課堂英語(yǔ)，怎樣說(shuō)好課堂英語(yǔ)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-13 11:22:29 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，怎樣說(shuō)好課堂英語(yǔ)
2，如何打造英語(yǔ)高效課堂

1，怎樣說(shuō)好課堂英語(yǔ)

講些有趣的英文幽默，故事，寓言等，給學(xué)生以啟迪同時(shí)，多做些互動(dòng)的練習(xí)或游戲，無(wú)論他們表現(xiàn)的怎么樣，不要給學(xué)生任何壓力，要給予積極的鼓勵(lì) 這樣可以慢慢的提高學(xué)生的積極性、自信心和參與的興趣。

怎樣說(shuō)好課堂英語(yǔ)

2，如何打造英語(yǔ)高效課堂

　　如何打造英語(yǔ)高效課堂　　英語(yǔ)作為時(shí)代的特征備受人們的重視。學(xué)生能掌握好英語(yǔ)是老師的重大責(zé)任，在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師扮演著主角，課堂教學(xué)以教師講解為主，學(xué)生處于被動(dòng)地接受知識(shí)的地位，通常一節(jié)英語(yǔ)課教師講得筋疲力盡，可是學(xué)生真正愿意學(xué)習(xí)、始終認(rèn)真聽(tīng)課的卻并不多，課堂教學(xué)效果當(dāng)然不會(huì)很好，更不用說(shuō)高效了。這種傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)然是不能適應(yīng)形式發(fā)展的需要了，那我們?cè)趺醋霾拍馨殉踔杏⒄Z(yǔ)課堂也建設(shè)成為高效課堂，真正在英語(yǔ)課堂中做到以學(xué)生為主、以學(xué)習(xí)為主、以學(xué)力為主呢？第一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是如此。在教學(xué)中，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見(jiàn)的導(dǎo)入方法有很多，如名言警句、奇聞趣事、幽默笑話、時(shí)事新聞等等。比如在教授有關(guān)旅游話題的時(shí)候，首先播放教師家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景圖片，讓學(xué)生猜測(cè)教師來(lái)自哪里，順勢(shì)引入問(wèn)題：Do you like traveling？ Where can we travel in Huaian? What places have you ever been to？ Have you ever been to a foreign country？然后播放一段關(guān)于旅行的錄像視頻，學(xué)生觀看后需要回答以下兩個(gè)問(wèn)題：What should we know before traveling？ What do we need to take when we plan for our travel？教師順勢(shì)引入本課的詞匯，完成閱讀前的語(yǔ)言鋪墊。通過(guò)提問(wèn)激活了學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，達(dá)成了預(yù)期的熱身目的，取得了事半功倍的效果。第二，認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案，抓住學(xué)生高效課堂建設(shè)的第一步就是教師要編寫好導(dǎo)學(xué)案。但是，需要注意的是，導(dǎo)學(xué)案并不是簡(jiǎn)單地把要處理的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)、羅列在學(xué)案上，而是要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的能力。因此，我們要科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出講練結(jié)合，精講多練，時(shí)間合理安排。最好能當(dāng)堂批改部分小組。注意啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己去總結(jié)、歸納、思索。比如，在學(xué)習(xí)adapt一詞時(shí)，我的學(xué)案設(shè)計(jì)思路是：呈現(xiàn)給學(xué)生四個(gè)例句;1. He has adapted himself to the cold weather here. 2. I have already adapted to my disability. 3. This famous film is adapted from a novel.4. The government wanted to adapt this old building for a new school.讓學(xué)生翻譯，然后根據(jù)漢語(yǔ)翻譯歸納總結(jié)出adapt的四種搭配用法： 1. adapt oneself to sth 2. adapt to 3. be adapted from-adapt A from B 4. adapt A for B第三，鼓勵(lì)他們大膽展示，激勵(lì)學(xué)生學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)課本之后，在課堂教學(xué)中，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的展示。高效課堂要做到高效，學(xué)生在課堂中的大膽展示是必不可少的。高效課堂是要把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己，把自己通過(guò)預(yù)習(xí)所掌握的知識(shí)通過(guò)自己的語(yǔ)言展示出來(lái)，通過(guò)個(gè)人展示以及在課堂中和其他同學(xué)交流的結(jié)果，使得所掌握的知識(shí)更加的完善。在這個(gè)過(guò)程中，教師所要做得只是個(gè)觀眾，或是只給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，不可以再過(guò)多的講解。因此，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保證。第四，創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)言環(huán)境起到關(guān)鍵作用，所以教師應(yīng)充分利用學(xué)生所熟悉的實(shí)物、教具等，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情。總之，使學(xué)生通過(guò)親自觀察、感受、理解，最后達(dá)到掌握和運(yùn)用的目的。第五、充分利用表?yè)P(yáng)作用，關(guān)愛(ài)學(xué)生我們應(yīng)充分的利用“皮格馬利翁效應(yīng)”在教學(xué)過(guò)程中，主抓英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分利用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)功能，培養(yǎng)他們的自信。在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)或老師看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就一味的批評(píng)，結(jié)果沒(méi)有效果，因此要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，先得有自信心，要進(jìn)入“我能“的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)是一種生命的熱力傳遞。第六，單詞記憶不枯燥，督促學(xué)生。單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。但是一直有很多學(xué)生反映記單詞太枯燥了，沒(méi)意思，記不住。這樣當(dāng)然也就不可能學(xué)好英語(yǔ)，新授課也就無(wú)法順利進(jìn)行，課堂效率更加不會(huì)有保障。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我通常都是讓學(xué)生自己先把整個(gè)單元的單詞試讀一遍，并試著分析一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而打開(kāi)思路，不再只是生硬地記憶一個(gè)單獨(dú)的詞或短語(yǔ)，而是連點(diǎn)成線，集線成面，構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣單詞的學(xué)習(xí)不但不枯燥，反而充滿樂(lè)趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，并且獲得成就感。比如在學(xué)習(xí)LIVING WELL 這一單元時(shí)，有一個(gè)新單詞disability，展開(kāi)分析與聯(lián)想，學(xué)生們就能很容易地得出：able-ability-disability，這樣對(duì)這個(gè)新詞的理解記憶就完全沒(méi)有問(wèn)題了，另外還可以拓展：unable-enable-disable-disabled-the disabled，構(gòu)建起由able組成的一個(gè)小小的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第七，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，激情很高，很樂(lè)意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭十足，可是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，詞匯量的增加，語(yǔ)法難度的提高，學(xué)生就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，不愿意學(xué)習(xí)了，很多學(xué)生逐漸掉隊(duì)，還有一部分學(xué)生雖然在學(xué)，卻是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果怎么會(huì)好？所以，若想使得英語(yǔ)課堂教學(xué)高效，推動(dòng)英語(yǔ)高效課堂建設(shè)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)后，在課堂大膽展示后，教師要給以及時(shí)的評(píng)價(jià)，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)可以從多方面進(jìn)行，如對(duì)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)展示的評(píng)價(jià)，對(duì)課堂展示的評(píng)價(jià)，對(duì)課本知識(shí)提出質(zhì)疑的鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的回答，糾正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)完成作業(yè)的評(píng)價(jià)等，所有這些都會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促使他們自覺(jué)預(yù)習(xí)、主動(dòng)展示、認(rèn)真聽(tīng)課、積極完成作業(yè)，而把這些都做好了之后，一定會(huì)對(duì)課堂教學(xué)有利，使得我們的英語(yǔ)課堂更加高效。總之，一堂有高性的英語(yǔ)課堂必須確定目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容厚實(shí)點(diǎn)，教學(xué)方法靈活，教學(xué)藝術(shù)得到充分體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的多元化、教學(xué)方法多樣讓學(xué)生思維活躍一些，讓每個(gè)學(xué)生在45分鐘都收獲得更多一些。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，我們的課堂越加變得春光燦爛，豐富精彩。

如何打造英語(yǔ)高效課堂