大衛上學告訴我們不能像大衛那樣的道理，要用心聽，不要走神，做事要有條理,描述思路:以“大衛上學Go”的內容為主題，進行真實的描述讀后感受,"大衛上學go"讀后感覺"大衛上學go"主要描述了/123449,大衛上學going讀后感受:本書“大衛上學going”主要描述大衛。

"大衛 上學 go "讀后感覺"大衛上學go "主要描述了/123449。這本書的目的是大衛他必須學會與人相處，尊重校規。是的，沒有規則，就沒有方圓。孩子就是在這種不斷的錯誤中成長，逐漸適應學生的生活。大衛有我們孩子的影子。是的，小學低年級的孩子通過不斷的犯錯，逐漸適應學校生活；逐漸明白不能光顧自己，也要考慮別人的感受；逐漸愛上課堂學習的方式；漸漸地...作為教師或成年人，我們應該允許學生犯錯，用發展的眼光看待孩子，善于捕捉教育機會，放大學生的閃光點，以善意相待...我們應該允許學生在不斷犯錯中成長。

這本繪本和“大衛，你不能”是一個系列。孩子們非常喜歡它。因為它不僅生動多彩，而且符合孩子的特點，給人留下了很大的想象空間。孩子總會犯錯，逐漸適應學校生活；逐漸明白不能光顧自己，也要考慮別人的感受；逐漸愛上課堂學習的方式；逐漸尊重學校里的規則。

描述思路:以“大衛 上學 Go”的內容為主題，進行真實的描述讀后感受。正文:大衛他是一個上課遲到不注意的調皮孩子。不過大衛把亂涂亂畫的桌子擦干凈了，還得到了老師的表揚，體現了大衛是個知錯就改的好孩子。沒有規則，就沒有方圓。孩子就是在這種不斷的錯誤中成長，逐漸適應學生生活的。大衛有我們童年的身影。孩子在不斷的犯錯以適應學校生活，知道不能光顧著自己，還要考慮別人的感受。作為家長，要允許學生犯錯，用發展的眼光看待孩子，放大學生的閃光點，在不斷的錯誤中成長。

大衛上學告訴我們不能像大衛那樣的道理，要用心聽，不要走神，做事要有條理。我們總是在不斷的錯誤中習慣學校生活，逐漸意識到不能光顧著自己，還要考慮別人的感受，逐漸愛上課堂學習的方式，逐漸尊重學校的規則，大衛上學going讀后感受:本書“大衛上學going”主要描述大衛。這本書的目的是大衛他必須學會與人相處，尊重校規，是的，沒有規則，就沒有方圓。孩子就是在這種不斷的錯誤中成長，逐漸適應學生的生活，大衛有我們孩子的影子。