在合作學(xué)習(xí)小組的組建上，我們本著優(yōu)劣互補(bǔ)，各項(xiàng)融合的原則，將有著共同興趣愛(ài)好，而在認(rèn)知水平上又有著一定差異的學(xué)生組成一組。按照學(xué)習(xí)能力進(jìn)行編號(hào)，在小組合作模式下，習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。首先，我們要注重培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，讓他們專(zhuān)心聽(tīng)取別人發(fā)言，指導(dǎo)他們邊添邊思考。其次，我們對(duì)小組合作的評(píng)價(jià)要有效，

我們可以采用加星的方式給小組合作做好指導(dǎo)，比如，課堂狀態(tài)方面、天天習(xí)慣方面、思考習(xí)慣方面、合作習(xí)慣方面、匯報(bào)展示方面、檢測(cè)反饋方面，這些我們都做好小組合作的學(xué)習(xí)模式。當(dāng)然加星的時(shí)候我們盡量采用平等有效的評(píng)價(jià)方式，我們不要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行比賽，同學(xué)們可以跟自己進(jìn)行比賽，你只要每天有所進(jìn)步，哪怕只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，都是值得加星的，

2、小學(xué)學(xué)生每個(gè)班級(jí)限制在多少人？

教育部頒發(fā)關(guān)于貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)中央編辦、教育部、財(cái)政部關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2001〕74號(hào)）的實(shí)施意見(jiàn)中有關(guān)于中小學(xué)人員編制的核定和分配：“中小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)要求安排班額，并根據(jù)班額組織教學(xué)班級(jí)。原則上普通中學(xué)每班學(xué)生45～50人，城市小學(xué)40～45人，農(nóng)村小學(xué)酌減，

3、現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)，有的班只有幾個(gè)學(xué)生，該不該關(guān)門(mén)？

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)，已經(jīng)不像10年前那么輝煌了，他們招生就比較困難，這已經(jīng)是國(guó)內(nèi)普遍現(xiàn)象了，令人惋惜啊！那么農(nóng)村小學(xué)有的班級(jí)只有幾個(gè)學(xué)生，該不該關(guān)門(mén)？可以告訴你，即便有一個(gè)學(xué)生，農(nóng)村小學(xué)也不該關(guān)門(mén)，但農(nóng)村小學(xué)的“沒(méi)落”是擋不住的！老師的老家是貧困縣城，村委有10多個(gè)村子，只有一所農(nóng)村小學(xué)，上小學(xué)那會(huì)是2001年，我們小學(xué)有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有2個(gè)班，比如一一班、一二班，二一班、二二班，每班大概有60個(gè)學(xué)生左右，全校有學(xué)生750人左右，老師有20多人，非常熱鬧！去年家里有事，就回家了，一次偶然的機(jī)會(huì)爸媽讓我去小學(xué)找某校長(zhǎng)說(shuō)點(diǎn)事，于是我就去小學(xué)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，令人吃驚的是班里學(xué)生少的可憐，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班級(jí)，每班不到10人，并且小學(xué)都變成了幼兒園；記得學(xué)校在2010年左右才建的三層教學(xué)樓，當(dāng)時(shí)學(xué)生也有500人左右，真沒(méi)想到短短9年時(shí)間，農(nóng)村小學(xué)落魄這種地步了！令人難以置信啊！可我去過(guò)一次鎮(zhèn)上的中學(xué)我釋然了，我們鎮(zhèn)上有兩個(gè)初中，在我上學(xué)那會(huì)，每所初中有2000多人，而現(xiàn)在我當(dāng)時(shí)上學(xué)的那所初中已經(jīng)不招初中生了，改成幼兒園和小學(xué)了，另外一種初中改成了小學(xué)和初中，學(xué)生依然很少！那么學(xué)生都去哪上學(xué)了呢？想必大家也知道了吧，是的，你沒(méi)有猜錯(cuò)，他們都去縣城上學(xué)了！隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村人手里變得有錢(qián)了，他們更在乎孩子的教育了，因此有眾多家長(zhǎng)把孩子送到縣城讀書(shū)，大家也知道，農(nóng)村人攀比心比較重，一個(gè)村里只要有一戶(hù)人家把孩子送縣城讀書(shū)，其他家長(zhǎng)也會(huì)吧孩子送縣城讀書(shū)，我們村就是很好的例子，上千人口，90%的小孩都去縣城讀書(shū)了！所以從經(jīng)濟(jì)和教育來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)走向沒(méi)落是理所當(dāng)然的，這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，沒(méi)有辦法啊，因?yàn)檗r(nóng)村教育質(zhì)量與縣城教育質(zhì)量相差真的非常大，這一點(diǎn)我們不得不服！但并不是所有學(xué)生都去鎮(zhèn)上、縣城上學(xué)，有些家里比較貧困的，爸媽對(duì)孩子的期望就是打工的，他們就會(huì)選擇在村里上學(xué)！比如我鄰居常年在外打工，他家的孩子就在村里上學(xué)，期末考試孩子考了47分班里第三名，鄰居一問(wèn)班里多少學(xué)生，孩子說(shuō)7個(gè)人，唉，你說(shuō)能怎么辦！可能有人說(shuō)班里有7個(gè)人這是對(duì)教育資源的浪費(fèi)啊，可教育資源的浪費(fèi)還少么？即便現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，免學(xué)費(fèi)和免學(xué)雜費(fèi)，一些孩子依然上不起教育質(zhì)量好一點(diǎn)的學(xué)校啊，比如去鎮(zhèn)上上學(xué)，家長(zhǎng)需要讓孩子在校吃飯、在校住吧，一年得好幾萬(wàn)吧，而且去上學(xué)了，孩子成績(jī)不好，還得報(bào)輔導(dǎo)班，又是一大筆費(fèi)用，對(duì)于經(jīng)濟(jì)貧困的家庭來(lái)說(shuō)，省下這個(gè)錢(qián)還不如蓋房子呢？所以他們依然讓孩子在農(nóng)村上學(xué)，等上到初中去技校學(xué)一門(mén)技術(shù)！聽(tīng)起來(lái)可能令人感到可悲，可事實(shí)就是如此啊，因此即便農(nóng)村小學(xué)學(xué)生少，他們也不會(huì)關(guān)門(mén)拒絕這些孩子上學(xué)，只不過(guò)農(nóng)村小學(xué)的沒(méi)落是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，阻擋不了！你認(rèn)為呢？歡迎留言交流！。