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1，急請問這樣的裙子要怎么畫
2，裙子怎么畫
3，sai水彩畫法這種裙子紋理怎么畫出來求詳細步驟
4，彩虹裙子怎么畫
5，裙子怎么畫才好看又簡單
6，漂亮小裙子的畫法
7，怎么畫裙子又簡單又漂亮
8，孩子在幼兒園學會一樣哪一樣有忘了怎么辦
9，幼兒園學會什么
10，幼兒園小班描述冬天到十生日快樂圖案怎么畫

1，急請問這樣的裙子要怎么畫

穿裙子會有更高的回頭率啊。。夏天又涼爽。

急請問這樣的裙子要怎么畫

2，裙子怎么畫

1、首先在紙上勾勒出裙子的大概主體。2、接下來畫出花裙子下面的花邊，使用波浪線來表示花裙子的花邊。3、然后在裙子的腰部畫出裙子的腰帶。4、接下來在裙子的下擺上畫上幾條沒有規則的線條來表示裙子的立體程度。5、接下來，在裙子上方的兩邊各畫出一朵小花，讓裙子更加漂亮。6、接下來我們在裙子的上邊和下邊的邊緣部分來點綴一些不規則的小點點和星星。7、最后，畫出一個簡樸的衣服架子，將已經畫好的花裙子掛在衣服架子上，即完成。

裙子怎么畫

3，sai水彩畫法這種裙子紋理怎么畫出來求詳細步驟

電腦繪畫，衣服加了紋理，臉用了渲染，衣服用于裁剪，花用于加圖層

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4，彩虹裙子怎么畫

簡單又好看的裙子畫法如下：1、第一步畫出來小裙子的上半部分，上衣這部分畫成類似愛心的形狀。腰身這里要畫成三角的樣子，會顯得腰身比較細。畫好之后，再畫兩個寬一些的肩帶。這樣，一個吊帶裙的上衣部分就畫好了。2、繼續畫裙擺部分，畫成類似花瓣的形狀，這樣會有一種蓬蓬的感覺。裙擺要比上衣寬一些，在裙擺上畫上弧線?；【€從腰身畫到裙擺的底部的話，會有一種立體感。上衣和裙擺連接的地方，補充一下細節，畫上腰帶。3、開始涂色，上衣涂成灰色，腰帶涂成黃色。這樣，上衣部分就涂完顏色了。4、繼續涂色，把肩帶涂成墨綠色，裙擺涂成彩虹色。涂完，一個可愛的連衣裙就畫好了。漂亮可愛的簡筆畫連衣裙，不僅可以提高孩子的審美能力，還可以在涂色的時候，幫助孩子識別顏色。不要小看顏色對于孩子的影響，因為配色和涂色的過程，不僅培養了孩子的思維意識，也有助于提高孩子的識別能力。

5，裙子怎么畫才好看又簡單

先在紙上畫出上面的部分。然后照著上面的部分，畫出裙擺的大小。已經畫好了小部分，現在要在中間的部分，畫出兩條線條作為腰帶。在右邊畫出一個橢圓形。在橢圓形的兩邊畫出蝴蝶結的樣子。

發錯話唄就是畫就畫是你要想有創造創造力，這樣就更好就可以畫出做更好的裙子。

6，漂亮小裙子的畫法

如下：1、首先畫出裙子的領口，也就是兩端尖尖的弧線。2、在兩端分別畫出兩條短線。3、然后畫出裙子上半身的主體部分。4、接著畫出裙擺，底部畫成波浪線。5、再用花朵和波浪線點綴一下裙擺。6、最后給裙子涂上喜歡的顏色就可以了。總結：在畫這幅公主裙子的時候，把公主裙子的蝴蝶結和蕾絲花邊一定要畫漂亮一點。穿著夢幻般的蓬蓬裙，我想每個女孩小時候都做過一個同樣的公主夢，腳上踩著十厘米的水晶鞋，頭發被梳成漂亮的公主頭，后面跟著一大推等著聽我吩咐的仆人，我昂著頭，驕傲的俯視周圍的仆人。這個夢是不是很美呀，就連小時候在課堂上，我都曾經夢見我變成富豪失散多年的女兒，富豪派高級管家來接我，那場面那架勢，完全值得我在課堂上流口水。漂亮可愛的簡筆畫連衣裙，不僅可以提高孩子的審美能力，還可以在涂色的時候，幫助孩子識別顏色。不要小看顏色對于孩子的影響，因為配色和涂色的過程，不僅培養了孩子的思維意識，也有助于提高孩子的識別能力。

7，怎么畫裙子又簡單又漂亮

你問怎樣畫，這可沒有人能回答我估計你指的是服裝設計的怎么畫這就要有專業的知識和必要的構思水準，一般人也就胡畫幾筆，那種對你來說恐怕不是正確答案

發錯話唄就是畫就畫是你要想有創造創造力，這樣就更好就可以畫出做更好的裙子。

首先只要相信自己，根據自己的愛好，開始做?？隙〞龅拿利惼?，可愛。

8，孩子在幼兒園學會一樣哪一樣有忘了怎么辦

無所謂啊！只要孩子開心就好。。。

不要著急，記住，幼兒園的時候只是啟蒙

大部分幼兒園就是看孩子的地方，想學東西還是去別的地方看看。幼兒園玩可以考慮。學東西還真有可能被誤導了。舉個簡單例子，我這小區附近有兩三家幼兒園，幼兒園的孩子畫的畫，都一個模樣，畫樹就是兩個樹杈，一個圓圈，畫十棵樹也都一個樣子，而且不管什么時候畫樹，全都這樣畫。如果家長不懂，第一次見到會覺得孩子畫得不錯，但是每次都這樣就高興不起來了，有一個家長跟我說過，她的女兒從三歲就會畫小女孩，現在六歲了，還是只會畫小女孩，后來我見到那孩子的畫，兩個羊角辮，一條花裙子，小手兩邊伸，站在地面上，就是一典型的簡筆畫。兒童畫應該是最有創意，最有意思的，可是在這里卻看不到。

9，幼兒園學會什么

學會寫字、畫畫、交友、快樂.....呵呵...會學會很多哪！

一、活動目標： 1 、感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。 2 、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。二、活動準備： 1 、排練情景表演“去兔媽媽家做客” ( 由配班教師和大班幼兒表演 ) 。 2 、拍攝錄像片段，內容如下：片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。 3 、活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。三、活動過程：（一）情景導入，學習禮貌用語 1 、觀看情景表演。師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀 ? ”小花貓說：“是我?！蓖脣寢? 開門： “請進 ! ”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！? 小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥? 過魚說：“謝謝 ! ” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^ 兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。 2 、交流、體驗。（二）聯系生活，運用禮貌用語師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎 ? 師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。 ( 看錄像片段一，教師旁白。 ) ( 依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。 ) ( 三 ) 結伴表演，鞏固深化認識師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。 ( 幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。 ) 活動反思： “有禮貌” 對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，有禮貌的意識還很差，他們的語言

10，幼兒園小班描述冬天到十生日快樂圖案怎么畫

《我有一雙小小手》班隊說課稿一、主題設計的背景英國哲學家培根說過，“習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生”，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有“三歲定八十”的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。二、活動目的1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。三、活動形式猜謎語、朗誦表演、展示臺、小組討論、比賽四、活動準備1、學生準備（1）收集關于手的兒歌。（2）準備自己制作的手工作品。（3）排練節目。2、教師準備（1）準備主持稿和指導排練節目。（2）準備比賽的獎品

幼兒園小班教案：今天穿什么　　教師：屈老師　　設計意圖：　　小班幼兒已經有了較強的獨立意識，經常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節穿不同的衣物，不同職業的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結合分享閱讀讀本《今天穿什么》設計了一系列活動。　　活動目標：　　1、通過學習讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。　　2、引導幼兒學習句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認識問號，了解問號在本書中的作用。　　3、通過各種活動，引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念。　　活動過程：　　一、觀察分析大書畫面　　1、激發興趣　　師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？　　教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？　　幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上，因為有幕…… 　　師：小朋友在干什么？　　幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。　　師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？　　幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）　　師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？　　2、引導幼兒逐頁分析畫面。　?。?）打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？　　幼：這是在大海里。　?。ㄓ變罕划嬅嫔系囊黄{底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）師：想一想，小朋友上學穿什么？帶上什么？　　幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經驗再現）　　幼：穿上花裙子，背上小書包。　　師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？　　幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學要好好學習?！?　　（2）打開第二頁　　師：這是在什么地方？你是怎么知道的？　　幼：這是在草地上。地是綠色的。　　幼：這是在運動場上。后面有一個網。（因生活經驗所限，孩子們不知道這是排球網，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網；打藍球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節目）　　師：小朋友打球時穿什么？為什么？　　幼兒：打球時穿上條條衣服。　　（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞匯：運動服）　　師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？　　幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。　　幼：他們都想爭第一。　?。?）打開第三頁　　師：這是在什么地方？你是怎么知道的？　　幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。　　幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍的大海一望無邊）　　幼：還有海星、扇貝、小貝殼。　　師：這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？　　幼：他們要去游泳，因為他們拿著救生圈，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。　　幼：還戴著游泳帽。　　師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭先恐后地發言。）　　（4）打開第四頁　　這幅圖你在哪里見過？（在封面上）其他提問方法同上。　?。?）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經驗，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）　　（6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）　?。?）打開第7頁。　　師：這是在什么地方？　　幼：在家里。在做飯的地方。　　師：做飯的地方是什么地方？　　幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）　　師：廚房里有什么？　　幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。　　師：你家廚房里還有什么？　　幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子…… 　　師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）他要干什么？　　幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛生。）　　（8）打開第八頁　　師：這是在什么地方？你怎么知道的？　　幼：在衛生間。因為有大盆、有毛巾。　　幼：在衛生間的澡盆里。因為有大盆，還有洗發水，小朋友身上還有泡泡。　　幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。　　師：洗澡穿什么？　　幼：什么也不穿。　　幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）　　師：這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？　　幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。　　師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛生、愛清潔的好孩子）　　二、師生共同閱讀大書　　師：讓我們看一看書的作者是怎么說的。　　重點引導幼兒認識“？”及“……”，引導幼兒有感情地跟讀。　　三、幼兒獨立閱讀小書。　　1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。　　2、教師帶領幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。　　四、延伸活動：　　游戲：配對　　通過讓幼兒認識不同季節的衣服，然后把不同季節的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上，培養幼兒的分類能力，使幼兒知道不同季節穿不同的衣服。

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