在授課過程中播放與教學內容相關的音樂，能渲染課堂氣氛，調動學生的學習積極性在初中歷史課堂中如何創設有效情境,在初中歷史課堂中創設有效情境，可以從以下幾個方面入手：一、創設視頻教學情境,在授課過程中播放與教學內容相關的音樂，能渲染課堂氣氛，調動學生的學習積極性初中歷史主要是學什么,我也是一個初三的學生,我的歷史成績在班上是第一,我個人對歷史很感興趣，所以我小時后就看過很多歷史的書。
我也是一個初三的學生,我的歷史成績在班上是第一,我個人對歷史很感興趣，所以我小時后就看過很多歷史的書。我認為：首先你要對課本很了解。其次上課時要認真聽老師說到的知識點，考點和重點。第三：歷史考試的分析題無非是對戰爭的看法，對人物的看法。而對戰爭的看法，就從的歷史意義角度去講。而對人物的評價要從他對歷史的影響和他的功過方面入手。第四：可以多讀一些課外的歷史書籍，這樣你對歷史就會有更進一步的認識，而且歷史的書籍對寫作等方面也都有用
2、在初中歷史課堂中如何創設有效情境在初中歷史課堂中創設有效情境，可以從以下幾個方面入手：一、創設視頻教學情境。借助多媒體，利用視頻資料導入新課，能起到先聲奪人，激發學生學習興趣，快速引入學習主題的作用，從而為一節高效的課堂教學奠定基礎，二、創設故事教學情境。針對初中學生愛聽故事的特點，在教學中恰當穿插一些與教材內容有關的故事，是一條非常具有吸引力和感染力的教學途徑，在導入新課時，說一段神話故事或成語典故，能增強教學的生動性和形象性。三、創設音樂教學情境，在授課過程中播放與教學內容相關的音樂，能渲染課堂氣氛，調動學生的學習積極。
