畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)是什么

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-12 13:07:51 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)是什么

一般是管學(xué)生就業(yè)工作的,對(duì)內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)的培訓(xùn),對(duì)外向相關(guān)單位推銷(xiāo)自己的學(xué)生.

這個(gè)你就需要給吉林高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心打電話，應(yīng)該是公司出證明，然后吉林高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心就會(huì)把應(yīng)該的手續(xù)給你郵過(guò)去了

學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)是什么

2，學(xué)校應(yīng)該如何加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

首先，要進(jìn)行職業(yè)道德的教育，先做人，后做事，其次要搞挫折教育，還要學(xué)會(huì)感恩，了解自己，了解社會(huì)，了解企業(yè)，做到量體裁衣，

千萬(wàn)別去找工作，學(xué)校不給不合理，學(xué)校是為了就業(yè)率讓學(xué)生找工作的，我就是簽了工作報(bào)道證上有了就業(yè)單位公章，結(jié)果考不了一萬(wàn)名，，

學(xué)校應(yīng)該如何加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

3，什么是就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類(lèi)。狹義的就業(yè)指導(dǎo)，是給要求就業(yè)的勞動(dòng)者傳遞就業(yè)信息，做勞動(dòng)者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo)，則包括預(yù)測(cè)要求就業(yè)的勞動(dòng)力資源，社會(huì)需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，組織勞動(dòng)力市場(chǎng)以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會(huì)咨詢(xún)、服務(wù)活動(dòng)。在我國(guó)，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向，以及與之相應(yīng)的思想教育工作。

就是指導(dǎo)別人，如何找到最適合自己的工作。

什么是就業(yè)指導(dǎo)

4，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

一、簡(jiǎn)歷不能一成不變，不能所有的單位都投一樣的簡(jiǎn)歷。二、有針對(duì)性的準(zhǔn)備一些應(yīng)聘公司的資料。三、注意面試禮儀。四、將實(shí)際情況反應(yīng)給公司，不要欺瞞。五、不要緊張。以平常心對(duì)待考官。

心理，大學(xué)生普遍不夠踏實(shí)，總是這山望著那山高或者自視很高，做事卻不好所以還是要真實(shí)了解自己，努力工作，到哪里都受歡迎

要從自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)談，自身要多了解自己本身專(zhuān)業(yè)在市場(chǎng)需求什么樣的人才，多了解現(xiàn)在的人才市場(chǎng)，自身的的素質(zhì)，就是專(zhuān)業(yè)盡量學(xué)好知識(shí)面盡量要廣泛，遇到困難要抗的住，

5，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是做什么用的是每個(gè)學(xué)校都有的嗎

就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的功能大約是:⑴就業(yè)政策法規(guī)咨詢(xún)； ⑵職業(yè)崗位供求信息； ⑶市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位信息； ⑷職業(yè)培訓(xùn)信息； ⑸職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹； ⑹對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)施就業(yè)援助； ⑺辦理就業(yè)登記、失業(yè)登記； ⑻其他公共就業(yè)服務(wù)。對(duì)于就業(yè)前想有充分準(zhǔn)備可以多些關(guān)注就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，圓夢(mèng)園就是一個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)良好的平臺(tái)，除了了解有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的所有相關(guān)政策就業(yè)情況分析，重要的是能通過(guò)培訓(xùn)提升你的就業(yè)能力，綜合素質(zhì)，分析個(gè)人自身優(yōu)缺，為你做好正確的人生定位，和職業(yè)發(fā)展方向，職業(yè)規(guī)劃等，還有面試技巧，如果在畢業(yè)初入社會(huì)能良好的開(kāi)始和融入社會(huì)。有良好的發(fā)展道路和人際關(guān)系等一系列問(wèn)題。

畢業(yè)生就業(yè)科負(fù)責(zé)人：徐愛(ài)民組織實(shí)施大中專(zhuān)畢業(yè)和玉業(yè)制度改革，擬訂非師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)政策和規(guī)定，負(fù)責(zé)非師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作；編制非師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)計(jì)劃并組織實(shí)施。聊城市人事局山東聊城東昌西路24號(hào) 郵編：252000

6，啥是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自我，明確自己的職業(yè)方向，提前規(guī)劃好職業(yè)生涯！

首先，這個(gè)課程名稱(chēng)很奇怪！將2個(gè)不同的概念強(qiáng)行加在了一起！這也許就是中國(guó)特色吧！1。時(shí)間位置不一樣。職業(yè)生涯規(guī)劃涉及的是個(gè)人生涯的管理與規(guī)劃，舒伯生涯發(fā)展理論提出生涯發(fā)展存在不同的階段，那么，應(yīng)該關(guān)注的是個(gè)人所在的職業(yè)發(fā)展的時(shí)間段：按照大學(xué)生這個(gè)群體，應(yīng)該是探索期。而就業(yè)指導(dǎo)特指在學(xué)生在臨近畢業(yè)之際，針對(duì)具體的求職面試而進(jìn)行的一系列的技能方面的指導(dǎo)和幫助，兩者在時(shí)間上有包含于被包含的關(guān)系。2。出發(fā)點(diǎn)不一樣。從職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的名稱(chēng)上來(lái)看，規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是在平等的基礎(chǔ)上的共同磋商，因?yàn)楦⒅厝说淖晕艺J(rèn)知，故往往容易被人接受；而指導(dǎo)則有強(qiáng)加于身的感覺(jué)，特別是有些指導(dǎo)老師，經(jīng)常用自己固有的經(jīng)驗(yàn)去教育學(xué)生，往往效果不理想。3。課程的內(nèi)容編排及教材體例過(guò)于傳統(tǒng)守舊，理論性強(qiáng)，操作性弱！這與編者的中國(guó)式理念有關(guān)，往往強(qiáng)調(diào)的是教材，而不是學(xué)材！打個(gè)比方，請(qǐng)問(wèn)游泳看教材學(xué)的會(huì)嗎？4。教學(xué)中究竟是授之以魚(yú)還是授之以漁，我想全中國(guó)大學(xué)生對(duì)這個(gè)課程的評(píng)價(jià)就是答案了！說(shuō)的不對(duì)，歡迎拍磚! 一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)師的感悟！

7，大學(xué)生需要什么樣的就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。作為曾經(jīng)的大學(xué)生，我們也曾面臨過(guò)所謂的前輩“先就業(yè)再擇業(yè)”的教導(dǎo)，但是我個(gè)人認(rèn)為，這種論調(diào)其實(shí)是一種誤導(dǎo)。應(yīng)該區(qū)別情況進(jìn)行對(duì)待；對(duì)于成績(jī)優(yōu)異、個(gè)性開(kāi)朗、參與過(guò)諸多社團(tuán)活動(dòng)或者社會(huì)活動(dòng)、或者擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生而言，就業(yè)的面比較廣，選擇的機(jī)會(huì)較多，所以必須“擇業(yè)”，如果此時(shí)只是抱著先就業(yè)再說(shuō)的心態(tài)，那么勢(shì)必將在就業(yè)后不久由于種種原因辭職，為其將來(lái)的就業(yè)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。對(duì)于成績(jī)普通，但是也有過(guò)較多實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生而言，就業(yè)選擇的依然面較廣，此時(shí)也必須擇業(yè)，而不是先就業(yè)再擇業(yè)，一個(gè)正確的選擇將影響一個(gè)畢業(yè)生相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異卻只埋頭苦讀，或者成績(jī)普通、表現(xiàn)平平甚至成績(jī)較差的學(xué)生，“先就業(yè)再擇業(yè)”更加適合。通過(guò)就業(yè)讓他們明白一些處世的方式方法，有利于他們以后的職業(yè)發(fā)展。

其實(shí)現(xiàn)在無(wú)論什么樣的大學(xué)在畢業(yè)的時(shí)候都有就業(yè)指導(dǎo)的但是最主要的是自己有水平噢有了水平那么多么都不怕指導(dǎo)只是偏的最重要的是自己的水平也就是在大學(xué) 你究竟學(xué)了些什么？

先就業(yè)再擇業(yè)。關(guān)鍵是你的心態(tài)是怎樣的。學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，溝通經(jīng)驗(yàn)。以后有機(jī)會(huì)再將推薦出去。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)：　　一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴(kuò)招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此?！　《?、選材刁：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”?！　∪?、專(zhuān)業(yè)同：熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩近年來(lái)，一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。　　四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。　　五、假招聘：有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難?！　【蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因：　　首先是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。各級(jí)政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國(guó)有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒(méi)有明顯增加，而且還相對(duì)萎縮；　　其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。06年是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯；最后，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%?！　〈髮W(xué)生在就業(yè)中存在的主要問(wèn)題——就業(yè)心理準(zhǔn)備不足　　1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí) 對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。　　2.自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來(lái)決定。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛(ài)好的推動(dòng)者，愛(ài)好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛(ài)好。　　大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)：　　面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自身存在的問(wèn)題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開(kāi)闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。　　首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備?！　∑浯?，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

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