有五種方式講述5種小兔運(yùn)南瓜:兔子能像輪子一樣站起來(lái)南瓜滾回家；或者向更強(qiáng)壯的動(dòng)物求助；或者南瓜可以切成小塊；或者用運(yùn)輸車(chē)運(yùn)回家；或者把南瓜的種子拿回家種,“小兔運(yùn)南瓜”簡(jiǎn)介:“小兔運(yùn)南瓜”是人教版第一冊(cè)的口語(yǔ)交際和看圖寫(xiě)詞的課文,小兔運(yùn)南瓜看圖寫(xiě)詞作文一天,小兔運(yùn)南瓜:1的方法。
小兔運(yùn)南瓜:1的方法。立南瓜側(cè)身像輪子一樣推著滾回家。2.向朋友借車(chē)，把南瓜搬到車(chē)上帶回家。如果一開(kāi)始就有同學(xué)說(shuō)南瓜回家，老師也要啟發(fā)學(xué)生想別的辦法。它們絕不應(yīng)該局限于一個(gè)，否則啟發(fā)想象力的目的就達(dá)不到。“小兔運(yùn) 南瓜”簡(jiǎn)介:“小兔運(yùn) 南瓜”是人教版第一冊(cè)的口語(yǔ)交際和看圖寫(xiě)詞的課文。這篇課文有三張圖。第一張圖，兔子站在南瓜的邊緣，看著大的南瓜想:怎么運(yùn)？第三張圖，南瓜，已經(jīng)送到家了。兔媽媽奇怪的問(wèn)兔子是怎么被送回來(lái)的，兔子很平靜的告訴了她。如何運(yùn)送一只兔子南瓜，這張圖是空缺的，留給學(xué)生去想象。姓名小兔運(yùn) 南瓜并且知道什么是好，什么是好，這是這門(mén)課的教學(xué)重點(diǎn)。
小兔運(yùn)南瓜看圖寫(xiě)詞作文一天。天氣晴朗。山羊叔去地里收南瓜，讓兔子搬一個(gè)南瓜，回家吃。大白兔身體小，力氣小。我不能移動(dòng)它。我該怎么辦？它又努力了，終于起來(lái)了。它累得滿臉是汗，搖搖晃晃像個(gè)醉漢。這時(shí)，它看見(jiàn)一只熊貓騎著自行車(chē)來(lái)打招呼。在兔子眼里，輪子漸漸變成了滾動(dòng)南瓜。一個(gè)想法閃過(guò)我的腦海，我有了，“我可以像推車(chē)一樣滾動(dòng)南瓜然后走。”于是，小白兔滾南瓜回家了。
有五種方式講述3、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小兔運(yùn) 南瓜有幾種辦法
5種小兔運(yùn) 南瓜:兔子能像輪子一樣站起來(lái)南瓜滾回家；或者向更強(qiáng)壯的動(dòng)物求助；或者南瓜可以切成小塊；或者用運(yùn)輸車(chē)運(yùn)回家；或者把南瓜的種子拿回家種。高一語(yǔ)文第一冊(cè)小兔運(yùn) 南瓜有幾種方法。有五種方式講述五種小兔運(yùn) 南瓜的故事。兔子能像輪子一樣把南瓜放上去，放得心安理得。或者向更強(qiáng)壯的動(dòng)物求助；或者南瓜可以切成小塊；或者用運(yùn)輸車(chē)運(yùn)回家；或者把南瓜的種子帶回家種植。
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