班主任隨筆，班主任隨筆怎樣做好畢業(yè)班班主任

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-20 16:59:41 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，班主任隨筆怎樣做好畢業(yè)班班主任
2，班主任隨筆怎么寫
3，班主任的短文200字即可
4，觀班主任有感600字
5，求幼兒園中班教師隨筆
6，如何面對(duì)差生教師隨筆
7，隨筆我和老師的故事

1，班主任隨筆怎樣做好畢業(yè)班班主任

既然都當(dāng)班主任了，那么自己就要好好規(guī)劃一下，結(jié)合自己的實(shí)際情況，最好能夠請(qǐng)教一下你的前輩。

班主任隨筆怎樣做好畢業(yè)班班主任

2，班主任隨筆怎么寫

我們?cè)?a href="/tag/988.html" target="_blank" class="infotextkey">學(xué)校也寫隨筆，我一般是寫在教育活動(dòng)中比較典型的事件，再加一些自己當(dāng)時(shí)的想法和取得的效果與過(guò)后的反思。

班主任隨筆怎么寫

3，班主任的短文200字即可

我們的班主任是我們都很喜歡的，長(zhǎng)的胖胖的，而且十分幽默，我們都和喜歡上他的課。他很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，他都會(huì)很耐心的教導(dǎo)我們，雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，但我們都明白，那是對(duì)我們好，別人都說(shuō)名師出高徒，我們的老師郝老師雖然不是很出名，但我們都把他看做我們的父親，而他對(duì)我們也是用父親般的愛(ài)來(lái)教導(dǎo)我們呢。嚴(yán)師又何嘗不能出高徒呢。我們和郝老師在一起有一段時(shí)間了，我們都喜歡他上的數(shù)學(xué)課，能把看似枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)講的生動(dòng)活潑。我我們也都相信，在我們敬愛(ài)的郝老師的代領(lǐng)下，我們班會(huì)越來(lái)越好，取得更好的成績(jī)。

我的班主任，他帶著一股豪邁；一股力量；一股朝氣向我們走來(lái)。他長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，很幽默風(fēng)趣，只消一句話就讓人覺(jué)得他滿腹經(jīng)綸了。我們的郝老師有四好。第一是愛(ài)講普通話，他無(wú)任在什么時(shí)候都講普通話，在課堂上就因?yàn)樗脑捄寐牎⑸鷦?dòng)，所以同學(xué)都專心致志。第二是知識(shí)多，他在我們的眼里，就像是一本百科全書似的，什么歷史、地理、動(dòng)物、天文、氣象……他總是對(duì)答如流，同學(xué)們都很崇拜她。第三是對(duì)我們教育有方。他不僅知識(shí)多，而且教育我們很有方法，他教育我們不像我們家長(zhǎng)那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯(cuò)是，總是會(huì)原諒我們，幫助我們改正，給我們機(jī)會(huì)，因此，他也很少和我們發(fā)火。第四個(gè)是老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，在我們做題做錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)給我們耐心地講解。某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有了退步的話，他就會(huì)把那個(gè)同學(xué)帶到辦公室和他耐心的單獨(dú)談話。有一次，一個(gè)同學(xué)來(lái)到學(xué)校人卻不見人影，把老師急得滿頭大汗，后來(lái)找到了，他才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優(yōu)點(diǎn)。啊！我愛(ài)我的班主任！

班主任的短文200字即可

4，觀班主任有感600字

，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)。尤其是書中提到的教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的理念讓我深受感動(dòng)。自古以來(lái)，我國(guó)有“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)，尊師是一種社會(huì)美德，但有時(shí)候不免會(huì)把學(xué)生置于被支配的地位。我覺(jué)得傳統(tǒng)文化中的師生觀，往往將尊重視為單向的(即學(xué)生對(duì)教師的尊重)，而忽視了教師對(duì)學(xué)生的尊重。正因?yàn)槭菃蜗虻模瑢?duì)于實(shí)施“尊重”的人只是一種客套，而不是發(fā)自內(nèi)心的情感;對(duì)于“尊重”的對(duì)象則是滿足了一種對(duì)自己的心理需求，很少去考慮對(duì)方的心理感受，學(xué)生也將永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到“尊重”的真諦。因此，我覺(jué)得作為教育者首先就要轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹立尊重學(xué)生的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重被教育者的人格與意愿。春風(fēng)拂弱柳，細(xì)雨潤(rùn)新苗。我想：教育應(yīng)該一切從尊重開始，一切從心開始! 有時(shí)候，教師也應(yīng)該要學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話”，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，這樣或許會(huì)得到意外的“收獲”。再聯(lián)系到平時(shí)的教育、教學(xué)事兒，我對(duì)“尊重”有如下一些體會(huì)：一、要尊重學(xué)生的自尊和人格俗話說(shuō)：“自尊之心，人皆有之。”現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，思想單純，自尊心也比較強(qiáng)，他們總希望家長(zhǎng)、老師的尊重和鼓勵(lì)。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，希望別人能給予贊揚(yáng)、肯定;當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，在內(nèi)疚的同時(shí)更希望得到別人的諒解。班主任是學(xué)生自尊和人格的直接的保護(hù)者，因此，我們要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生能在這個(gè)集體中快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、要尊重學(xué)生的情感情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。若班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼等負(fù)面情感。因此，無(wú)論是從學(xué)生情感健康發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā)，還是從減少負(fù)性情感對(duì)學(xué)生的不良影響出發(fā)，班主任都應(yīng)把與學(xué)生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。三、要尊重學(xué)生的差異由于社會(huì)環(huán)境、家庭條件、遺傳素質(zhì)和生活經(jīng)歷的不同，每個(gè)人都會(huì)形成獨(dú)特的心理世界，他們?cè)谂d趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智力和特長(zhǎng)等方面是各不相同、各有側(cè)重的，所謂“人心不同，各如其面”，我們不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)該視為一種財(cái)富而珍惜開發(fā)，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全自由的發(fā)展。我們的教育強(qiáng)調(diào)以人為本，所以在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要承認(rèn)個(gè)性差異，鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能“各盡所能，各盡其才”。

5，求幼兒園中班教師隨筆

重點(diǎn)是要學(xué)什么做什么。其次是生活活動(dòng)指導(dǎo)，一天的生活護(hù)理，如冬天防寒夏天防暑。第三是活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)，是你要重點(diǎn)指導(dǎo)的活動(dòng)區(qū) 第四是教育活動(dòng)，把你一周的教育計(jì)劃寫上，只寫題目和目標(biāo)就可以。第五是戶外游戲指導(dǎo)，把你戶外活動(dòng)的指導(dǎo)寫上，要玩什么，目標(biāo)重點(diǎn)是什么。引用的哈，具體還是看圖吧本周主題活動(dòng)目標(biāo) 1、知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，樂(lè)意接受本班老師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興上幼兒園。 2、初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)。本周工作重點(diǎn) 1、穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒知道自己是小班小朋友了，感受上幼兒園的快樂(lè)。 2、積極主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園一日生活的情況。星期內(nèi)容一二三四五晨間活動(dòng) 室內(nèi)1、玩玩具 2、拍拍小手 1、玩積木 2、看圖書 1、桌面玩具 2、折紙 1、看圖書 2、撕紙 1、看圖書 2、折手帕戶外1、小腳丫 2、跟我走 1、玩球 2、走平衡 1、滾球 2、走線條 1、大型玩具 2、踩小車 1、曲線走 2、過(guò)河教學(xué)活動(dòng) 語(yǔ)言：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園數(shù)學(xué)：選標(biāo)記美術(shù)：小班的樹結(jié)果子了科學(xué)：快樂(lè)變變變音樂(lè)：拍手，點(diǎn)頭社會(huì)：老師，你好音樂(lè)：拍手，點(diǎn)頭健康：小手真干凈語(yǔ)言：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園數(shù)學(xué)：選標(biāo)記區(qū)域活動(dòng)及指導(dǎo)重點(diǎn) 閱讀區(qū)：提供娃娃畫報(bào)等圖書，教幼兒學(xué)會(huì)翻閱。建構(gòu)區(qū)：提供雪花片，插塑等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼插活動(dòng)。美術(shù)區(qū)：提供蠟筆，教幼兒繪畫姿勢(shì)。益智區(qū)：提供瓶蓋各種顏色的片片引導(dǎo)幼兒大膽活動(dòng)。游戲活動(dòng) 音樂(lè)游戲：找人游戲歌體育游戲：玩滑梯手指游戲：手指娃娃體育游戲：敏捷的小兔體育游戲：小花貓走路民間游戲：哈、哈、哈手指游戲：認(rèn)識(shí)手指民間游戲：踩影子體育游戲：看誰(shuí)跑的快體育游戲：快樂(lè)的小兔環(huán)境創(chuàng)設(shè) 豐富區(qū)域材料，創(chuàng)設(shè)主題墻《我上幼兒園啦》保育工作 1、關(guān)注幼兒情緒變化，緩解幼兒和家人分離、進(jìn)入陌生環(huán)境的而產(chǎn)生的心理焦慮。2、提醒幼兒喝水、入廁，不尿濕褲子。家園聯(lián)系 1、提醒家長(zhǎng)每天要按時(shí)接送幼兒。 2、家長(zhǎng)在家督促孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)餐和睡眠習(xí)慣。

孩子在入園前，經(jīng)常會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)要挾大人，以此滿足自己的心愿，長(zhǎng)此以往，有些孩子被寵壞了。壞脾氣會(huì)阻礙到孩子獲得知識(shí)和人際交往的能力等，并嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。因此在孩子入園后改掉壞脾氣，培養(yǎng)好習(xí)慣是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)重任。

6，如何面對(duì)差生教師隨筆

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé).每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,可如何對(duì)待他們呢?談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì). 首先做到不厭棄他們,然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作.尊重差生,每個(gè)人都有自尊心,從某種程度上講差生的自尊心還強(qiáng)些,因?yàn)樗麄兇嬖谧员靶睦?以為自己成績(jī)不好,老師不喜歡他們.有的老師甚至往往過(guò)多注意到他們的缺點(diǎn)、短處,而不注意肯定其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場(chǎng)所批評(píng)、貶低、傷害他們的自尊心.學(xué)生常受到批評(píng)就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的自尊會(huì)受到極的傷害.教育工作者對(duì)差生不良行為的矯治,重要的是改變教育方式,要換個(gè)態(tài)度對(duì)待差生,新生他們的自尊心.日常學(xué)習(xí)中,我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn). 二是激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).差生除了學(xué)習(xí)上差些外,他們的能力并不差,他們當(dāng)中有的長(zhǎng)于組織工作,有的擅長(zhǎng)文體活動(dòng),有的社會(huì)交能力強(qiáng).我認(rèn)為,作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo),有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處,以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心.這就需要教師有愛(ài)心、有耐心、盡管學(xué)生考試很差,都只能平靜地說(shuō)：“考試只不過(guò)是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況,既使這門功課考得不好,又有什么關(guān)系,總結(jié)教訓(xùn)再努力,還不遲”.告訴他們學(xué)習(xí)并不是死記硬背,應(yīng)結(jié)合自己的特點(diǎn),尋求自己的方式,經(jīng)常給他們輔導(dǎo),使差生迎頭趕上.比如上課時(shí),老師提出的問(wèn)題,差生偶爾答對(duì)了,就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進(jìn)行表?yè)P(yáng),同時(shí)社讓全班同學(xué)去幫助他們,安排成績(jī)好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生,教師隨時(shí)抽檢.這樣,差生就覺(jué)得老師和同學(xué)們沒(méi)有歧視他們,疏遠(yuǎn)他們,慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣,各方面的成績(jī)自然而然就有提高. 三是對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán).意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：“道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體健康的危害一樣.”對(duì)后進(jìn)生的不良行為,我們不能掉以輕心,聽之任之.如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)至從小到大,形成惡習(xí),但是大張其鼓地批評(píng)教育,處理不當(dāng),也會(huì)損害他們的自尊心,做出事以愿違的事. 最后我覺(jué)得做好差生的轉(zhuǎn)變工作還要重視差生家訪工作.教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育,只掌握學(xué)生在校的情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)經(jīng)常家訪,特別對(duì)差生,應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,隨時(shí)了解他們的情況,才有利于對(duì)他們進(jìn)行有的放矢的教育.曾有位差生,過(guò)去不太遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,經(jīng)常拖拉作業(yè).多次教育,但反復(fù)性較大,還是很不自覺(jué).后來(lái)我了解到這孩子從小由父親帶著,父親的話已無(wú)法約束他了.他只服從母親的管教,但母親工作很忙,回到家常常是晚上九點(diǎn)以后了,此時(shí)孩子才肯在挨了打之后完成作業(yè).掌握他的情況后,和其父母誠(chéng)懇地談了多次,協(xié)調(diào)父母的管教方法和尺度,并隨時(shí)了解情況,找到合適這孩子的教育方法. 在班主任工作中,我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感.我堅(jiān)信,精誠(chéng)所至,金石為開. ,

7，隨筆我和老師的故事

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

我班老師雖然都是普通老師,但仔細(xì)一觀察,就發(fā)現(xiàn)了他們的一些特點(diǎn):- 記憶力最好的老師: 物理杜老師、他講課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這種題類似的概念，我上學(xué)期曾講過(guò)……”- 最自夸的老師: 語(yǔ)文包老師、有一次上課前，他對(duì)我們說(shuō)：“你們不要去看了教材全解后覺(jué)得老師哪些哪些沒(méi)講到、你們要堅(jiān)持一個(gè)信念我們包老師是最行的。”- 最自戀的老師: 歷史朱老師、有一次歷史課，講到了胡**．電子白板放映出了胡**年輕時(shí)候的照片，某女大叫“好帥啊”．結(jié)果朱老師不滿而憤怒地瞪了她一下：“叫哈子叫？有沒(méi)得你們朱老師帥嘛！”- 最蠻不講理的老師: 政治李老師(兼班主任)、在一節(jié)德育課上．非常火大的談到手機(jī)問(wèn)題：“班有哪些同學(xué)有手機(jī)、把號(hào)碼寫給我．有手機(jī)不寫的被我查出來(lái)就把你手機(jī)摔爛。手機(jī)不許帶到教室來(lái)、要是被發(fā)現(xiàn)老，手機(jī)都不給你老,還有,用手機(jī)上網(wǎng)的,必須把流量退老,下個(gè)月要是被我查出來(lái)還有流量的,直接請(qǐng)家長(zhǎng)。”有人喊冤道：“有些要送流量。”“我不你浪多．想辦法退老．被我抓住上網(wǎng)的手機(jī)沒(méi)收，并罰四十元．同學(xué)互相舉報(bào)，舉報(bào)者獎(jiǎng)勵(lì)二十元。”- 最讓人生不如死的老師: 體育謝老師、有一次體育課集合時(shí)很吵、把他惹火了、結(jié)果……全班圍著操場(chǎng)跑了一節(jié)課。- 最可愛(ài)的老師: 生物錢老師、有一節(jié)生物課講到人口數(shù)量的急劇增長(zhǎng)對(duì)地球的不利．有人接話“那我們以后都不結(jié)婚了”誰(shuí)知老師答了句“不結(jié)婚不等于不生孩子啊！”- 最令人懼怕的老師: 音樂(lè)龔老師、有一次音樂(lè)課．某男生上課亂叫搗亂．一下課．那搗亂的男生剛走到音樂(lè)室門口就被老師一腳又踢回了音樂(lè)室。- 最挑戰(zhàn)我們耐性的老師: 美術(shù)歐陽(yáng)老師,他為了制止那些上課很鬧的人,就讓那些不聽課的人抄書,抄那一學(xué)期語(yǔ)文書上最長(zhǎng)的那篇,記一次名字抄一遍,兩次就一遍的平方,三次就前一次的平方……以此類推。- 最能管住我們紀(jì)律的老師：微機(jī)黃老師、我們上課一般都很鬧．可只要黃老師在主機(jī)上一動(dòng)手腳．全班安靜！等待著他釋放我們的電腦。- 自己修改修改喲