A343溫州醫(yī)科大學，2018年最低錄取分600分，位次為20350。溫州醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院，溫州醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院，育英兒童醫(yī)院，溫州醫(yī)科大學附屬眼視光醫(yī)院（我的眼睛就在那里配戴的），溫州醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院溫州醫(yī)科大學這么優(yōu)秀，難考嗎。

1、2019年兒子被溫州醫(yī)科大學臨床5 3專業(yè)錄取，前景怎么樣？

雖然只是個專科生，但是平日里看的比較多，如果在意在下的學歷，就當我沒有發(fā)表本文。溫州醫(yī)科大學，是浙江僅次于浙江大學醫(yī)學院的醫(yī)科院校，在浙江各市的骨干醫(yī)院里，也大多是浙醫(yī)系和溫醫(yī)系，在浙江省內，溫醫(yī)大的名氣是不亞于外省的211醫(yī)學院校的，溫州醫(yī)科大學的臨床醫(yī)學，教育部學科評估為B-，應該說屬于一個中等偏上的成績，畢竟溫醫(yī)大屬于雙非院校，所以對題主兒子考入溫醫(yī)大這個選擇，絕對是毋庸置疑的，

題主是在義烏工作的，本人再粗談一下浙江省內及義烏周邊的醫(yī)院就業(yè)情況，就義烏市來說，義烏目前的義烏市中心醫(yī)院，屬于三級乙等醫(yī)院，而在不久前新建的浙江大學醫(yī)學院附屬第四醫(yī)院，屬于按照三級甲等建造的醫(yī)院，也就是說現(xiàn)在的實力還是不到三甲的，就金華地區(qū)的醫(yī)療系統(tǒng)來看，雖然浙醫(yī)四院的潛力值很大，但是目前還是金華市中心醫(yī)院擔當扛把子，貴公子八年后碩士畢業(yè)，應該說在這幾家醫(yī)院就業(yè)應該還是可以的。

2、溫州醫(yī)科大學，河北醫(yī)科大學，安徽醫(yī)科大學去哪個好呢？

一，這三所醫(yī)科大學基本差不多在同一層次，全國排名也幾乎相差不多（校友會2020年全國醫(yī)藥類大學最新排名溫州醫(yī)大4顆星排名14，安徽醫(yī)大3顆星排名24，河北醫(yī)大3顆星排名26），二，個人認為：①，要看你學什么專業(yè)。這三所醫(yī)科大學在專業(yè)上還是各有強項的，比如全國重點學科，溫州醫(yī)大：眼視光醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學；河北醫(yī)大：臨床、口腔、中醫(yī)學；安徽醫(yī)大：預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學等，

3、哈爾濱醫(yī)科大學和溫州醫(yī)科大學，哪個學校較好？

類似這種問題，還有很多。比如武漢理工大學和南京理工大學，哪個好點？，北華大學和南華大學，哪個好點？如果我們不懂得方法，我們可能什么大學都要去了解，那對于家長來說，任務就太重了，其實這個問題的本質是：家長和考生，該如何正確地比較大學。今天就這個問題，以上面的學校為例，教大家方法來進行分析，授之以魚，不如授之以漁。

希望下面的分享，能幫到大家，第一步、比較兩所大學的往年錄取分數(shù)和位次。兩所大學只有在同一分數(shù)段層次，才有比較性，下面以山東省2018年理科錄取數(shù)據(jù)為例，進行分析。A343溫州醫(yī)科大學，2018年最低錄取分600分，位次為20350，A226哈爾濱醫(yī)科大學，2018年最低錄取分588分，位次為27639。

兩所大學的最低錄取分數(shù)，相差12分，差別還是有一點的，家長要考慮的問題可能是：1、如果能上溫醫(yī)，你會考慮哈醫(yī)嗎？2、有些家長會說，如果能保證哈醫(yī)的專業(yè)，我就上哈醫(yī)。超12分，不吃虧，保專業(yè)，那接下來的問題是：如果有一位同學，考了612，同樣超溫醫(yī)12分，你會選溫醫(yī)，還是會超哈醫(yī)22分，選擇哈醫(yī)？這就是學校層級不同，無法比較的真正原因，哈醫(yī)和溫醫(yī)錄取位次相差較大，是家長和考生必須面對的第一個問題。

只有學校層次相差不大，才有可比性，第二步：當學校錄取分數(shù)相差不大時，接下來如何比較？1、比較教育部學科評估等官方權威指標從數(shù)據(jù)來看，溫醫(yī)在2017年的學科評估中，沒有A，而哈醫(yī)有，但哈醫(yī)有的是預防醫(yī)學方面的A，這個學科在專業(yè)熱度上，實際上是不夠的。而在臨床醫(yī)學和藥學上，哈醫(yī)的學術實力，均要強于溫醫(yī)，我們在對比下2012年教育部學科評估結果，就可以發(fā)現(xiàn)兩所大學，哪些學科發(fā)展的較快。

比如溫醫(yī)的生物醫(yī)學工程，在2012年學科排名時，處于墊底的位置，但到了2017年，則躍升到第四的位置，哈醫(yī)的臨床醫(yī)學，在2012年處于第四位置，但在2017年位于B 等級，有所提升。從整體看，學術實力上，哈醫(yī)要強于溫醫(yī)，2、比較院校特色一般普通高校，不僅要比較學校的學科評估指標，也要具體分析院校的特色優(yōu)勢。