平時成績放入成長記錄袋。要求書寫整潔，封面設計、文章插圖需體現自己的獨特風格，做成自己的讀書筆記精華本。期中考試后評出“優秀寫手”。為打消學生懈怠的情緒，我下午第三節陪學生寫，我寫教學隨筆，和學生一起在練筆中結束一天的讀書生活。讀學生的成長日記是種精神享受，和學生以筆交流思想感情常使我樂在其中，可點評留言的過程卻需要很多時間，所以只能說是苦中作樂。一開始培養學生按時按量完成的習慣。一段時間以后，學生隨筆中的優秀之作日益增多。于是我會忍不住把一兩本成長日記帶回家，在夜深人寂的時候細細的看，透過這細膩的一筆一劃去關注他們的苦與樂，去感受他們放大的情緒，然后試著用自己的方式去理解鼓勵這些未經風雨卻心比天高的幼小心靈。期中考試前夕，我發現隨筆的總體質量比以前提高許多，更讓我驚喜的版面設計及插圖更豐富生動，色彩更絢麗，字也整潔了許多。記得一向馬虎的男孩博金有一次整本筆記被我無情地宣判“死刑”，而從新送上來的是一個綠色的小天地，里面整潔清秀的字體更令我倍感欣慰。這更堅定了我堅持下去的信念，因為，事實證明，學生只要用心去做，總能創造出一個個令人刮目相待的小奇跡！期中考試過后也是兌現諾言的時候了，在學生的著急期待下，按星星的積累的數量，評出了3名“最佳寫手”和13名“優秀寫手”。由于工作量太大，心有余而力不足，所以有時收上來的隨筆只做粗略閱讀，也只能給一部分同學留言。所以，我又稍作改變，每周的三篇隨筆改為一篇，但必須添上五條同學留言，讓學生們去自評，并在相互評價中取長補短，相互促進。成長日記像萬花筒一樣展現的是初一（3）班學生們讀書生活的萬象。其中最感人的是為實現學習目標而堅持不懈，永不言棄的競爭者，最生動有趣的是性格迥異的男孩女孩所演繹的一幕幕幼稚可笑又不乏真摯感人的生活喜劇。學生時代的生活，點點滴滴，如晶瑩的水珠，在陽光般燦爛的笑容下流光溢彩……我希望“趕逼”出來的成長日記能抓住學生們成長的足跡，當他們以后翻開這一本本小冊子，再回首一段段快樂的時光時，會有一絲絲會心甜蜜的微笑……