、網(wǎng)癮少年之所以叫網(wǎng)癮少年，跟他們對(duì)于上網(wǎng)的態(tài)度有很大關(guān)系。、一般來(lái)網(wǎng)癮少年的形成與家庭有很大關(guān)系，一名女孩在河南鄭州戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)被體罰導(dǎo)致顱腦損傷死亡；2009年，廣西“南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)”教官對(duì)一名網(wǎng)癮少年進(jìn)行毆打體罰，導(dǎo)致其死亡；2007年，一名男孩因受不了重慶大東方行走學(xué)校的體罰而跳樓類似案例不勝枚舉。

1、對(duì)于網(wǎng)癮少年，家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育？

01、網(wǎng)癮少年之所以叫網(wǎng)癮少年，跟他們對(duì)于上網(wǎng)的態(tài)度有很大關(guān)系。在網(wǎng)癮少年眼中，上網(wǎng)比什么都重要，學(xué)業(yè)什么的都可以放棄，有句話說(shuō)得好“解鈴還須系鈴人。”想解決問(wèn)題就要知道問(wèn)題的根源，02、一般來(lái)說(shuō)，網(wǎng)癮少年的形成與家庭有很大關(guān)系。而且更諷刺的是對(duì)孩子管教越嚴(yán)格的家庭中出現(xiàn)網(wǎng)癮少年的幾率要高于平常家庭，

原因在于父母只知道嚴(yán)厲管教，忽略了有效的溝通，繼而孩子與父母之間問(wèn)題越來(lái)越多03、本身溝通什么的少還可以補(bǔ)救，但是不要忘了，網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的。青少年之所以流連其中就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給了他們心靈寬慰，換句話說(shuō)就是在網(wǎng)絡(luò)中他們得到了真實(shí)生活中得不到的。比如來(lái)自其他人的關(guān)愛(ài)等，04、所以對(duì)其的教育不能僅停留在批評(píng)說(shuō)教，還要有具體行動(dòng)。

尤其注意的是絕對(duì)不能體罰！說(shuō)教對(duì)網(wǎng)癮少年的效果不怎么顯著，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候孩子聽不進(jìn)去那些說(shuō)教的話，這時(shí)需要父母多抽出時(shí)間來(lái)陪著孩子。05、父母要真的做到身體力行，在陪伴孩子的同時(shí)讓他們感受家庭的溫暖，從而逐漸減輕他們的上網(wǎng)欲望。如果網(wǎng)癮嚴(yán)重一點(diǎn)，建議去看心理醫(yī)生，總的來(lái)說(shuō)這還是心理問(wèn)題，艾方教育立志讓每一個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)。

2、河南戒網(wǎng)癮學(xué)校毆打?qū)W生時(shí)間，你怎么看？

感謝邀請(qǐng)，大家好，我是Mike文龍，很高興回答這個(gè)問(wèn)題，河南戒網(wǎng)癮學(xué)校毆打?qū)W生這個(gè)問(wèn)題從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，毆打?qū)W生肯定是不對(duì)的。從深層次來(lái)看是我們國(guó)家進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于家庭教育的缺失，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界癡迷成癮，家長(zhǎng)沒(méi)有方法的管教，最后迫于無(wú)奈選擇把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)行改造的最后希望，而有些戒網(wǎng)癮學(xué)校，身披“勵(lì)志”“矯正”外衣、機(jī)構(gòu)資質(zhì)參差不齊、收費(fèi)高昂動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)、體罰毆打致人死亡如此亂象在全國(guó)數(shù)百家網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)中屢屢閃現(xiàn)，本應(yīng)是幫助青少年的戒網(wǎng)行為緣何成了另一種傷害？一方面是網(wǎng)民數(shù)量提升，不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)的青少年激增，“戒網(wǎng)”需求巨大；另一方面，魚龍混雜的各類機(jī)構(gòu)在標(biāo)準(zhǔn)欠缺、缺乏監(jiān)管的環(huán)境下快速填補(bǔ)市場(chǎng)空白，亂象叢生。

業(yè)內(nèi)人士指出，必須盡快設(shè)立網(wǎng)癮治療標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)戒治機(jī)構(gòu)嚴(yán)格篩查，避免類似事件發(fā)生，體罰毆打：戒網(wǎng)癮需如此“脫胎換骨”？強(qiáng)制讓學(xué)生“前倒”“后倒”，體無(wú)完膚；長(zhǎng)時(shí)間被關(guān)在狹小空間出入不得，禁閉心靈；動(dòng)輒下蹲數(shù)百次跑步上百圈挑戰(zhàn)體能極限，魔鬼訓(xùn)練；稍不順從就被威脅謾罵拳打腳踢，渾身傷痕戒網(wǎng)癮學(xué)校中的類似場(chǎng)景不斷被媒體披露。

即便如此，仍有不少家長(zhǎng)將孩子送入其中，期待得到“脫胎換骨”的蛻變，近年來(lái)類似傷害事故屢屢發(fā)生。一名女孩在河南鄭州戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)被體罰導(dǎo)致顱腦損傷死亡；2009年，廣西“南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)”教官對(duì)一名網(wǎng)癮少年進(jìn)行毆打體罰，導(dǎo)致其死亡；2007年，一名男孩因受不了重慶大東方行走學(xué)校的體罰而跳樓類似案例不勝枚舉，

一邊是傷害案頻發(fā)，一邊是各式各樣的網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)不斷設(shè)立。在網(wǎng)絡(luò)上簡(jiǎn)單搜索“網(wǎng)癮”一詞，形形色色的推廣鏈接讓人目不暇接，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)范圍內(nèi)有三百余家類似機(jī)構(gòu)，“素質(zhì)教育”“意志力訓(xùn)練”成為許多機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上最常見的字眼，宣稱教學(xué)手段科學(xué)合理，能幫助“問(wèn)題”少年重獲新生。而這些機(jī)構(gòu)的教學(xué)手段也頗為相似：統(tǒng)一整齊的著裝隊(duì)列、令行禁止的管理方式、高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練是主要特征，

根據(jù)我們有一位戰(zhàn)友平時(shí)了解透露到，這樣可以讓學(xué)員產(chǎn)生巨大的疲勞感，同時(shí)令其畏懼，以達(dá)到“服管”的目的。而教官則大都來(lái)自于退伍軍人，因?yàn)樗麄儭胺浅?yán)格”，正是看似正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)和手段，卻催生出各種亂象，有專家指出，一些教學(xué)人員對(duì)“問(wèn)題”少年存有偏見，認(rèn)為毆打、體罰、謾罵等不當(dāng)教學(xué)行為才能達(dá)到“管教目的”，不僅沒(méi)起到“戒癮”功效，反而導(dǎo)致嚴(yán)重傷害。