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本文目錄一覽

1，主持端午節活動的結束語怎么寫
2，小班綜合活動認識紙的結束語怎么寫
3，本次活動結束怎么說
4，吟唱古詩活動的結束語
5，寫一次活動的結尾好句
6，活動類作文的結尾怎么寫
7，一般關于活動的作文結尾怎么寫

1，主持端午節活動的結束語怎么寫

讓我們尋著古人的遺風，以最虔誠的姿態面向東方，守護著心中那一份對華夏文明的期盼，乘龍舟于汨羅江上，駛向前方，駛向永恒！

主持端午節活動的結束語怎么寫

2，小班綜合活動認識紙的結束語怎么寫

活動目標：　　1 知道蠟染是一種民間藝術，激發對民間藝術的興趣。　　2 嘗試通過不同的折法制作餐巾紙蠟染。　　活動準備：　　各種餐巾紙，顏料，剪刀，范例，蠟染布料2塊。

小班綜合活動認識紙的結束語怎么寫

3，本次活動結束怎么說

我想你了，在陽光的午后，沒有原因，沒有理由，就這樣有些憂傷，有些欣喜，有些絕望，又有一點點期盼的開始想你

6.8號，高考禮包，在今天凌晨1點就被搶光了，這個是限量的，禮包內有，m4s，迷彩沙鷹，尼泊爾，高爆7天。望采納，謝謝

本次活動結束怎么說

4，吟唱古詩活動的結束語

男：詩歌是人復類文化的瑰寶。女：詩歌是人類智慧的積淀。男：詩歌像蔚藍的大海，她蘊積深制厚而壯闊波瀾。女：詩歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深遠。百男：那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。女：那一篇篇散發著馥郁的篇章，讓我們的人度格得到歷練。合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做知一個儒雅、睿智的君子少年！男：下面有請、　　　、　　　　、　　　帶來的課文朗誦道《》。

吟唱古詩活動的結束語，我不知道說的是哪首詩

小題1:示例：《思親集》《思鄉集》小題1:示例：有的婉轉低回，有的澎湃激昂；有的含苞待放，有的燦爛盛開。小題1:不設統一答案，要點提示：活動主題，活動意義。略

用古詩詞做結尾就可以

5，寫一次活動的結尾好句

那一次“ ”，讓我記憶深深，因為它讓我懂了“ 【】

2012年匆匆流過，迎來了新的一年——2013年。今天是2013年1月1日，也就是元旦。　　我在陣陣鞭炮聲中睜開了朦朧的睡眼，和媽媽一起上街轉。大街上，人山人海，車水馬龍，比往常要熱鬧許多。　　天藍的像一塊紅寶石，白云如同嵌在藍寶石上的白珍珠，太陽公公好像知道今天是新年的第一天，雖然現在是冬天，可他還是把金光灑進了人間，為元旦增添了一絲活躍的氣氛。一個個五彩的氣球，一條條繽紛的絲帶，一朵朵充滿生機的小花，一縷縷柔和的陽光，使大街成了元旦一道最亮麗的風景線。　　我迫不及待地拉著媽媽的手向公園走去。進了公園的大門，那種熱鬧繁華的景象悄然離去，迎來的是大自然的清新、淡雅。松樹上掛的風鈴在微風的撫摸下，發出清脆悅耳的聲音，又像孩子銀鈴般的笑聲，婉轉，動聽。　　我和媽媽坐上了小船。湖水波光粼粼，岸邊的花草樹木倒映水中，真是一幅安靜，祥和的畫呀！　　有一片枯葉掉入水中，泛起了一層小圓暈。小圓暈漸漸擴大，碰到岸邊又反彈了回來。我撿起一塊小石頭，讓小石頭飛向湖面，小石頭就好似蜻蜓點水般，在湖面跳著舞，又給這幅圖一個動態美。在公園里玩了一會，我們便戀戀不舍地離開了。　　新年的第一天，好像所有事物都在慶祝。讓我們拋棄一切煩惱，迎接新的一年吧！

6，活動類作文的結尾怎么寫

授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：1、記敘文的學習目標通過小學階段的語文學習，寫作訓練，小學生在作文方面應該達到如下目標：寫作過程：1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，并能按照題目的附加要求作文。2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。6.過渡照應。能夠理解文章中為什么要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前后呼應。7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標準和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。

百度一下

開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。

玩了一天夠累的，讓我休息會吧！

7，一般關于活動的作文結尾怎么寫

您是要我寫嗎？沒告訴我主題。。。我可以給你一個思路，就像你說的“通過活動我深深感受到了什么”，主要是能有自己的思考在里面，并且能使主題升華，還可以談談這個感悟在今后生活中的應用，使讀者看到它已經變為了你自己的東西。

結尾是文章內容發展的必然結果，是文章結構的基本環節之一。好的結尾自然、新穎，能起到總結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果。結尾的形式也是多種多樣的，常見的結尾方式有以下幾種：一、照應總結，升華主題照應開頭，即以幾句凝練的緊縮句，抓住能突現主題的字詞，提煉出文章的主旨來作結尾。這種方法因為前呼后應，結構圓合，常給人一氣呵成之感。如開頭：坐在窗邊細細地品著一盞龍井茶，漫不經心地翻著一打報紙，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報道：一名中學生跳樓自殺未遂，高位截癱…… 結尾：輪椅上的孩子，愿你已經找到了你生命的出口，找到了一個關于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！(引自《生命的出口》) 火鳳凰重生了，我像快樂的風旋轉直到云霄，那七色的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨注，任何的言辭歌唱都無法表達我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。(引自《鳳凰的選擇》) 真理只有一個，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂牽夢繞的惟一的歸宿。也是千百年來，無數仁人志士終身追求奮斗的惟一終極。(引自《真理只有一個》) 二、畫龍點睛，點明題旨這種結尾大都以議論總結，把文章推向高潮，使意境得以升華。用富有哲理的話或引用警句、名言、詩句、經典著作、俗語、諺語等作文章的結尾，這種文章結尾含蓄深刻，發人深思。如有美麗、有悲愴，有璀璨、有痛苦，答案是豐富多彩的。但無論如何，我的心中都有一首歌：唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢，讓我們的笑容擁抱著明天的驕傲，讓我們期待：明天會更好！(引自《20世紀你美嗎？》) 目光可以忘卻感情之尺，蒲公英也可以忘卻這把尺，但你千萬別忘了用感情之尺去衡量你的心，因為中華民族的振興需要你用理智思維開辟一條成功之路！(引自《給感情一把尺》) “真理只有一個”，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂牽夢繞的唯一的歸宿。也是千百年來，無數仁人志士終身追求奮斗的唯一終極。(引自《真理只有一個》) 當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。用愛的眼睛看世界，我也如此美麗！(引自《藍色蛹?金色蝴蝶》) 三、抒發情懷，余味無窮這種結尾法，因為感情激越，常使讀者久久難以忘懷。同時由于寫得含蓄蘊藉，留有余地，給讀者思索和回味之余，留下廣闊的想象空間。如 ……媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。假如記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，還有感動和幸福。把我的記憶移植給您，抹去您眼中的淚花，讓您重現昔日的芳華！(引自《媽媽，把我的記憶移植給您吧》) 選擇讓我們給予愛并感受愛。生活沒有坦途，當我們把僅有的一瓶水分一半給沙漠中的焦渴旅伴，當我們停下腳步，向跌倒者伸出一雙溫暖的大手……愛的泉眼無聲無息，心靈的選擇給了寒夜苦冷者一盞心燈，給了漫途困乏者一盆炭火，一杯熱水。我們同樣感受著世間角角落落愛的熱量。一顆顆真摯而虔誠的心使生活的四季溫暖如春。充滿愛的選擇支撐了人間一方愛的晴空。 …… 選擇是歌，真誠作曲，愛心吟唱！(引自《月若有情月長吟》) 四、真情呼告，殷切共勉 “感人心者，莫先乎情。”很多好的文章，都是以情取勝的。此法都在前文感情的基礎上，發出號召或呼喚，引起人們的關注和思索。如下列的結尾：學會寬恕別人，就是學會善待自己。仇恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。(引自《寬恕別人，就是解放自己》) 世上無難事！朋友們：只要我們都能夠擁有堅韌不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎”。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅強不屈的品格是每個人都應當去奮力追求的。(引自《堅韌——我追求的品格》) 五、描摹形象，美化意境這種結尾方式往往在文章末尾描寫場景或描繪人物，一般結合象征手法運用，意境優美，含意深刻。我是相信我的感覺，與你親密交往成為好朋友，我相信我的判斷是正確的。我誠懇地說。月光姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著……我們相知相契的心靈，我相信你!(引自《霧中的戰場》) 哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認知。縱然小人魚化作一個泡沫或一片云彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。(引自《看著我的眼睛》) 不，我不要他的記憶了，我毅然決然地決定……再從醫院出來，啊,空氣如此新鮮，鳥叫得如此悅耳，我真的自由了。(引自《記憶移植記》)

六一節的活動熱鬧的聲音從我們六(3)班教室里傳來。這是怎么一回事呢?原來學校組織全校師生一起開展了“慶六一”活動——跳蚤市場和游藝活動。我們班的門口都寫了一些歡迎詞，吸引顧客。當跳蚤市場開始時，教室里頓時熱成了一鍋粥，變得喧喧嚷嚷，熱鬧非凡，就像集市一樣熱鬧級了。正因為如此，我被擠得都沒了“攤位”，正著急著呢，忽然，一長條空著的“攤位”映入了我的眼簾。“還有這么好的攤位！”我心里暗暗高興著。于是，我搶先了一步，占了一張空位，擺好自己所帶的物品，滿欣歡喜地等待著顧客的到來。每來一個顧客，我都盛情接待著他們，還說：“你要嗎？”可惜，每位顧客都搖搖頭走了，我頓時沒了信心，像霜打了的茄子，沮喪萬分。我帶的是一些玩具和一些零零碎碎的物品，雖然看的人很多，但是買的人卻很少。當顧客說話時，我也聽不清他們說的是什么，可能是因為這跳蚤市場開的太熱鬧了吧。終于，一位顧客看中了我的一輛小綠車，要和我談價格。我喜出望外，連忙擺出一副“商人”的樣子。笑瞇瞇的說：“這要兩元。”那顧客搖搖頭走了。我大失所望，心想：今天肯定賣不出什么東西了。正沮喪著呢，突然，一位同班同學拉拉我的手說：“我要買你的球。”我立即恢復了原態，說道：“這要一元。”終于，價錢談和了，她買下了小球。我欣喜若狂，“哈哈，今天我賺到一票了。”后來，又有一位顧客看中了一個鑰匙圈，下邊還映著五個奧運福娃。他急切的問：“這個鑰匙圈要多少元？”“兩元。”由于有了充分的滿足感，我自信的答道。沒想到，他竟然答應了。又一筆買賣做成了。之后，我便收拾東西，離開了“攤位”，去參加了游藝活動，可惜我只得到了一個干吃奶片。雖然只是一個小小的禮物，但我的心里還是十分高興。最后，六一節的活動結束了。啊，今天真高興啊！