”孩子馬上答道：“我可沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥乃在古代的意思,乃，是指中國漢字，在古《康熙字典》中有多種釋義，在現(xiàn)在漢語詞典中亦有不同的釋義,選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；二是理解古文的意思；三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。

乃在古代漢語中的解釋為：①<代>你；你們。《示兒》：“家祭無忘告乃翁。”②<代>這；這樣。《齊桓晉文之事》：“夫我乃行之，反而求之，不得吾心。”③<動(dòng)>表判斷，是。《赤壁之戰(zhàn)》：“若事之不濟(jì)，此乃天也。”④<副>竟然；卻。《桃花源記》：“乃不知有漢，無論魏晉。”⑤<副>才。《祭十二郎文》：“聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠。”⑥<副>僅僅；只。《垓下之戰(zhàn)》：“至東城，乃有二十八騎。”⑦<副>又。《庖丁解牛》：“合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。”⑧<副>甚至。《赤壁之戰(zhàn)》：“蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)。”⑨<連>于是；就。《岳陽樓記》：“乃重修岳陽樓，增其舊制

乃，是指中國漢字，在古《康熙字典》中有多種釋義，在現(xiàn)在漢語詞典中亦有不同的釋義。詞性為代詞、動(dòng)詞、副詞、連詞。結(jié)構(gòu)為單一結(jié)構(gòu)。詳細(xì)字義乃〈代〉廼、乃nǎi本義為：“再度”、“重復(fù)”。引申為：“一系列”。《爾雅·序疏》：“若乃者，因上起下語。”案，“因上起下”即“承上啟下”或“承前啟后”。如乙上承甲而啟于丙，丙上承乙而啟于丁……，這就有了“一系列”的意思。特指“你”。因?yàn)椤拔摇背杏凇八倍鴨⒂凇澳恪薄U(kuò)展資料一、用作副詞1、表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接,可譯為“才”“這才”“就”等

《楊氏之子》選自南朝劉宋劉義慶的《世說新語·言語》，這部書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事，故事情節(jié)簡單，語言幽默，饒有情趣。選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；二是理解古文的意思；三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智，本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。本組課文描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖!3.譯文在梁國，在姓楊的家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明，一天，孔君平來拜見他父親，父親不在家，就叫兒子出來。孩子為孔君平擺上水果，招待他，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對(duì)他說：“這是你家的水果，”孩子馬上答道：“我可沒有聽說過孔雀是先生您家的。