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1，書法三要素是
2，書法的三要素是什么智慧樹考試答案
3，先搞清楚什么是書法三要素
4，書法的三要素是什么
5，書法基本三要素說的都是啥意思
6，書法的三要素是什么

1，書法三要素是

書法三要素：筆法、結構、章法。

書法三要素是

2，書法的三要素是什么智慧樹考試答案

筆法，字法，章法?；蛘撸P法，結構，章法。

求智慧樹書法概論答案～～急！

書法的三要素是什么智慧樹考試答案

3，先搞清楚什么是書法三要素

用筆結構章法

書法有工具，字體結構，運筆，臨帖…等等三要素。不知道你問的是什么？比如說，意志，恒心，老師是三要素。多看，多練，多臨也是三要素……

先搞清楚什么是書法三要素

4，書法的三要素是什么

書法藝術的發展機制是內部推動力和外部推動力共同作用的結果。從書法的內部調整式發展過程來看，點劃、結體、章法這3個要素均有整體和局部的兩重性：點劃的起筆、行筆、收筆是3個部分，但也是一個整體，它們共同作用，我們從中可以獲得審美價值；結體從部分看是章法的局部，但它又是點劃的組合；章法是字的組合，但從整體來看，它還需要面對展示空間的問題，它必須與展示環境相結合。

準確、迅捷、形美準確是不能自己造字，讓人看不懂，特別是草書，要交待清楚迅捷是要快，達到一定水平，是可以寫快的，楷書也需要速度，但不能荒腐，當然不能跟我們用硬筆寫字那樣形美就是讓人覺得賞心悅目

5，書法基本三要素說的都是啥意思

筆法、筆勢、筆意是書法的三個基本要素。大體說來，筆法包括執筆、用筆，筆勢是筆鋒往來運動的態勢，筆意則是由筆勢的不同而產生出來的不同精神風韻。前兩者是“形”，后者是“神”。唐張懷瓘說：“夫書第一用筆，第二識勢，第三裹束。三者兼備，然后為書；茍守一途，即為未得?！笨梢姽P法、筆勢何等重要。其中“裹束”，是“結字”，而非筆意，但“結字”與筆勢、筆法又關系密切。初學“為書”者連何為筆法、筆勢尚且不知，所以張懷瓘這里便未談及“筆意”。關于筆勢，它是一個凡書必有、極其重要而又往往被忽略的范疇。弄懂并自覺拓展關于筆勢的思路，是學書的必須。如同一支樂曲從開始演奏到樂曲終了，分秒不能懈怠一樣，書法從筆落紙上，直到整幅寫完，筆鋒運動也應是一氣相通的。這叫做“貫氣”或“行氣”。因為是一氣呵成，所以隨著用筆輕重疾徐、提按頓挫、中側藏露、方圓順逆等的變化，不僅每一個線條點畫，每一個字，都呈現了不同態勢；而且整幅作品成為一個有機的整體，其中每一個點畫包括牽絲都是它重要的組成部分，都是有生命的、鮮活的、動態的，因而又都具有態勢、氣勢，含有勢能。上一筆收筆時所產生的能量，正好成為下一筆起筆的勢頭動力。于是，相臨點畫間、字與字之間，都有相互顧盼的呼應關系。一個有力的說明是，“永字八法”8種點畫的名稱分別為：側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，我們一見其字就似乎看到了某種動作態勢。古人如此命名絕非偶然。高水平的書作，無畫不具有勢，無處不具有勢。它們或以牽絲相屬；或筆斷意不斷；或雖從點畫上看已無關聯，但相臨兩偏旁、兩字間卻有某種特定的關系。蔡邕說：“凡落筆結字，上皆覆下，下以承上，使其形勢遞相映帶，無使勢背?！睙o疑關系和諧了，作品就能給人以一個統一的某種精神；相反，如果“勢背”，作品形象必將被支離破壞。在行草書中，筆勢顯而易見；在楷隸篆書，只要是有相當水平的，其筆勢也是清楚的。書家由興致所遣使進行創作，受生活閱歷、審美素養、即時心情等及筆墨功力所左右，產生相應的筆勢。古人云，“書如其人”。即使臨摹，也有個人的東西。歐陽詢、虞世南、禇遂良都力爭形似地臨摹《蘭亭序》，都清楚地帶上了個人用筆習慣，都具有各自的筆勢。創作作品個人風格當更加強烈。這“風格”，既指“筆勢”，更指由其而生的精神面貌，或稱意韻、意趣、風神、氣韻等等，即所謂“筆意”。評書畫常說“筆意如何如何”，有時見作品上寫明“仿某某筆意”，即指個人風格而言?！稌V》云：“若運用盡于精熟，規矩諳于胸襟，自然容與徘徊，意先筆后，瀟灑流落，翰逸神飛?！边@便是筆法、筆勢、筆意間的關系。

練字都應該練什么？首先要練眼，即認真讀帖。宋代的書法家黃庭堅說：“古代人學習寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準了才下筆?！碧瞥臍W陽詢發現了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。讀的帖越多，眼力就會越高，就知道了如何寫才好，好在哪里。有一個成語叫“眼高手低”，我認為：眼高是手高的前提。發現不了美，不知什么是美，就更談不上創造美了。有不少同學以為書寫潦草是所謂的行書，導致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低”。其次要練腦或說練心。在細心觀察的基礎上還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。第二要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時間長了會感到手指發痛，手腕發酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現象就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。

6，書法的三要素是什么

書法三要素：筆法、結構、章法。一、筆法習字用筆，因習慣不同，只要在運、行筆過程中方便自如即可，不一定非要一一糾正。但在教學實踐過程中，要注意培養那些執筆、用筆不規范的朋友在書寫運筆過程中筆鋒的起收、提按、順逆、中側、轉折、頓挫、徐急、藏露、展收、方圓等的綜合把握能力，讓其比較不同執、行筆的優劣。自古習字，首重用筆。朋友在用筆上，在經過一段各種字體筆法的訓練后，可側重練習一些用筆隨意的字體，如：隸、行、行草等，根據需要也可適當學些現代書法筆畫的技法等?？傊?，所寫筆畫要蒼潤、有立體感，這需要朋友自己悉心揣摩，同時也要著重在筆意的變化上狠下功夫。二、結構唐代大書法家孫過庭在其《書譜》中說“至于初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正”，這里對于書法結構中的“平正”和“險絕”的辯證關系論述得很精辟，說明了學書者由淺而深、由簡單模仿到運用自如的客觀過程。三、章法學會了筆法與結構，朋友還要解決整幅書法作品的章法問題，即繪畫上所稱的“經營位置”。一幅作品書寫的字數有多有少，所反映的情緒和格調也不盡相同。書法題字可分為如下六大類：1、禮儀紀念題字；2、人文景觀題字；3、文化品牌題字；4、影視書刊題字；5、廣告宣傳題字；6、藝術收藏題字?？傊?，書法題字與我們當今的工作和生活變得息息相關，以其獨特的藝術價值和個性魅力，在適應社會需求和社交需要、致以美好祝愿、展示特性、宣傳自我，搏擊商場等和風或巨浪中發揮著積極而特別的作用，淋漓盡致！

【書法三要素】筆法、結構、章法?！緯ㄈ卦斀狻俊　∫?、筆法　　習字用筆，因習慣不同，只要在運、行筆過程中方便自如即可，不一定非要一一糾正。但在教學實踐過程中，要注意培養那些執筆、用筆不規范的朋友在書寫運筆過程中筆鋒的起收、提按、順逆、中側、轉折、頓挫、徐急、藏露、展收、方圓等的綜合把握能力，讓其比較不同執、行筆的優劣。自古習字，首重用筆。朋友在用筆上，在經過一段各種字體筆法的訓練后，可側重練習一些用筆隨意的字體，如：隸、行、行草等，根據需要也可適當學些現代書法筆畫的技法等?？傊鶎懝P畫要蒼潤、有立體感，這需要朋友自己悉心揣摩，同時也要著重在筆意的變化上狠下功夫。　　二、結構　　唐代大書法家孫過庭在其《書譜》中說“至于初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正”，這里對于書法結構中的“平正”和“險絕”的辯證關系論述得很精辟，說明了學書者由淺而深、由簡單模仿到運用自如的客觀過程。大家知道，楷書結構的一條重要規則，就是不失重心，怎樣才能不失重心?一種辦法是把結構搭配得四平八穩，重心自然不歪不斜，這種辦法叫做“平正”。另一種寫法是把結構搭配得更靈活、更巧妙，有正有欹，有輕有重，有展有縮，從動態中求穩妥，從變化中求平正，同樣不失重心，這種寫法叫做“險正”或“似欹反正”，能使字寫得更具有情趣與活力，達到理想的藝術效果。朋友可以將字寫得四平八穩。但對于工作了幾十年、有相當豐富經驗的人來說，他們有極強的心理平衡素質和準確的目測能力，對重心的把握往往要超過年輕人，更適合他們的應該是“險正”、“似欹反正”的寫法。因此在書法的施教過程中，結體以“追險絕”為主，讓他們將其豐富的閱歷及對現實和自然的深刻認識概括地熔鑄在富有提按、頓挫、疾徐、粗細、濃淡和方圓等特點的筆墨結體之中?！　∪⒄路ā　W會了筆法與結構，朋友還要解決整幅書法作品的章法問題，即繪畫上所稱的“經營位置”。一幅作品書寫的字數有多有少，所反映的情緒和格調也不盡相同。如何通過篇幅中字的大小、疏密、斂放等的處理，使其既能更好地反映出書者的思想感情，又具有高度變化統一的形式美感，兩者和諧結合，這是書法作品的章法布局要解決的問題。我認為如果提倡寫書法以“少字數”書法為主，解決章法問題就靈活得多了?！吧僮謹怠睍ǖ淖謹狄运膫€字左右為宜，首先在心理上就比大篇幅內容要輕松得多，減少了思想壓力與體力負擔。大篇的詩詞，你必須字字斟酌，哪個字寫大，哪個字寫小，哪里寫疏，哪里寫密，就算字字都斟酌好了，可往往筆不達意，不是這里未寫好，就是那里出錯，很難保證字字滿意，更別說理想效果了。再說內容多了，字必然要小，老年朋友長時間全神貫注于一個個小字，既不利于身心健康，也不利于時間的綜合調配。而“少字數”書法內容簡單，字數少，有興趣就揮寫幾幅，無興趣就擱置一邊。所寫作品既隨意、又自然，寫壞了重來，一不勞心，二不勞力，純粹是當消遣，尋求一種“執筆將軍”的感覺。況且往往還可偶得喜人的佳作，讓你時不時自個兒偷著樂。

書法三要素：筆法、結構、章法?！　ㄈ卦斀猓骸　∫弧⒐P法　　習字用筆，因習慣不同，只要在運、行筆過程中方便自如即可，不一定非要一一糾正。但在教學實踐過程中，要注意培養那些執筆、用筆不規范的朋友在書寫運筆過程中筆鋒的起收、提按、順逆、中側、轉折、頓挫、徐急、藏露、展收、方圓等的綜合把握能力，讓其比較不同執、行筆的優劣。自古習字，首重用筆。朋友在用筆上，在經過一段各種字體筆法的訓練后，可側重練習一些用筆隨意的字體，如：隸、行、行草等，根據需要也可適當學些現代書法筆畫的技法等。總之，所寫筆畫要蒼潤、有立體感，這需要朋友自己悉心揣摩，同時也要著重在筆意的變化上狠下功夫。　　二、結構　　唐代大書法家孫過庭在其《書譜》中說“至于初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正”，這里對于書法結構中的“平正”和“險絕”的辯證關系論述得很精辟，說明了學書者由淺而深、由簡單模仿到運用自如的客觀過程。大家知道，楷書結構的一條重要規則，就是不失重心，怎樣才能不失重心?一種辦法是把結構搭配得四平八穩，重心自然不歪不斜，這種辦法叫做“平正”。另一種寫法是把結構搭配得更靈活、更巧妙，有正有欹，有輕有重，有展有縮，從動態中求穩妥，從變化中求平正，同樣不失重心，這種寫法叫做“險正”或“似欹反正”，能使字寫得更具有情趣與活力，達到理想的藝術效果。朋友可以將字寫得四平八穩。但對于工作了幾十年、有相當豐富經驗的人來說，他們有極強的心理平衡素質和準確的目測能力，對重心的把握往往要超過年輕人，更適合他們的應該是“險正”、“似欹反正”的寫法。因此在書法的施教過程中，結體以“追險絕”為主，讓他們將其豐富的閱歷及對現實和自然的深刻認識概括地熔鑄在富有提按、頓挫、疾徐、粗細、濃淡和方圓等特點的筆墨結體之中?！　∪?、章法　　學會了筆法與結構，朋友還要解決整幅書法作品的章法問題，即繪畫上所稱的“經營位置”。一幅作品書寫的字數有多有少，所反映的情緒和格調也不盡相同。如何通過篇幅中字的大小、疏密、斂放等的處理，使其既能更好地反映出書者的思想感情，又具有高度變化統一的形式美感，兩者和諧結合，這是書法作品的章法布局要解決的問題。我認為如果提倡寫書法以“少字數”書法為主，解決章法問題就靈活得多了?！吧僮謹怠睍ǖ淖謹狄运膫€字左右為宜，首先在心理上就比大篇幅內容要輕松得多，減少了思想壓力與體力負擔。大篇的詩詞，你必須字字斟酌，哪個字寫大，哪個字寫小，哪里寫疏，哪里寫　　密，就算字字都斟酌好了，可往往筆不達意，不是這里未寫好，就是那里出錯，很難保證字字滿意，更別說理想效果了。再說內容多了，字必然要小，老年朋友長時間全神貫注于一個個小字，既不利于身心健康，也不利于時間的綜合調配。而“少字數”書法內容簡單，字數少，有興趣就揮寫幾幅，無興趣就擱置一邊。所寫作品既隨意、又自然，寫壞了重來，一不勞心，二不勞力，純粹是當消遣，尋求一種“執筆將軍”的感覺。況且往往還可偶得喜人的佳作，讓你時不時自個兒偷著樂。

做到三心：信心，恒心，耐心

筆法、結構、章法。其次你要細心去觀察，這筆該寫在哪，那筆該細還是粗。建議多練習，最好買些字帖

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