日本丶国产丶欧美色综合,亚洲自拍电影,超碰97在线人人

1，怎樣才能做一名幸福的教師

幸福就是人的一種感覺。每個人要求不一樣，幸福感就不一樣。聯系自己的教育教學實踐和孫明霞老師的講座，我認為要做一名幸福的教師，我們需要每天踏實的工作，擁有一顆平常心，用細至入味的愛去關心每一個孩子。師者，傳道授業解惑也。所以，要做一名幸福的教師，關鍵是自己的感覺，教師要又擁有一顆平常心，在自己的崗位上，盡善盡責，就會覺得幸福的。二、我喜愛的教研活動形式一、讓老師們多聽名校的課，如南外和市區學校的課。二、希望上公開課的老師的面能再大一點， 3-6年級均衡發展，不偏向于高年級或者低年級。讓更多的老師都能快速的成長，都有鍛煉的機會，而不是僅僅局限于培養少數骨干教師。現在的教研是按單元或者按板塊來的，以后也可以就某個句型如

怎樣才能做一名幸福的教師

2，如何做一名幸福的教師

要保持平和的心態、學會欣賞自己、學會自我調節。教師職業的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業幸福感，在這樣一個功利性的充滿誘惑的社會里，你得耐得住寂寞。優秀的教師都能從教育中品味到快樂、享受到幸福，能在日復一日看似平常、平淡、平凡的工作中不斷發現新奇、新鮮、新意，能體會到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感和成就感，看到自己的心血在學生身上溶化、萌芽、生長，真是越干越快樂，越干越幸福。當教師的人畢竟是讀了很多書的，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？如果要比那么自己和自己比吧，看看自己每天是不是都在進步，這也是一種樂趣！

教師真正的幸福就是看著自己親手帶出來的學生一批一批的走向社會成為優秀的人，或許他們的工作不是最優秀的，但是他們的人品道德都是優秀的。教師真正的幸福就是把自己所有的知識給講臺下一個一個飽含求知欲的學生。教師真正的幸福就是可以得到同學們的回應，當你站在講臺上時你的努力被大家接受時。幸福的教師需要很大的努力，不是一朝一夕就可以的。最重要的一條就是不能對同學發脾氣，他們都是小孩子，如果他們不會犯錯誤，那還用老師教他們怎樣做人么？幸福的教師要學會融入學生的生活，幫助他們渡過難關，用心來關心你的每一個學生，不要吹毛求疵的要求每一個人，每個人都有自己的性格與創新。放開他們，讓他們創造屬于這個時代屬于他們的絢麗。給他們自信，給他們空間。鼓勵他們。這樣漸漸地你就會成為一個幸福的教師。學生，是你的孩子，朋友，不是你的敵人。

如何做一名幸福的教師

3，如何做一個幸福的教師

常人的幸福感，總是在職業的參照中感受到的，譬如收入多寡的比較，勞動量的比較，等等。但是教師特有的幸福感，來自于教師職業的特有價值，如果一位教師能夠得到教師職業的特有價值感，那么所產生的幸福是無以比較的。這種幸福感不會因為某一時代或某一時期人們對教師職業價值觀上的“俗見”而改變，不會因為教師的收入、勞動工作量與其他社會職業的比較而改變。從這個角度上講，教師這個職業的幸福感只有教師本人才能感受到。我們作為教師的不必要在意別人是怎么評論的，只要我們自己感到幸福即可。這種幸福也與其他的幸福一樣，也只有經歷過這種生涯的人才能有同感，至于別人--沒有這種生涯或雖然有這種生涯而沒有實際感悟的人，他即使不理解，又有何妨?畢竟幸福是自己的事，是與自己有相同感受的人的事。走在上下班的路上，一聲聲“老師好”，帶給我愉悅的心情，一天的工作在快樂中開始，一天的工作在略帶疲勞卻又幸福路上回家，師生的問候，簡短卻有甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。老師你最近工作辛苦嗎，身體還好嗎，忘不了體育課的快樂.......學生的來信不多，但讀信的感覺卻有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。老師你好，我放假了，來看看你，最近還好吧.....好啊，回來幾天了?你們最近學習緊張嗎。學生的看望，我心里有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。當學生考上他理想的學校拿著通知書到我面前對我說:老師，我接到錄取通知書了。或者他只是打了個電話，說考上某某大學了。能夠看著學生成才，使絕大部分老師的“成就感”得到滿足，特別是看到原本落后的學生趕上來，在學生跌倒的時候拉一把，幫助貧困的孩子完成學業時，很多老師都覺得“這份職業比什么都要強”。正走路的時候，突然一個人給我打招呼，我抬頭一看，只是覺得他有些面熟而實在又想不起他究竟是誰的時候，他說是我的學生，哪一屆哪一班，再拉上一會他還能說到在哪節課上我講到了某個問題，而他現在還記憶猶新，并且還對他的人生起到了一定的作用。當這個時候，我們都回味著時光，他的臉上洋溢著滿足，我的心里則充溢著幸福。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他的人生是否快樂，更影響著學生。只有教師幸福，學生才會感到幸福。教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。教師從事自己的職業活動“不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，同時也是自己生命價值和自身發展的體現。”教師有理由也應當理直氣壯的追求自己的人生幸福!教師一生追求的幸福，就是你的人格魅力，你的處事風格，你的知識涵養，你的點點滴滴都被學生銘記在心。教師不僅要認識到到教書育人是他的職業，更是他的事業!認識到這是他的事業，是他一生的追求，這樣他就會在享受事業的成就感、幸福感中永葆魅力、永葆青春。對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也應“照亮”自己，我們就應該投入到自我發展、自我完善的境界中去，去尋求一種生命的意義、追求的樂趣。

應該用學生的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活。1、教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業等，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。2、長期的超負荷運轉使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。許多老師都像“蠟燭”一樣，照亮了他人，卻燃燒了自己。無私的奉獻是做人的一種美德，但我們為什么一定要燃燒自己來照亮他人呢？3、蠟燭總有燃盡的那一刻，人的精力也不是取之不盡用之不竭的，老師也是人，老師也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的蠟燭才更能照亮別人，這樣的老師也才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學生。

如何做一個幸福的教師

4，如何做一名幸福的老師

做一名幸福的老師要做到“把教育作為自己的事業而不是職業”。我們經常聽說“職業倦怠”但從沒聽說過“事業倦怠”。事業意味著一個人的追求、夢想和為了實現這個夢想而孜孜不倦的探索實踐過程；而職業就是一個謀生的工具，是為了養家糊口而不得不去做的一份工作。當一個人能把自己從事的職業作為自己的事業看待，那他必將會為了這個事業而奮斗一生，哪怕他的事業是枯燥的、無味的。就像很多科研人員，每天在實驗室泡上十幾個小時；就像很多地質學家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開發一樣，雖然生活枯燥無味，但他們累并快樂著。我們教師當然也能也應該做到這一點，一旦把教育確立為自己的事業，就會為了教育事業付出畢生的精力，并在自己的事業發展中累并快樂著，這正是一名教師專業成長的思想基礎，也正是一名幸福老師的起點。做一名幸福的老師還要做到“心胸寬大、仁慈博愛”。這句話說起來容易做起來難，工作中我們經常聽到一些老師嘮叨“某某學生真難纏，天天搗蛋，不好好上學”、“某某家長不講理，就知道到學校來鬧老師”。其實調皮的學生不一定是討厭的學生、鬧事的家長不一定是不講理的家長，要看我們用什么樣的胸懷來對待這些事情，用什么樣的方式來處理這些問題。我以前曾經寫過一篇博客文章“老師眼中的好孩子和壞孩子”引起博友的共鳴，我認為很多學生時代的壞孩子畢業后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學生時代的好孩子畢業后又都變成了老師眼中的壞孩子，無論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應以寬容之心、博愛之心來對待，為好孩子付出教育的責任、為壞孩子付出教育的愛心。要想做到“心胸寬大、仁慈博愛”，還要學會站在對方的角度替學生、家長、社會、學校多想想。多想想孩子的需求，想想社會、家長學校的要求。很多幸福的感覺是站在對方的角度考慮問題以后，自己內心能夠理解、能夠寬容后而得到的。做一名幸福的老師應學會與同事、社會、家長、學生溝通。很多時候溝通能使人變得快樂。當我們感覺學校對自己不公平時，通過和學校溝通會讓自己更詳細的了解學校的規程、制度，也許你會因為理解學校的工作而變得幸福；當我們感覺社會對自己要求過高時，通過和社會溝通我們會了解社會需求什么樣的人才，知道老師應該培養什么樣的學生，自己應該在哪些方面提高，也許你會因為接受社會的要求而變得幸福；當我們感覺家長不講理時，通過和家長溝通我們會知道家長的教育觀，知道家長給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會因為理解家長而變得幸福；當我們感覺孩子調皮難教育時，通過和孩子溝通我們會了解孩子的興趣愛好、特長、性格，從而為孩子量身定做適合他個人的學習計劃，也許你會因為孩子的改變而變得幸福。“幸福”是一種心里感受，其實它無時不在、無處不在，我們要做一個有心人，用一顆寬容的心、博愛的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會成為一名幸福的老師。

幸福是一個很抽象的詞，主要是自己心靈上滿足，做一名幸福的老師必定實收學生愛戴的教師，那么學生愛戴你的前提一定是，你有專業基礎扎實的教學方法，對待同學一視同仁。

沒有人能將自己所沒有的奉獻給別人。教師要給學生幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得創造幸福的人。那么樣才能成為一個幸福的教師呢？一、每日反思,提倡常寫教育案例如果學生對我們老師不滿意,我覺得是好事.俗話說：人生最大的敵人是自己，而戰勝自己就要不斷反思自己，找出學生不滿意我們的地方和原因.通過思考，解剖自己日常教育，把教育心得記下來.，并常寫教育案例。案例撰寫是對教學教育實踐的反思，從實踐中選擇適當的實例進行描述和分析，可以更清楚地認識有些做法為什么會取得成功。二、尊重學生，設法走進學生的心靈老師們最容易犯的錯誤是在為學生好的帽子下,隨意地批評和呵斥學生.想當然地認為,學生今后會理解自己的苦心.殊不知,被傷害的心靈是很難被修復的.教師“學高為師，身正為范”，教師的一言一行，一舉一動都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育，有時甚至一句無心的話可能就是學生終身的心理傷痕，尊重學生，設法走進學生的心靈，我才能被學生尊重，這是我們要成為幸福教師的保證。三、時時學習，提升教育的方式與藝術作為一名教師，應該養成愛別人的孩子的好習慣。看見別人的孩子，也要情不自禁。我愛別人的孩子，我自己的孩子則由他的老師來愛。為什么非要自私只愛自己的孩子呢？這就是我為人人,人人為我的道理.愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛是理解，愛可以通過滿意而傳達，愛同樣可以通過不滿意流露；學會合適的肢體語言，學會正面暗示，學會附耳細說，學會體察學生心靈的變化，表情的微妙起伏，學會觸類旁通，站在學生角度分析問題，為其切身利益考慮，遇事方可迎刃而解。人生在世,匆匆幾十年.幸福最重要.世間總有公道,付出總有回報,說到不如做到,要做就做一個幸福的老師.而“幸福”二字如何詮釋，曾記得，有位校長說過：學生也許記不住校長什么名字，什么模樣，但絕對會記班主任，記住任課老師，這就做被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們如何做老師了。如果把學生當做魔鬼，那我們就生活在地獄，如果我們把學生當做天使，那你就生活在天堂。總之,要做一名讀書型老師，研究型老師，反思型老師，寫作型老師，有書卷氣的老師，滋養生命的老師，提高著自己，進步著自己，豐富著自己，成功著自己！歸根結底做一名幸福的老師，因愛心而幸福，因知識而幸福，因責任而幸福，因師生和諧而幸福.