數(shù)學思想是指人們對數(shù)學理論和內(nèi)容的本質(zhì)的認識，數(shù)學方法是數(shù)學思想的具體化形式，實際上兩者的本質(zhì)是相同的，差別只是站在不同的角度看問題，通?；旆Q為數(shù)學思想方法,數(shù)學四大思想八大方法是什么,數(shù)學四大思想八大方法是代數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思想、對應(yīng)思想方法、假設(shè)思想方法、比較思想方法、符號化思想方法、極限思想方法。

小學數(shù)學思想方法如下：1、歸納：歸納是通過特例的分析引出普遍的結(jié)論。2、演繹：演繹與歸納相反，是從普遍性結(jié)論或一般性的前提推出個別或特殊的結(jié)論。3、類比：類比是由特殊到特殊的推理，具有假設(shè)、猜想的成分。同歸納一樣，類比是常用的一種合情推理。4、分類：分類是以比較為基礎(chǔ)，按照數(shù)學研究對象本質(zhì)屬性的相同點和差異，將數(shù)學對象分為不同的種類。5、轉(zhuǎn)化：數(shù)學知識是一個整體，它的各部分之間相互聯(lián)系，有時也可以相互轉(zhuǎn)化。6、符號化：符號是人類文明發(fā)展的重要標志之一，而數(shù)學的基本語言就是文字語言、圖像語言和符號語言，其中最具數(shù)學學科特點的是符號語言。7、數(shù)形結(jié)合：數(shù)形結(jié)合就是根據(jù)數(shù)量與圖形之間的關(guān)系，借助“形”的直觀來表達數(shù)量關(guān)系，運用“數(shù)”來刻畫、研究形

小學階段最常用的化歸的思想方法。利用化歸法轉(zhuǎn)化而得到的新問題與原問題相比較，為已解決的或較容易解決的。所以，化歸的方向應(yīng)該是化隱為顯，化繁為簡、化難為易和化未知為已知。應(yīng)當指出，化歸思想是把一個實際問題通過某種轉(zhuǎn)化、歸結(jié)為一個數(shù)學問題，把一個較復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化、歸結(jié)為一個較簡單的問題。這種化歸思想不同于一般所講的“轉(zhuǎn)化”、“轉(zhuǎn)換”

數(shù)學思想是指人們對數(shù)學理論和內(nèi)容的本質(zhì)的認識，數(shù)學方法是數(shù)學思想的具體化形式，實際上兩者的本質(zhì)是相同的，差別只是站在不同的角度看問題，通?；旆Q為數(shù)學思想方法。數(shù)學四大思想八大方法是代數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思想、對應(yīng)思想方法、假設(shè)思想方法、比較思想方法、符號化思想方法、極限思想方法，數(shù)學思想方法數(shù)形結(jié)合是一個數(shù)學思想方法，包含以形助數(shù)和以數(shù)輔形兩個方面，其應(yīng)用大致可以分為兩種情形，或者是借助形的生動和直觀性來闡明數(shù)之間的聯(lián)系，即以形作為手段，數(shù)為目的，比如應(yīng)用函數(shù)的圖像來直觀地說明函數(shù)的性質(zhì)?；蛘呤墙柚跀?shù)的精確性和規(guī)范嚴密性來闡明形的某些屬性，即以數(shù)作為手段，形作為目的，如應(yīng)用曲線的方程來精確地闡明曲線的幾何性質(zhì)，數(shù)形結(jié)合的思想，其實質(zhì)是將抽象的數(shù)學語言與直觀的圖像結(jié)合起來，關(guān)鍵是代數(shù)問題與圖形之間的相互轉(zhuǎn)化，它可以使代數(shù)問題幾何化，幾何問題代數(shù)。