網(wǎng)課自律作文，課堂紀(jì)律作文200

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-04-26 11:26:13 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，課堂紀(jì)律作文200

俗話(huà)說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“不以規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為課堂紀(jì)律是相當(dāng)重要的。造成紀(jì)律不好最直接的原因，是因?yàn)?a href="/tag/3632.html" target="_blank" class="infotextkey">小學(xué)階段的我們自我約束能力太差。上課愛(ài)講話(huà)，搞小動(dòng)作。記得那是徐老師的一堂數(shù)學(xué)課，關(guān)于面積的。可能是課間玩得太起勁了，好多張心愛(ài)的卡片都輸?shù)袅恕？粗炖蠋熢谥v臺(tái)上飄來(lái)飄去，也不知道她在講什么。我又不由自主地把剩下的卡片拿出來(lái)數(shù)來(lái)數(shù)去，一堂課就這樣白白浪費(fèi)掉了。回到家里才發(fā)現(xiàn)很多作業(yè)不會(huì)做了，要相信紀(jì)律就好比火車(chē)行駛的軌道，才能真正指引我們前進(jìn)的方向。

最不明智的做法就是大喊大叫! 最好的方法是悄悄的去告訴那些講話(huà)的同學(xué),你可以對(duì)他們說(shuō):"請(qǐng)小點(diǎn)聲,不要影響其他的同學(xué)學(xué)習(xí)啊!" 記住:無(wú)論怎樣,態(tài)度一定要好,語(yǔ)氣一定要好,不然你也會(huì)影響其他同學(xué)的! 如果你這樣做了,他們不聽(tīng),那你就可以悄悄的回到自己的座位上,等待下課在同他們說(shuō)說(shuō). 語(yǔ)氣一定要好! 相信這樣他們會(huì)注意的,即使以后他們還會(huì)將,你只要給他們個(gè)眼神暗示一下就行了啊! 如果你都這樣做了,可他們還是我行我素,那沒(méi)辦法了,只有最后一招:告訴老師! 不過(guò)不到萬(wàn)不得已的時(shí)候,強(qiáng)烈不建議去打小報(bào)告,畢竟還是同學(xué)! 但到什么時(shí)候做什么的事,畢竟維護(hù)同學(xué)們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)班長(zhǎng)的責(zé)任啊! 最后,你應(yīng)該平時(shí)同同學(xué)處好關(guān)系,不要過(guò)分的拿自己是班長(zhǎng)說(shuō)事! 只要同學(xué)都認(rèn)可你就是班長(zhǎng),那么你的班長(zhǎng)就好當(dāng)了啊! 還是要努力啊!

課堂紀(jì)律作文200

2，自習(xí)課如何自律作文500字

有這樣一則寓言：一天，風(fēng)箏和線(xiàn)手牽手在天空中飛翔，過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)箏不耐煩的對(duì)線(xiàn)說(shuō)：“老兄，請(qǐng)放開(kāi)我，不要限制我自由活動(dòng)的空間。”線(xiàn)勸道說(shuō)：“老弟，不行啊！我的責(zé)任就要限制你。否則，你就會(huì)失去飛翔的自由。”，風(fēng)箏不聽(tīng)勸告，拼命的擺脫線(xiàn)的束縛，然而就在它將線(xiàn)掙斷后不久，便一頭栽進(jìn)了無(wú)底的深淵。風(fēng)箏的不幸，是對(duì)自由的真正意義不了解，而自律對(duì)于自由有著緊密的關(guān)系。真正的自由是怎么樣的呢。讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！真正的自由都要受到一定的約束和限制，沒(méi)有任何限制，不約束的自由是不存在的，這是自律中的一個(gè)重要的知識(shí)。所以，自律，能使人獲得行動(dòng)的自由。學(xué)會(huì)自律，對(duì)人們有很大的好處，它使人自知，能使人學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，能使人養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，能使人獲得行動(dòng)的自由，能使人高尚起來(lái)等。既然自律對(duì)我們有這么多的益處，我們不是應(yīng)該為自己增強(qiáng)自律能力嗎？對(duì)于增強(qiáng)自律能力這方面，我有些小見(jiàn)解。針對(duì)自己的實(shí)際情況，選擇相關(guān)的名言警句作為自己的座右銘，用以勉勵(lì)自己，使自己有一個(gè)榜樣，來(lái)提醒自己，警惕自己。一旦有了自己的座右銘，就要認(rèn)真的用來(lái)提導(dǎo)自己的思想和行為，真正地去實(shí)行，要說(shuō)到做到。古人提導(dǎo)：吾日三醒吾身。這是要求人們要經(jīng)常地自我回顧、檢查，對(duì)自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，肯定自己優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，找出缺點(diǎn)、不足，明確前進(jìn)目標(biāo)，所以，我們也要吾日三醒吾身呀！自律表現(xiàn)在懂得自愛(ài)、勇于自省，善于自控。一個(gè)人在沒(méi)有人在場(chǎng)和監(jiān)督下是最難嚴(yán)格要求自己的，做到自律，必須要做到善于自控，這是自律中最難做到的事。養(yǎng)成自律習(xí)慣，提高自律能力，加強(qiáng)品質(zhì)修養(yǎng)，歸根到底，在于有理想，一個(gè)人有了高尚，遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)把自己同祖國(guó)和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為之奮斗。

你好！s s如有疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn)。

自習(xí)課如何自律作文500字

3，求作文學(xué)霸幫我寫(xiě)篇作文以自律為話(huà)題我們班自習(xí)老說(shuō)話(huà)謝謝

自律，成功的基石自律，即自我約束。從大的方面說(shuō)，它是一個(gè)群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來(lái)說(shuō)，它是對(duì)一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。普羅圖斯說(shuō)過(guò)：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被稱(chēng)為征服者的征服者。”勃朗寧也說(shuō)：“一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱(chēng)道的人。”這些都是名人眼中的自律。也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用。美國(guó)有個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群小孩子放置在同一個(gè)房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來(lái)再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。同學(xué)們，由此可見(jiàn)，自律是成功的基石。尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會(huì)陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對(duì)自己放任自流，最終釀成大錯(cuò)，悔之晚矣。那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？首先要明辨是非，要知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來(lái)思考問(wèn)題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習(xí)課上控制自己講話(huà)的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時(shí)拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時(shí)始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。其次，自律行為跟頑強(qiáng)的意志力是分不開(kāi)的，沒(méi)有頑強(qiáng)意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識(shí)，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱(chēng)。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。再次，要從小事做起。自古以來(lái)，“律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習(xí)任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會(huì)像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴(yán)重后果。最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過(guò)失，才會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開(kāi)它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。--800字

我們班的自習(xí)課　　　今天下午，是我們六年一班有史以來(lái)最爽的一個(gè)下午，因?yàn)椋挛缛?jié)課居然沒(méi)有一個(gè)老師有空上。所以嘛！當(dāng)然是讓我們自習(xí)，在我們班，自習(xí)課只是表面片詞，大家千萬(wàn)不要被事物的表面現(xiàn)象所迷括，自習(xí)課對(duì)于我們來(lái)講，跟自由活動(dòng)的意義差不多，只是不能出去教室。　　　“所為老師們不在，同學(xué)們就自在。”你看，“老師一不在，同學(xué)們就大曬。”同學(xué)們就不顧記侓：那個(gè)同學(xué)，原本是坐在第四組，瞬時(shí)間連人帶椅，跑到了他的那位死黨的旁邊，還用問(wèn)嗎？當(dāng)樣是抄作業(yè)啦！不知是不是我的座位是個(gè)風(fēng)水寶位，位置特別搶手，原來(lái)一張桌子只能容納最多四個(gè)人，現(xiàn)在居然可以有六個(gè)人坐下，兩人坐一張。沒(méi)辦法拉啊，誰(shuí)叫我這里人少、空氣流通好，還有我的作業(yè)做得特好，悲劇啊！　　　大家把門(mén)呀、窗呀、窗簾呀，全都關(guān)得實(shí)實(shí)的，看氣來(lái)，這不像是教室，像恐怖分子的秘密場(chǎng)所。　　　在大家正熱情的投入“瘋狂”的解放時(shí)，門(mén)外想起了拍門(mén)聲。教室里的同學(xué)先是一愣，然后又像是讓人發(fā)覺(jué)自己不為人知的秘密那樣瘋狂的把自己的椅子重那一組拉回那一組，把自己的作業(yè)在轉(zhuǎn)移到會(huì)自己的位置上。不知是哪位調(diào)皮的同學(xué)喊了一聲：“走鬼啦！”教室里的情緒變得更高朝。過(guò)了一會(huì)兒，教室就打回原形，我立即打開(kāi)門(mén)，“疑”怎么沒(méi)人。一看到這樣，大家都被激怒了，我一邊關(guān)門(mén)一邊說(shuō)：“大家先別生氣，他來(lái)捉弄我們，肯定會(huì)再回來(lái)。”大家頓時(shí)平靜了下來(lái)。　　　沒(méi)想到，我的智商還不錯(cuò)，不一會(huì)兒，門(mén)外真得又想起了拍門(mén)聲。我和幾位同學(xué)立即沖了上去，一開(kāi)門(mén)，原來(lái)是梁仲文，同學(xué)們不關(guān)三七二十一，一人打他幾拳。　　　就這樣，我們心中的怨氣才得以解開(kāi)。三節(jié)課就這樣悠悠慢慢的過(guò)去了……

那么多

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