兔子、小貓和小狗的照片,在此基礎上，讓孩子完整地享受故事，讓孩子充分感受語言的豐富和美好，有利于培養孩子對語言活動的興趣,喜鵲是什么樣子的,教師逐漸播放喜鵲、燕子、蜘蛛和蜜蜂的圖片，讓幼兒討論這是一種什么動物,你知道燕子的家是什么做的嗎,燕子的家在哪里,教案例子如下:1。
Story:門上的畫(小班語言)設計意圖:對于剛入園一個多月的小朋友，我從他們最感興趣的動物入手，選擇故事《門上的畫》作為教學內容。幼兒園語言教育的首要任務是幫助兒童成為積極的語言使用者。在這次教學活動中，為了激發孩子運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶參觀小狗家”的情境:一起尋找小狗家的過程其實就是故事的主要情節，讓孩子在游戲中理解故事的內容。在此基礎上，讓孩子完整地享受故事，讓孩子充分感受語言的豐富和美好，有利于培養孩子對語言活動的興趣。目標:1。在游戲中給孩子創設練習禮貌用語的情境:再見。2.鼓勵孩子嘗試用普通話大膽表達自己的想法。3.培養孩子對語言活動的興趣。準備:雞頭飾。兔子、小貓和小狗的照片。三扇可以打開的門，上面畫著魚、蘿卜和骨頭。歡快的音樂磁帶
這是誰的小班？教案例子如下:1。活動目標:知道動物的名字和它們生活的地方，知道不同的動物生活在不同的地方。二、活動準備:《這是誰的家》PPT。活動流程:1。教師逐漸播放喜鵲、燕子、蜘蛛和蜜蜂的圖片，讓幼兒討論這是一種什么動物。喜鵲是什么樣子的？喜鵲在哪里定居？。喜鵲的家是什么做的？這是誰的家？。燕子的家在哪里？。你知道燕子的家是什么做的嗎？2.讓孩子們討論他們最喜歡什么動物的家，也知道哪些動物的家。
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