農村完全小學最大規模是24班、1080人，城市完全小學最大規模是30班、1350人；農村初級中學最大規模是24班、1200人，城市初級中學最大規模是30班、1500人；九年制一貫學校最大規模是45班、2250人；完全中學和高級中學最大規模是36班、1800人。

1、《九年義務教育法》規定小學每班人數不能超過多少人，如果超過了該怎么辦？

題主的問題本身就是錯誤的！無論是《教育法》還是《義務教育法》都沒有對班級人數進行明確的規定。所以題主說的“《九義務教育法》規定小學每班人數不能超過多少”是不存在的！那么是什么地方做出的這個規定呢？這是由《城市普通中小學校校舍建設標準》、《農村普通中小學校建設標準》等文件的規定的，農村完全小學最大規模是24班、1080人，城市完全小學最大規模是30班、1350人；農村初級中學最大規模是24班、1200人，城市初級中學最大規模是30班、1500人；九年制一貫學校最大規模是45班、2250人；完全中學和高級中學最大規模是36班、1800人。

2012年教育部發布的《關于“十二五”期間加強學?；窘ㄔO規劃的意見》要求合理規劃學校的服務半徑和辦學規模，普通高中原則上不超過3000人，初中和小學原則上不超過2000人，幼兒園原則上不超過360人，題主這下明白了嗎？說真的，也正是因為你說的《義務教育法》的存在，所以才會出現大班額的出現！因為“義務教育”要解決的不是“小班額”的問題，而是要解決“義務教育”本身的問題！——學校不夠、片區內適齡學童過多怎么辦？那就先解決上學問題，“小班額”留到后面慢慢解決（現在建一所小學費用還是挺高的，關鍵是周期也很長，最容易出問題的是拆遷受阻等等問題）。

我不知道題主當地怎樣，我們這里每年都要建好幾所學校，但是就是這樣仍然也解決不了全部問題！實際上題主你家孩子遇到的情況已經算好的了，80 、90 人的班型你見過嗎？那才叫真的是一個壯觀啊，這個目前來看徹底解決還是很困難的，一方面學校難建另一方面師資難以配備，最重要的其實還是“學區房”，就近入學的選擇你總不能讓在片區里的孩子沒學上吧尤其是一些老的學區，學校還比較小，擴建還困難。

2、你們覺得小學一個班四十幾個人合理嗎？

自己本身是一名教師，根據自己多年的教學經驗回答以上問題，小學一個班四十幾個人是否合理需要從以下幾個方面分析。首先，單從老師教和學生學的方面，是不太合理的，畢竟一個班四十幾個人，成績水平、知識接收能力與反應能力不太一樣，老師是很難兼顧到的，所以無法做到因材施教，針對性的處理學生問題。其次，四十幾個人相對比較多，可能有的學生沒有認真聽講，上課走神等等問題，老師都注意不到，

3、國家規定小學標準班級45人，事實情況是這樣嗎，你所知道的班級人數是多少？

在我的印象中一直以為，國家規定小學標準的班級人數是50~60這個階段。我所知道的班級人數，一般都超過了45人，只有在比較邊遠的村小或是少數民族聚居地，剛好達到了標準。在經歷了國家義務教育均衡發展驗收的期間，把所有學校的大班額現象，通通都已經化小為50個左右的班級，這樣使得我們的義務教育班額達到了標準。

老師們以及從上到下的各級領導，算是松了一口氣，殊不知我們離國家規定的45人，還有一定的距離，現在我們身邊普遍都存在超過50人的班級，但是應該是比以前有了很大的改變?？偟膩碚f社區學校的班額都超過了45人啊，每個班額的人數是在50~60人之間，鄉鎮學校人數就能夠輕松達標，保證在40人及以下，最少的也就是十幾個學生。

一、公立學校數量有限，片區孩子的人口基數增加，不得不說，這樣的現象產生是有它的根源的。從劃片招生以來，城區的各小學生人數急劇增加，打破了城區和鄉鎮人口流動的平衡性，鄉鎮學校的學生比原來少得多了，學校在一年級報名的時候，就嚴格限制了片區內的適齡兒童，必須是年滿7周歲，才能入學，這樣就大幅的減少一些學生入學，但也有一些個例，導致了每個班的班額有小幅度的上升的趨勢。