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1，什么是段落結構
2，小學語文段落結構分類有哪些
3，小學語文有哪些段落結構

1，什么是段落結構

段落結構包括段落與段落之間的結構，也包括段落內部的結構。比如開頭、主體、結尾說的是段落之間的關系，而段落內部則也可分成總、分、總式的，也可分成并列、或者遞進式的結構。

什么是段落結構

2，小學語文段落結構分類有哪些

段落結構方式是橫式和縱式，還有縱橫交叉式。文章或段落，有總分總結構（總起，分述，總結）、分總結構（分述，總結）、總分結構（總起，分述）。

就一段來說，最常見的是總分法，即先用一句話概括主要內容，然后具體敘述。其次有分總，總分總。

小學語文段落結構分類有哪些

3，小學語文有哪些段落結構

段落，不同于自然段，自然段具有明顯的“換行”標志。段落有時被稱為段落層次，也叫“意義段”或“結構段”，段落層次往往由幾個自然段組成，當然，也可能一個自然段就是一個段落層次。我們知道，結構是指文章的內部構造和組織安排材料的方式。理解段落結構一方面要弄清文章是由哪幾部分或哪幾個內容按什么方式構成的，同時，也要求能弄清段落內部的層次構成。要做到這些，就要能把握段落結構的規律，熟悉安排段落結構的方式。文章安排段落結構的方式是多種多樣的，但最基本的是“縱式”和“橫式”兩種。在記敘文、說明文中，“縱式”結構常表現為以時間的推移或作者認識的發展為順序來安排層次；“橫式”結構則表現為以空間的轉移或材料的歸類為線索來安排段落結構；有些比較復雜的文章，常采用“縱橫交叉”的結構方式。議論文的“縱式”結構表現為各個段落層次之間或層次內部的遞進關系，使意思由淺到深地逐層深入；“橫式”結構表現為各個層次之間的并列關系，以事物的各個側面分別論述，以揭示事物的本質。 [方法導航〕理解段落結構的能力，應通過平時的閱讀訓練來培養。在閱讀訓練中，應注意理清作者的思路，把握文章安排段落的順序；應注意不同文體在段落結構上的不同特點以及同一文體在段落結構上的變化；還應注意避免閱讀理解時可能出現的誤區。具體方法表現在以下幾個方面：一、首先要總覽全文，理清作者的思路，把握文章安排表達的順序。文章安排表達順序的依據一般有三種：時間順序、空間順序和邏輯順序。在把握文章安排表達的順序的基礎上，再分析文章各段之間的區別和聯系，把聯系緊密、意思接近的段劃在一起，以構成一個段落層次，進而弄清各段落層次間的內在聯系。還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段、過渡句以及過渡詞語，找到它們，有助于層次的劃分和結構的分析。例如《這不是一顆流星》共有17個自然段，其中l－8段集中講“我”和孩子看黑熊表演的事。9－14段聯系在一起講的是“我”回憶中的幾件事。15－17段又聯結成一個整體，講了“我”結束回憶后的感慨。也就是說全文17個自然段，可以分成3個段落層次，分別講了3個時間段的事情。另外，在l、2兩個層次連接點的第8段末尾有一個過渡句，它提示讀者下面將進入回憶，也就是進入一個新的層次；而在2、3兩個層次連接點的第15段中有一個過渡句與前一個過渡句相呼應，提示讀者下面將從回憶轉入現實，于是便可以此為依據，在這里劃出兩個層次來。二、文章安排段落結構的方式是多種多樣的，分析段落結構，應當注意不同文體在結構上的不同特點，以及同一文體在結構上的變化，采用恰當的方法，做到準確、快捷。

小學語文段落結構分類有哪些就一段來說,最常見的是總分法,即先用一句話概括主要內容,然后具體敘述.其次有分總,總分總.

小學語文有哪些段落結構